在平凡中堅守在堅守中奉獻5(編輯修改稿)
2024-11-04 03:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在講臺上滿臉燒灼，眼睛不敢看人，聲音小得對不住我那剛冒出的胡須，不知道自己說了幾句什么就轉(zhuǎn)身落荒而逃。我聽到潘老師喊鼓掌，背后響起了一大片掌聲。沒過幾個星期她安排我坐第三排去了，因為有一次她看見我利用課間時間記單詞，她說我是真的在學(xué)。潘老師教語文，經(jīng)常要學(xué)生全體起立背誦保爾*柯察金的名言，“生命對于每個人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？?！?。她多次說等我們中考一結(jié)束她就要退了，我們是她最后一屆學(xué)生，她恨鐵不成鋼。初三下學(xué)期，課程都上完了，更多的是以自習(xí)為主，輪到語文課自習(xí)，潘老師每節(jié)課按時必到，即便是其他課目自習(xí)時，也常會進入教室，一時教室里出現(xiàn)了兩個老師，科目老師是專業(yè)指導(dǎo)，她是紀(jì)律監(jiān)督，又或者會悄無聲息的出現(xiàn)在窗外，注視著里頭的一舉一動，尤其在晚自習(xí)時突然出現(xiàn)，氛圍頗為“恐怖”。那時是春天了，人容易感冒，她身上一般都帶有感冒用藥，無論哪個學(xué)生在她眼皮底下咳嗽一嗓子，或者打個噴嚏，就會掏出風(fēng)油精要你抹上兩鼻孔，再干吞兩片藥丸，沒有人會問這是什么藥，她說吃那我們就吃。中考前的一個半月，大家進入復(fù)習(xí)沖刺階段，學(xué)習(xí)緊張而有序，那幾個刺頭在這種氛圍下也不會搗亂，他們就是不復(fù)習(xí)好像也不忍心打擾我們。那一節(jié)課，潘老師進教室后破天荒沒在過道上來回的走動，而是把頭搭在講臺上好像在睡覺，我們反而覺得有一雙眼睛無時無刻的在盯著自己，復(fù)習(xí)得更加專注。下課鈴響后，她也沒要起來下課走人的意思，她不走，沒人敢下座位，都干坐著面面相覷。班長坐講臺下的第一排，上前一步輕推潘老師，幾聲都叫不醒，頓時課室內(nèi)一片慌亂。我們是她最后一屆學(xué)生，可她沒能送我們進入考場就退休了，代理班主任說潘老師腦溢血，送醫(yī)院搶救去了，說她這一年每天只睡三四個小時，教三個班的語文。那一年我們班中考成績很好，算是對潘老師的回報吧，也不清楚她后來能否知道。幾年后進入了大學(xué)，每當(dāng)和同學(xué)們互相聊起對自己影響最深遠的老師時，我總會把初三的那段經(jīng)歷抖出來?！啊．?dāng)我們回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。在我臨死的時候我可以驕傲的說：我把我的生命都獻給了人類歷史最偉大的事業(yè)!”，這句保爾*柯察金的名言，她要求我們集體背誦以自勉，她自己則更是把它當(dāng)成座右銘，堅持了一生。我那兩位老師都是黨員。在平凡中堅守，這是他們用實際行動教給我的信念，這信念一直珍藏我心！第四篇：在平凡中奉獻在平凡中奉獻九真小學(xué)董曉海教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡筆畫。沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當(dāng)時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻著。如果說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花；那么，老師的奉獻就是對學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛。沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育?！睂W(xué)生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中，同時，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。2009年，我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生——何文婷，平時性格內(nèi)向，不善言辭。初來九真小學(xué)這一陌生的環(huán)境，孤獨的心理使她的成績越來越差。我看在眼里，急在心上。我不時找她交心談心，安排學(xué)生和她玩耍，讓她適應(yīng)下來。為了提高她的成績，下課時，我總是等她沒有疑問了再離開教室。為了樹立她的自信心，我對于她作業(yè)中的錯誤，從不輕易打差，只是細心地用紅筆圈出來。有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來。一段時間后，她越來越活潑，成績也從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分?？吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰！本學(xué)期有一個叫許雨林的學(xué)生，母親因病去世，父親在外地打工，平時他放假到奶奶家，奶奶很寵他。致使他的性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點批評。有一次，他因為紀(jì)律不好受到了批評，變得消沉、靜默。還說他要轉(zhuǎn)學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我知道了他的心事。我覺得自己有義務(wù)去幫助
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