【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)？A住宿生活B 理財C 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D 其他新生適應(yīng)性狀況分析新生入學(xué)剛一個月，他們或懷揣著對大學(xué)美好的向往，或是稍帶著對高考失利的遺憾步入大學(xué)。在一段新的生活的開始，他們或多或少都帶著一絲的青澀，一絲的迷茫。在進行調(diào)查的35名同學(xué)中，80%的同學(xué)表示基本開始適應(yīng)了大學(xué)生活。同時他們也表示存在對專業(yè)課程興趣不佳，自己的生活安排的還不夠妥當，社交方面不夠成熟等方面的問題，下面就從這幾個方面來了解大一新生在開學(xué)階段所遇到的一些問題。一、氣候，飲食，生活習(xí)慣方面在新生當中，有60%左右的同學(xué)考取的的是他省的大學(xué)。因而在最初開學(xué)階段，他們必須先適應(yīng)當?shù)氐臍夂?，飲食?xí)慣等方面。在調(diào)查中27%的同學(xué)表示的確存在著在氣候，飲食，語言，社會文化差異性等方面的不適應(yīng)。南、北方地域的差異，所造就出的人具有不同的性格，北方人更為豪爽，做事不會斤斤計較，因而與南方相對內(nèi)斂的學(xué)生相處時會產(chǎn)生矛盾。另外，還存在城市與鄉(xiāng)村的差別，如生活在城市與鄉(xiāng)村的不同，將會對大學(xué)生的性格產(chǎn)生影響。但在不適應(yīng)的受訪者中有73%的同學(xué)在生活中逐步調(diào)整適應(yīng)了。二、學(xué)習(xí)方面大家剛經(jīng)過高考一輪的激烈奮戰(zhàn)，告別了那緊張的學(xué)習(xí)生活。所以一下過度到輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)里，不免產(chǎn)生許多的不適應(yīng)。隨著大學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)生活，從原本的填鴨式的學(xué)習(xí)方法變成了自由學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，再也沒有過多的學(xué)習(xí)作業(yè)和隨堂測驗，教育學(xué)部第五屆“志漢杯”學(xué)生學(xué)術(shù)競賽作品 第 3 頁也沒有老師的“步步緊逼”，這對于那些比較自覺，有目標有想法的的同學(xué)而言，就意味著有很多的時間安排自己的學(xué)習(xí)，可以取長補短增強自己的能力。而對于那些平時缺乏自覺的學(xué)生而言，不僅沒有將大把大把的時間放在學(xué)習(xí)上更可能會養(yǎng)成沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良愛好。這說明了，雖然大多數(shù)大一新生雖然自己有錯要求，但是最后真正能做到的，能持之以恒的保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的卻不多。而且還不少人表示剛剛結(jié)束軍訓(xùn)，還沒有進入到緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以對于學(xué)習(xí)方面，他們還是一所茫然。三、生活方面隨著改革開放不斷進步，中國的大學(xué)生人數(shù)不斷增加，越來越多的學(xué)生選擇離開父母進入大學(xué)，大學(xué)生活相對獨立，自由，但是缺少父母的幫助，離開熟悉的環(huán)境，長期與集體生活，在如今這個大多以獨生子女為主的大學(xué)生群體中逐漸顯現(xiàn)出其問題所在。受訪者基本都為90后一代，其中有相當一部分的同學(xué)沒有過寄宿生活的經(jīng)歷，因此，新生入學(xué)首先面臨的就是必須獨立照顧自己的生活。這對自理能力是一個極大的考驗。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有20%左右的同學(xué)在生活自理及寢室生活適應(yīng)上有過困難。在生活支出方面，有86%的同學(xué)表示沒有明確列出過支出計劃。