【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做出來(lái)的嗎？我作為一名即將畢業(yè)，從事高校輔導(dǎo)員工作的青年教師，在讀大學(xué)的五年里（專科三年、本科兩年）耳聞，目睹了大學(xué)生被情所困的痛苦為情所引發(fā)的種種暴力時(shí)件，因情而逝去的年輕生命??。因?qū)?lái)從事的工作將與大學(xué)生們經(jīng)常交往，因此，如何去了解青春期后期的大學(xué)生們；如何走進(jìn)他們的心靈世界，讓他們健康的成長(zhǎng)，順利的完成學(xué)業(yè)，走向成功是我的理想，是我的奮斗目標(biāo)。想讓學(xué)生有理想、有抱負(fù)，想讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)放心，首要解決的問題即大學(xué)生戀愛觀問題。這是重中之重。當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，性格孤傲、感情脆弱，如何去開導(dǎo)他們，幫助他們走出感情的誤區(qū)呢？讓不必要的痛楚事件減少，乃至消失呢？我一直都有著將戀愛問題深刻研究的心愿，借此畢業(yè)論文的機(jī)會(huì)，通過對(duì)青年性心理、性生理的了解，查閱了大量有關(guān)青少年心理健康的書籍；在網(wǎng)絡(luò)上查閱了大量事實(shí)案例；摘錄了許多專家學(xué)者的論文精髓；再加之自己五年來(lái)在校期間的耳聽目睹，身邊的事例，自己的領(lǐng)悟，完成這篇論文。研究當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀，目的在于從生理、心理上了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)戀愛觀的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，列舉事例分析由于不正確的戀愛觀而引發(fā)的諸多問題，以及西方思想、社會(huì)對(duì)大學(xué)生戀愛觀的影響，通過理論與實(shí)際相聯(lián)系,使大學(xué)生能認(rèn)識(shí)愛情觀，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，順利的度過大學(xué)時(shí)期，取得愛情與事業(yè)的 “雙豐收”。當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀問題探討自上世紀(jì)90年代以來(lái)，由于受到國(guó)外的“性自由”、“性開放”的影響，中國(guó)青少年心理成熟的階段逐漸提前，但由于性心理上的不成熟，使得許多不健康、不成熟的戀愛觀念產(chǎn)生。這種不健康、不成熟的戀愛觀念將直接影響到青少年心理、生理的成長(zhǎng)；而且將影響國(guó)家對(duì)新世紀(jì)青少年人才的培養(yǎng)。高等學(xué)校如同一個(gè)小型社會(huì)，血?dú)夥絼偟那嗌倌旮菀资艿酵饨绲挠绊?。網(wǎng)絡(luò)的不健康信息、社會(huì)的不良風(fēng)氣，使得大學(xué)生的心理產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)的誤區(qū)，當(dāng)代大學(xué)生的新型戀愛觀也油然而生。大學(xué)生所處的年齡段，正屬于思想意識(shí)形態(tài)成熟的關(guān)鍵時(shí)期。二十多歲的大學(xué)生正處在花季年齡，充滿了對(duì)愛情的渴望與向往，追求人生的美麗時(shí)刻，希望去了解異性并得到異性的關(guān)注。實(shí)際上，早在中學(xué)時(shí)期，青少年們就產(chǎn)生了對(duì)異性向往、了自上世紀(jì)90年代以來(lái),受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影響,社會(huì)上魚龍混雜的性文化泛濫,傳統(tǒng)的愛情觀、兩性觀、婚姻觀受到了前所未有的挑戰(zhàn)與懷疑。高等學(xué)校作為一個(gè)小社會(huì),也受到了這種思潮的影響,對(duì)于人生觀、世界觀尚未完全成熟的大學(xué)生的影響尤為突出。有人曾就“大學(xué)里是否可以談戀愛”這一問題對(duì)某校600余名學(xué)生做過問卷調(diào)查,對(duì)這一問題持肯定態(tài)度者達(dá)82%,有的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)里要么去考研,要么去談戀愛,更有甚者認(rèn)為大學(xué)期間如果不談戀愛,大學(xué)就等于白上了。