幼兒園中班年級組下學期工作總結(jié)推薦(編輯修改稿)
2024-11-04 05:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 策使幼兒園的各項活動順利開展,圓滿、精彩的結(jié)束。(3)、每位老師都能根據(jù)自己的自身特點和班級幼兒的特點發(fā)揮主題元素來布置教室環(huán)境并讓環(huán)境體現(xiàn)了真正的“第三任教學老師”好多孩子都能主動參與到環(huán)境的互動中來。二、注重家園聯(lián)系工作的開展。通過家長會活動,班級家園欄、校訊通、家訪等形式,讓家長及時了解幼兒園的工作,更新家長的育兒觀念。中班家長比較慣孩子,每天總會有許多叮嚀,老師們都能能耐心接待,熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況,了解孩子在家的表現(xiàn),熱心幫家長解決育兒過程中的難題等,這樣加深了家長對幼兒園的了解,使家長對老師更加信任,尊敬,主動積極地配合我們的工作。為了對每個孩子入園成長有個全面的了解,我們每個班三位教師堅持和家長交流幼兒在園在家的表現(xiàn)情況,有利于教師和家長更好的共同配合教育好孩子。三、互幫互學,共同提高。我們每班的老教師都能熱心幫助她們,把自己的經(jīng)驗毫無保留地教給新教師,互幫互學,共同研究氛圍較濃。每位老師也都能根據(jù)自身的工作特點積極主動的擔任幼兒園的各項工作并使自身有所提高。各班的三位老師之間配合也都默契,班級之間團結(jié)協(xié)作,真正做到取長補短,教學相長,共同提高。一學期來我們順利地完成上級下達的各項任務(wù),這里都包含著我們?nèi)M教師的心血和汗水。我們團結(jié)協(xié)作,互幫互助。組內(nèi)的教師在自己工作繁忙的情況下,還是樂于奉獻,而且毫無怨言。細細回味本學期的工作,肯定還存在著不足的方面,在新的學期里,我們將取長補短,把我們年級組的工作做得更好。第四篇：中班下學期年級組工作總結(jié)中班下學期年級組工作總結(jié)炎炎夏日的到來，提醒著我們又一個學期的工作接近了尾聲。本學期，在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，組員老師團結(jié)一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，認真貫徹“二期課改”的精神，以園務(wù)計劃為指導，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，繼續(xù)加強了主題活動下區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論和實踐研究。在“新健康教育”的理念下促進幼兒健康、全面、和諧地發(fā)展?，F(xiàn)小結(jié)如下：一、團結(jié)協(xié)作、互幫互助。走進我們的辦公室，你會感受到繁忙、緊張的工作氣氛之余，一股溫馨和睦之風撲面而來。在我們年級組里，雖然有老、中、青三代教師，但大家根本不存在所謂的代溝問題，人與人之間既是同事，更是姐妹。本學期幼兒園開展的活動較多，如開學初的早鍛煉器具評比、接著是走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、環(huán)保時裝制作和表演賽、陶藝作品的制作和拍攝、幼兒園的陶藝節(jié)開幕式等，活動一項接著一項，雖然很忙，但大家心往一處想，勁往一處使，一起想辦法，一起合作完成。在迎接陶藝節(jié)活動期間，只要有老師因排練節(jié)目需要，搭班老師二話不說就主動進去帶班。生活上，大家也互相關(guān)心，互相幫助，遵紀守法，相敬如賓?！盃幭葎?chuàng)優(yōu)”是我們的精神風貌?！皥F結(jié)和諧”是我們組的氛圍。青年教師活潑開朗，工作努力、認真，老教師們穩(wěn)重大方、熱情無私。凡事大家都有商有量，互相幫助、其樂融融。二、加強學習，提高素質(zhì)眾所周知，觀念是行為的先導，理論是實踐的依據(jù)。因此，我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的我，首先加強自身的學習，收集資料，認真做好每次教研活動的準備工作，本學期，根據(jù)二期課改精神和年級組重點工作，我們進行了《如何開展主題背景下的區(qū)角活動》《從分享緩節(jié)切入為區(qū)域活動把脈》等理論學習，并結(jié)合案例進行分析。有序地組織教師學習《綱要》、學習二期課改的精神、學習《上海托幼》、《幼兒教育》等雜志的文章。通過學習，大家增強了目標意識，對什么是正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀又有了新的認識。針對組內(nèi)青年老師較多的實際情況，我們組織教師開展了主題活動的研討。通過對教材的分析，結(jié)合幼兒的發(fā)展情況，一起商討了區(qū)域活動的設(shè)置，哪些活動適合個別化教育，哪些活動需要進行集體活動，使教師們對主題活動的開展有一個清晰的了解。學期末，我們又開展了個人區(qū)角活動案例的交流，通過交流，使大家起到互相學習、取長補短的作用。三、注重實踐、勤于反思如果說，學習理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構(gòu)自己的教育理念的過程，那么，教育教學實踐則是教師形成新的教學能力的過程。本學期，根據(jù)二期課改精神和主題活動的深入開展，我們繼續(xù)設(shè)立了“主題背景下中班區(qū)域活動的實踐研究”課題，圍繞課題，我們進行了區(qū)域活動實踐研究。本學期，我們共進行了兩個班級的區(qū)域?qū)嵺`觀摩活動，并著重從主題背景下區(qū)域活動材料的提供和活動開展過程中教師指導策略兩方面進行了研究和探索。首先我們創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，提供合適的區(qū)域活動空間，促進幼兒主動參與。我們年級組各班的教室面積比較小，教室既是幼兒學習的地方，又是幼兒進餐，活動的地方。面對空間小的實際情況，我們發(fā)揮集體的力量，全體教
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