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正文內(nèi)容

幼兒教師演講稿:托起明天的太陽(yáng)與幼兒教師演講稿:擁抱與微笑(編輯修改稿)

2024-11-04 05:57 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水才有孩子們的偏偏清流。還記得有一次,講小動(dòng)物是如何冬眠時(shí),我只是列舉了我們生活中比較常見(jiàn)的小動(dòng)物如何冬眠,突然有一個(gè)孩子舉手問(wèn)道:“老師,恐龍是怎樣冬眠的?”我為孩子的開(kāi)放型思維感到高興之時(shí),我深深地意識(shí)到學(xué)無(wú)止境,孩子們活躍的思維更突現(xiàn)了我知識(shí)的匾乏,更增添了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,更激勵(lì)了我勇往直前在知識(shí)的海洋里倘佯。都說(shuō)你的官最大,管著未來(lái)的將軍和部長(zhǎng),都說(shuō)你的情最深,勝過(guò)峽谷和海洋,白色的紙上流著五彩的筆畫,描繪著小天使明天的夢(mèng)想,甜蜜的笑容,親眼的吻,那是你慈母般的溫情在流淌,你飽蘸著鼻涕和淚水,譜寫著燦爛的幼教人生,明天托起的將是一輪年輕的太陽(yáng)。這是我最愛(ài)的一首詩(shī),短短幾句,濃縮了幼教人生的精華,盡顯了幼教人生的風(fēng)采。我沒(méi)有孩子,我卻有幾十個(gè)孩子,我不是母親,我卻承擔(dān)著母親啟蒙教育的職責(zé),在孩子們快樂(lè)童年里,在孩子們成長(zhǎng)歲月里,我體驗(yàn)了做一名幼教的幸福與快樂(lè),我感受了做一名幼教的含義和價(jià)值。今天的孩子是鋼城的明天,孩子們今天的舉止是鋼城明天的風(fēng)姿。為了孩子、為了鋼城的明天,我要把“我是長(zhǎng)鋼人”銘記心間,用我的行動(dòng)托起鋼城明天的太陽(yáng)。第三篇:幼兒教師演講稿托起共和國(guó)明天的太陽(yáng)幼兒教師演講稿:用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)親愛(ài)的朋友們,當(dāng)夜闌人靜的時(shí)候,我的耳邊常會(huì)傳來(lái)那熟悉的歌聲:任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂??或許,這只是一支小曲,并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵,但我至少?gòu)闹懈惺艿搅艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸?!捌鹗加谛羷?,收結(jié)于平淡?!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍,面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?,一聲聲清脆的“老師早”;?dāng)跟孩子們?cè)谝黄?,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工,我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那笑靨花朵。“學(xué)高為師,身正為范?!苯裉?,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡(jiǎn)單的理解為傳授知識(shí),而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。大家都知道,家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)在騰飛,要促進(jìn)昆山兩個(gè)率先的實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)代化進(jìn)程,改善昆山的投資環(huán)境,提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),我們責(zé)無(wú)旁貸。我愿意和大家一起,以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會(huì)的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。大家可曾想過(guò)?一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái),是國(guó)家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。篇二:幼兒教師演講稿:用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)幼兒教師演講稿:用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)呢?雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍,面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟摹袄蠋熢纭?;?dāng)跟孩子們?cè)谝黄?,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工,我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那笑靨花朵?!皩W(xué)高為師,身正為范。”今天,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡(jiǎn)單的
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