大多數(shù)同學(xué)的生活費在800到1000時間，在開學(xué)后的一兩個月生活費就基本穩(wěn)定下來了。在調(diào)查生活中的煩惱焦慮主要來自哪方面時，%的同學(xué)填寫了畢業(yè)后的去向。雖然大家還沒接觸什么專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但對將來就業(yè)的前景已經(jīng)過早的出現(xiàn)擔憂。這點出乎筆者的意料，也十分值得分析注意。其余的煩惱則來自情感，生活與學(xué)習(xí)。%的人表示沒什么擔憂與焦慮。另一方面，%的同學(xué)表示向高中同學(xué)及朋友傾訴自己的煩惱，61%同學(xué)選擇還會向大學(xué)同學(xué)說說心里話。父母占到28.%，%。這體現(xiàn)出輔導(dǎo)員與同學(xué)之間的聯(lián)系與溝通的確存在著明顯不足，這方面也是應(yīng)該予以更多的關(guān)注。四、社團工作方面及社交方面人際交往是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本內(nèi)容之一。大學(xué)新生處于一種渴求交往、希望理解的心理發(fā)展時期，良好的人際關(guān)系，是培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理和個性并具有良好的安全感、歸屬感及幸福感的必然要求。探究大學(xué)新生的人際交往狀況，引導(dǎo)大學(xué)新生建立健康積極的人際關(guān)系，對大學(xué)生的心理健康和素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。參與大學(xué)里的社團工作對新生來說是一個全新的領(lǐng)域與挑戰(zhàn)。這不僅是工作能力的考驗，社交能力的體現(xiàn)，同時還需要協(xié)調(diào)和學(xué)習(xí)之間的時間分配。不少同學(xué)已表示自己已經(jīng)參加了一些社團，目的在于更好的培養(yǎng)自己的社交能力。還有來自各個地方的大學(xué)生重新組成了一個新的群體，他們有著不同的文化背景，價值觀念，語言習(xí)慣等，值得一提的是大學(xué)生活的模式不再是原來簡單是朋友圈子，要結(jié)實各個不同群體里的朋友，所以這對社交能力是一個極大的考驗。%的同學(xué)在擔心自己在開學(xué)階段社交方面會不會做的不夠好，怕自己表現(xiàn)的不好。%的同學(xué)表示他們相信自己在一段時間的大學(xué)生活之后在社交能力上會有極大的改變，%的同學(xué)認為這還影響到了他們的價值觀念。因此，社交作為大學(xué)生活的重要的一部分，極為深刻的影響了同學(xué)們的生活及認知?！究偨Y(jié)】下面我根據(jù)了解大一新生基本情況的基礎(chǔ)上，總結(jié)一些了一些建議性問題和應(yīng)對措施，旨在能對他 們以后的生活、學(xué)習(xí)中有所幫助。一、學(xué)習(xí)方面上大學(xué)之前，我們學(xué)習(xí)的科目都是有限的幾種。學(xué)生對這些課程的體系、思想、學(xué)習(xí)方法都比較熟悉。而上大學(xué)之后，就大學(xué)的課程是一種模塊化的設(shè)計，會面臨各種各樣的以前沒有接觸過的課程，學(xué)習(xí)這些新的課程需要新的思維方式和學(xué)習(xí)方法。每門課程都是知識體系中的一個“模塊”，不同的“模塊”組合在一起形成一個知識體系。除了個別科目要開上兩個學(xué)期甚至更長的時間，大部分課程都是只開一學(xué)期就結(jié)束的，新學(xué)期開學(xué)，學(xué)的大都是新課程。課程數(shù)目比中學(xué)多很多，而且每門課程的內(nèi)容也很多。這在教科書的內(nèi)容上有非常明顯的表現(xiàn)。大學(xué)課程的另一個特點是“難”。大學(xué)的學(xué)習(xí)涉及很多學(xué)科的前沿領(lǐng)域，深許多新生入學(xué)后會發(fā)生上課聽不懂的入到研究對象的本質(zhì)，很多問題是未知的或者很多理論是存在爭議和具有多種可能性的。情況，有的學(xué)生由“聽不懂”進而導(dǎo)致自卑，進而懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。其實這是完全沒有必要的。要適應(yīng)大學(xué)課程的“多”與“難”，就要改變