由此可見,大學(xué)生可以談情說愛已經(jīng)得到同學(xué)們的廣泛認(rèn)同。誠(chéng)然,愛情作為人生必不可少的組成部分,與青春一同到來(lái),二十歲左右的大學(xué)生正處在人生的花季,青春的激情使大學(xué)生充滿了對(duì)于愛情的向往與追求,希望了解異性和被異性了解。實(shí)際上,早在中學(xué)時(shí)期,他們就朦朦朧朧地產(chǎn)生了對(duì)愛情的憧憬,只不過在升學(xué)的壓力、父母師長(zhǎng)的嚴(yán)格管束下,在一定程度上被理性約束了起來(lái)。一旦進(jìn)入大學(xué),家庭的約束力度陡然降低,男女同學(xué)之間的交往迅速增加,又面臨著一個(gè)相對(duì)寬松和自由的環(huán)境,“愛情”便如猛然沖開了閘門的洪水一般四處彌漫。一、當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀既然大學(xué)生談戀愛已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí),那么當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀是怎樣的呢?我們認(rèn)為,當(dāng)代大學(xué)生談戀愛有以下兩種不同的觀點(diǎn):(一)對(duì)待戀愛比較認(rèn)真,認(rèn)為戀愛應(yīng)以感情為基礎(chǔ),他們一般心理較成熟,有一定的責(zé)任心,彼此比較了解,戀愛是在朋友的基礎(chǔ)上,互幫互助、日久生情而建立的。因而這種戀愛比較穩(wěn)固、持續(xù),對(duì)戀愛雙方的學(xué)業(yè)影響也不大,一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)還能產(chǎn)生促進(jìn)作用。這種戀愛即使破裂了,對(duì)彼此的傷害也不是很大,做不成戀人還可做朋友嘛!因而這種戀愛觀是值得肯定的。(二)對(duì)待戀愛態(tài)度不認(rèn)真,不是真心的。這類大學(xué)生認(rèn)為談戀愛就是為了玩一玩,為了滿足各種欲望。他們基本上沒什么責(zé)任心,戀愛雙方彼此不甚了解,也沒什么感情基礎(chǔ),因而這種戀愛是短暫的,當(dāng)然戀愛導(dǎo)致的結(jié)果是不愉快的,甚至是可怕的。一旦雙方感情破裂,戀愛關(guān)系結(jié)束,男女雙方便反目成仇,很少有還繼續(xù)做朋友的。這種戀愛關(guān)系的破裂對(duì)雙方都造成了不良的影響,影響了正常的學(xué)習(xí)、生活,一般來(lái)說,對(duì)女性的傷害更大。女性由于心理承受能力差,一旦受到傷害,便覺得受不了,產(chǎn)生消極反應(yīng),有的從此看破紅塵,覺得干什么都沒有意義。有的精神失常,導(dǎo)致精神病。還有的干脆以身殉情,結(jié)束了自己年輕的生命。凡此種種,在各高校屢屢發(fā)生。既然這種戀愛觀會(huì)產(chǎn)生如此不良、甚至嚴(yán)重的后果,那么我們就很有必要分析這種戀愛觀產(chǎn)生的原因。二、錯(cuò)誤戀愛觀原因分析愛情作為人類所擁有的共同精神財(cái)富,對(duì)于每個(gè)個(gè)體來(lái)說,都是無(wú)私的、公正的。但是實(shí)際上人們對(duì)愛情的獲得程度、體驗(yàn)和方式是不一樣的,這與個(gè)體自身的素質(zhì)、知識(shí)修養(yǎng)、能力等方面有關(guān),并受到各自的戀愛觀的制約。戀愛觀由戀愛的原因、動(dòng)機(jī)來(lái)決定。上述錯(cuò)誤的戀愛觀產(chǎn)生的原因,我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):(一)失去奮斗目標(biāo)與前進(jìn)的動(dòng)力進(jìn)入了高等學(xué)府,有些學(xué)生新的理想尚未建立起來(lái),出現(xiàn)了理想真空地帶,表現(xiàn)為混日子,得過且過。有位學(xué)生坦言:“進(jìn)入大學(xué)以來(lái),我的思想很消極,什么目的都沒有,終日無(wú)精打采,仿佛人生一點(diǎn)意義都沒有,頭腦一片空白?！边@一表白,反映了很多大學(xué)生的心中苦悶,缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力、目標(biāo),于是轉(zhuǎn)到談情說愛,聊以消磨時(shí)光,尋求快樂。