【文章內容簡介】 義這個主題，強調要堅持馬克思主義，堅持中國特色社會主義道路，堅持改革開放，鮮明地回答了我們黨將舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、朝著什么樣的目標前進的重大問題，回答了黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大理論和實際問題。一位中央黨校教員說：十七大報告最大的亮點是重新梳理了中國特色社會主義理論，把鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)一到其中，高舉中國特色社會主義旗幟，使中國特色社會主義理論進一步系統(tǒng)化、理論化，有利于統(tǒng)一全黨特別是中高級干部的思想，有利于進一步實現(xiàn)安定團結。在論述科學發(fā)展觀、民主政治建設等方面都有新的進展，如在基層民主政治建設中，擴大了民眾和黨員的權利。另一位教員說：黨的十七大報告繼往開來、催人奮進，是順應時代潮流、符合黨心、民心的綱領性文件，彰顯了執(zhí)政黨的蓬勃生機和生命力。十七大報告使我們增強了使命感和責任感，更進一步樹立了愛崗敬業(yè)、勤奮工作的決心，中央黨校的教員應當自覺把對十七大報告的理解應用到本職工作中去，以科學的理論指導自身的科研，宣傳貫徹黨的各項方針政策，模范地自覺落實報告精神。聽了胡錦濤同志的報告后，大家認為，十七大報告提出了許多新觀點、新舉措，具有很強的政治性、思想性、指導性，是一篇馬克思主義的綱領性文獻。十七大報告對統(tǒng)一全黨思想認識，帶領全國各族人民奪取全面建設小康社會新勝利，開創(chuàng)中國特色社會主義新局面，必將產生重大而深遠的影響?！爸袊厣鐣髁x理論體系”是這份政治報告最重要的新名詞，它說明指導中國發(fā)展的理論有了新的與時俱進。十七大報告的亮點和重點之一就是科學發(fā)展觀。科學發(fā)展觀是我們黨十六大以來在經濟社會發(fā)展中不斷實踐、不斷總結的成果，是黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是我國經濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。深入貫徹落實科學發(fā)展觀，必須堅持以人為本，以經濟建設為中心，從源頭上預防和減少社會矛盾，把發(fā)展與穩(wěn)定更加有機地統(tǒng)一起來，努力構建社會主義和諧社會，維護重要戰(zhàn)略機遇期的社會穩(wěn)定。在討論暢談十七大報告時，大家認為，胡錦濤總書記的報告切合實際，繪制出了一幅催人奮進的宏偉藍圖，很受鼓舞。有的同志說，報告中對建設小康社會提出了新要求，進一步突出了民生問題，這非常正確。我們廣大黨員要按照胡錦濤同志在報告中的要求，把自身的工作同國家的命運、國家的利益結合起來，勇于開拓，銳意改革，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗！第四篇：十七大報告心得體會過學習，我也深刻地認識到了要認真學習十七大全會精神，把全會的精神貫徹落實到自己的實際行動中，落實到自己的學習過程中，要扎實推進教育事業(yè)的改革發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我們去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷地學習、探索，才能成為一名合格的教師。教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。中學是培養(yǎng)人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具有高尚的師德修養(yǎng)。我們要結合師德規(guī)范，把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂，以苦為樂，不計個人得失，自覺地把人民利益放在首位。要深刻領會教育在新世紀社會主義現(xiàn)代化建設中的重要作用和戰(zhàn)略地位，明白自己的時代責任和自身素質提高的緊迫性，同時,積極學習教育整體改革的各項方針政策,把握教育教學改革的動態(tài),努力提高自身素質。樹立“國家至上”，“教育至上”，“學校至上”，“學生至上”的觀點，增強我們奉獻教育事業(yè)的自覺性,在自己的工作崗位上才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績。作為一名教師，如何在本職崗位踐行科學發(fā)展觀呢？要不斷學習政治理論和教育教學理念、技術，樹立先進的教育思想，教育觀念、提高政治素養(yǎng)和教育理念，更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念，自覺地抵制西方腐朽思想的侵蝕。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創(chuàng)造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。教師必須因時、因人、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。做與學生共同學習的伙伴。要抱著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的態(tài)度，平時多關心學生，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優(yōu)生，更要關心后進生，做學生的好朋友，做家長的好參謀，在“辦人民滿意的教育”的事業(yè)中力爭做出最大的貢獻。在科技高速發(fā)展的21世紀，教師的角色已經發(fā)生了變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師?，F(xiàn)在老師不再是知識的唯一載體了，老師的主導作用是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。