大學(xué)在人間(編輯修改稿)
2025-11-04 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：第一站‘悅來亭’（校園內(nèi)的小亭子）。”墻上的廣告越貼越多。幾名新聞專業(yè)的大學(xué)生打出“在這里，讀懂新聞”的口號，組織了關(guān)于新聞學(xué)和記者工作的討論，邀請前來擔(dān)任導(dǎo)師的資深媒體人郭宇寬和南方周末記者參與。成天抱著一把吉他的長發(fā)文藝青年則發(fā)起了“搖滾樂在中國”的主題沙龍。還有學(xué)生將風(fēng)靡全球的TED引入了立人大學(xué)，舉辦了一場有關(guān)獨立博客的分享活動。出生于1994年底的無錫高中生鄒天昱是學(xué)生中年齡最小的，她在報到前一天才下定決心買了火車票。但抵達青石后，她很快成為了活躍的角色，校園里經(jīng)?？梢砸姷剿e著機器拍攝視頻，見人就問：“你餓嗎？”“你覺得自己自由嗎？”——這位準備出國讀影視的小姑娘正模仿那部經(jīng)典的紀錄片《北京的風(fēng)很大》，拍攝自己的電影。更具創(chuàng)意的是“真人圖書館”活動——將每一個參與者視為一本有故事的書，讀者可以在沒有壓力的情況下，與書進行充分的交談，了解他者的世界。有的活動相當(dāng)實用，比如“出國黨”，就是一批準備出國留學(xué)的同學(xué)湊在一起討論GRE、托福成績，以及申請國外高校的技巧。當(dāng)然，體育運動也是必不可少的內(nèi)容——學(xué)生們因地制宜，在學(xué)校簡陋的沙地操場上組織起了“沙灘足球”比賽。還有學(xué)生發(fā)起了魔方社團，但最后因為青石鎮(zhèn)買不到標(biāo)準魔方，活動流產(chǎn)。導(dǎo)師亦為課余活動做出了貢獻。張健開了讀書會，研討《想象的共同體》。而作為曾經(jīng)的國際大專辯論賽冠軍，郭宇寬為學(xué)生們講授了“辯論與說理”，還組織了兩場辯論賽，辯題分別是：國家層面的計劃生育是否合理；色情行業(yè)是否應(yīng)該合法化。劉瑜則帶來了一部反映“文革”中青年人的紀錄片與大家分享。此后，觀影成為一項重要活動。學(xué)生們也在老師的支持下外出夜宵、喝酒、吟詩。有一個晚上，一群人在路邊的大排檔吟詩唱歌到凌晨，到最后，花樣迭出，廣州人安豬用粵語念《黃鶴樓》，謝泳先生的弟子林建剛唱頌了《將進酒》，連大排檔的老板都加入進來，吟詩一首，忘形到記不起究竟該收多少錢。開放的大學(xué)我們終于離開了漁網(wǎng)似的城市??上百名年輕人的動靜很快就讓小鎮(zhèn)上的人們知曉了立人大學(xué)的存在，這所特別的學(xué)校還擁有了許多意想不到的關(guān)注者。西安歐亞學(xué)院派出了六位老師全程聽課學(xué)習(xí)。前來授課的楊汝清出蘄春火車站后，找了輛三輪車去汽車站，車夫問去哪，答青石，車夫說：“你是去立人大學(xué)吧？我挺關(guān)注你們的。”但是對于學(xué)生們來說，短短15天的時間能真正改變多少東西？“在半個月內(nèi)學(xué)到很專業(yè)的知識是不可能的，立人大學(xué)暑期學(xué)校本身就希望成為一個激發(fā)性的項目，是開蓋子，拍一拍，有些人的榆木疙瘩可能就被打通了?！崩钣娬f。實際上，來到立大的學(xué)生大多具備良好的問題意識和求知欲望，這從他們的課外調(diào)研選題就可以看出來——有人選擇研究鄉(xiāng)村的小額信貸問題；有人將目光投向鎮(zhèn)上和村里的空巢老人；有人研究鄉(xiāng)村美育問題，之后還準備籌建一個基金會，致力于支持鄉(xiāng)村藝術(shù)教育；有人干脆研究起了自己，測量立人大學(xué)學(xué)員的政治傾向。最有意思的是幾位來自上海的高中生，他們抵達青石后在街邊的簡陋小店吃了幾頓飯，發(fā)現(xiàn)價格居然和上海一些環(huán)境不錯的餐廳相差無幾，甚至更貴。于是，他們決定研究：青石的餐飲究竟為什么這么貴？在這群學(xué)生中，李英強所期待的激發(fā)和啟發(fā)或許并不是奢望。吉林中學(xué)生寇一妮是被在立人當(dāng)義工的堂哥寇愛哲“強拉”來立大的，她一向不愛讀書，但從立人大學(xué)畢業(yè)的前一天，她在河灘上對堂哥說：“哥，以后每周給我推薦一本書唄?！碑?dāng)時，寇愛哲的眼淚差點飆出來。在開學(xué)典禮上，李英強讀了一段詩：我們終于離開了漁網(wǎng)似的城市，那以窒息的、干燥的、空虛的格子不斷地撈我們到絕望去的城市呵！而今天，這片自由闊大的原野這段詩出自穆旦的《原野上走路——三千里步行之二》。寫詩時，他正和一群師生一起走在去昆明的路上。到昆明后，他們將組建后來成為中國高教史上傳說一般存在的西南聯(lián)合大學(xué)。事實上，不少人都會將立人大學(xué)和西南聯(lián)大作比較——立大的學(xué)生亦是離開了城市，一頭扎進了“自由闊大的原野”，在簡陋的校舍中追尋真理。不過，李英強有著更大的野心，他希望將立人大學(xué)常態(tài)化，首先利用互聯(lián)網(wǎng)，以公開課等形式建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)大學(xué)”，等若干年之后條件具備，再逐步實體化，使之成為正規(guī)大學(xué)體制之外的一種補充，提供人文教育、通識教育，組建開放的新型知識共同體。
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