(二)好奇,存在試一試的想法大學(xué)生處于青春期中后期,生理機(jī)能基本成熟,心理機(jī)能趨于成熟,精力充沛、渴望交往異性,在中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)壓力較大,未充分顯示出來(lái),現(xiàn)在主體意識(shí)發(fā)展了,個(gè)體發(fā)展必然會(huì)在個(gè)人生活中得到具體體現(xiàn)。(三)排解孤獨(dú)、寂寞校園文化生活單調(diào),課余生活枯燥乏味,三點(diǎn)一線連成了每天的全部,再加上家庭的干預(yù)與影響較中學(xué)時(shí)大為減弱,對(duì)同學(xué)之間的人際關(guān)系適應(yīng)性較差,以至感到孤獨(dú)、無(wú)聊、空虛、寂寞,一些學(xué)生為了釋放多余的精力、尋求精神快慰而談戀愛。(四)追求性刺激當(dāng)前社會(huì)上格調(diào)低下的性文化泛濫,尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,網(wǎng)上的世界正處于無(wú)柵欄狀態(tài),黃色的信息隨處可看。另外,大學(xué)生受西方的“性自由”、“性解放”思想的影響,影響了部分大學(xué)生的兩性觀,追求感官刺激作為與異性交往的原因與目的。有些大學(xué)生甚至認(rèn)為“性這種生理需要,同人餓了要吃飯,渴了要喝水一樣”。1(五)攀比心理作祟有些大學(xué)生談戀愛純粹是從眾心理、攀比心理做祟的結(jié)果,看到別人出雙入對(duì),心里難以保持平衡,隨大流,趕緊找一個(gè),以滿足虛榮心。(六)為以后的人生積累經(jīng)驗(yàn)有的大學(xué)生認(rèn)為,“大學(xué)里談戀愛,如同種試驗(yàn)田,取點(diǎn)兒第一手經(jīng)驗(yàn),為以后成熟的愛情打基礎(chǔ)”。2對(duì)戀愛的態(tài)度,“就在半夢(mèng)半醒之間,我們忘了還有明天”、“跟著感覺走,緊抓住夢(mèng)的手”、“不求天長(zhǎng)地久,只求曾經(jīng)擁有”等港臺(tái)流行歌曲總是在校園里經(jīng)久不衰,格外受到大學(xué)生的青睞,不知是這些流行歌曲影響了大學(xué)生的戀愛觀,還是大學(xué)生的戀愛觀在流行歌曲中尋找到了共鳴,不問結(jié)果,只問過程,已成了他們獲取愛情的真實(shí)寫照。三、對(duì)策建議如今,對(duì)于大學(xué)生談戀愛現(xiàn)象,許多高校采取不禁止、不引導(dǎo)的消極不作為態(tài)度,這是不正確的。因?yàn)榇髮W(xué)生談戀愛的動(dòng)機(jī)、目的不盡相同,錯(cuò)誤的戀愛觀對(duì)大學(xué)生是相當(dāng)有害的,因此,高校里的思想教育工作者,應(yīng)以積極的態(tài)度,在明晰了大學(xué)生錯(cuò)誤的戀愛觀產(chǎn)生的原因的基礎(chǔ)上,積極疏導(dǎo)大學(xué)生感情困惑,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)、事業(yè)與愛情之間的關(guān)系,建立正確的戀愛觀。我認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)從以下幾方面入手:(一)開展豐富多彩的校園文化建設(shè)校園文化的職能就是通過一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍,使生活在其中的每個(gè)成員都有意無(wú)意地在思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向等方面與現(xiàn)實(shí)文化發(fā)生認(rèn)同,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。我們要改變以往校園文化單純滿足學(xué)生的娛樂、豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活的狀況,這些只是低層次的功能。要使大學(xué)生通過參加校園文化活動(dòng)豐富知識(shí),提高能力,更重要的是賦予大學(xué)生先進(jìn)的文化意識(shí),長(zhǎng)期潛移默化的熏陶,使學(xué)生不自覺地形成這種文化意識(shí)和文化品格。當(dāng)前,校園里中西文化在交流中碰撞,許多西方思想觀念——諸如性解放、游戲人生等使學(xué)生陷入價(jià)值的迷霧,甚至誤導(dǎo)學(xué)生的行為。這就要求學(xué)校采取靈活多樣的形式撥開迷霧,滿足學(xué)生思想要求,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),這也是校園文化的高層次需求。(二)幫助學(xué)生保持健康的心理心理學(xué)家提出:大學(xué)生所處的青春期后期,重量發(fā)育的機(jī)體結(jié)構(gòu)、形態(tài)和機(jī)能都已相當(dāng)于成人水平,但從心理發(fā)育的水平看,大學(xué)生的心理雖正快速趨于成熟,但又尚未完全成熟,尚處于“半生半熟”的階段。這就要求我們從兩方面入手:(1)加強(qiáng)青春期教育。由于受傳統(tǒng)思想的影響,人們羞于談性,父母對(duì)子女更是竭力回避談?wù)撔?學(xué)校也不開生理衛(wèi)生課,即使開也往往一帶而過,致使大學(xué)生缺乏生理衛(wèi)生的起碼知識(shí),雖然一只腳已經(jīng)跨進(jìn)了高等學(xué)府的門,但另一只腳卻在蒙昧和無(wú)知的道路上跋涉。大學(xué)生正處于青春期后期,性意識(shí)成熟,渴望交往異性,具有強(qiáng)烈的好奇心和充沛的精力,同時(shí)也存在性審美和性道德意識(shí)薄弱,還不能帶著批判的觀點(diǎn)去欣賞影視、書刊廣告、畫冊(cè)等作品,很可能經(jīng)不起性愛鏡頭的誘惑,在好奇心理的驅(qū)使下去模仿,導(dǎo)致性道德淪喪、性違法犯罪。對(duì)此,教育工作者不能回避,最好是由思想教育工作者會(huì)同校醫(yī),把青春期生理、心理知識(shí)灌輸給學(xué)生,使學(xué)生不再覺得神秘、好奇。(2)重視心理咨詢。大學(xué)生心理困惑很大程度上來(lái)源于愛情的煩惱,如果避開不談沒有心理輔導(dǎo)員來(lái)疏導(dǎo),若不能得到及時(shí)清理、舒緩,這種困惑就會(huì)越積越重,影響學(xué)生的身心健康正常發(fā)展。(三)幫助學(xué)生確立大學(xué)階段的目標(biāo)目標(biāo)是人們活動(dòng)所追求的預(yù)期結(jié)果,是激發(fā)人的積極性使之產(chǎn)生自學(xué)行為的必要前提。沒有目標(biāo)就沒有方向、沒有力量、沒有積極性,也就難以步入成功的殿堂。剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生,高中時(shí)期的奮斗目標(biāo)已變成現(xiàn)實(shí),新目標(biāo)又未建立,不少學(xué)生感到茫然、空虛,進(jìn)入“動(dòng)力真空帶”或稱“理想間歇期?！边@就需要教育者盡快幫助學(xué)生樹立新的奮斗目標(biāo)。什么樣的目標(biāo)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的動(dòng)力呢?美國(guó)心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為:目標(biāo)對(duì)人的行為有激勵(lì)力量,而激勵(lì)力量的大小取決于目標(biāo)對(duì)個(gè)人生活的意義和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的難度兩個(gè)因素。根據(jù)目標(biāo)對(duì)人的行為影響的這兩個(gè)特點(diǎn),教育者應(yīng)該幫助正在被空虛、無(wú)聊困擾著的同學(xué),判定一個(gè)這樣的目標(biāo),即經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的、對(duì)自己生活有意義的目標(biāo),從而戰(zhàn)勝空虛、無(wú)聊。(四)幫助學(xué)生正確理解愛情的內(nèi)涵和外延學(xué)生往往以為愛情是異性之間的純粹的情感,這是片面的理解。學(xué)校應(yīng)利用課堂教育或其它形式的活動(dòng),向?qū)W生明晰愛情的內(nèi)涵與外延。倫理學(xué)認(rèn)為:所謂愛情,是指在一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀態(tài)下,男女雙方以共同的生活理想為基礎(chǔ),以平等的互愛和自愿承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)為前提,以渴求結(jié)成終生伴侶為目標(biāo),