六年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 01:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本課要求學(xué)生在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。能夠根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。聆聽(tīng)《行星組曲》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，記住主要的音樂(lè)主題，并為《歡樂(lè)頌歌》配詩(shī)、配畫(huà)。聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)概括其音樂(lè)特點(diǎn)。第二單元：亞洲弦歌本科要求學(xué)生在演唱和欣賞活動(dòng)中，感受亞洲民族、民間音樂(lè)的2風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛(ài)亞洲民族、民間音樂(lè)，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。并學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車(chē)》聆聽(tīng)印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》，知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂(lè)器，并能聽(tīng)辨這些樂(lè)器的音色。第三單元：Do Re Mi全曲為C大調(diào)，2/4拍，歌曲為以B段為核心的回旋變奏體結(jié)構(gòu)A+B+C++D+。作者巧妙的構(gòu)思在于將七個(gè)音的唱名，按孩子年齡的不同，來(lái)安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從“Do、Re、Mi??”構(gòu)成的音階出發(fā)，運(yùn)用作曲技法用復(fù)調(diào)模仿、對(duì)位手法，寫(xiě)成以B段為核心的幾個(gè)對(duì)比段落，使孩子們?cè)诓粩嗟姆磸?fù)變化中將“多、來(lái)、咪、發(fā)、梭、拉、梯”這個(gè)音階深深地印在腦中。由于將音名編成故事來(lái)學(xué)，使得學(xué)習(xí)音樂(lè)變得輕松、愉快。第四單元：黃河之濱（1）《彈起我心愛(ài)的土琵琶》《彈起我心愛(ài)的土琵琶》是影片《鐵道游擊隊(duì)》的插曲。歌曲深刻地表現(xiàn)了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、抗擊侵略的愛(ài)國(guó)主義精神及革命的樂(lè)觀(guān)主義精神。（2）《看秧歌》《看秧歌》是一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。歌曲以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂(lè)風(fēng)格，表現(xiàn)了山西人民熱愛(ài)生活、追求美好事物的精神面貌。（3）《小放驢》《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂(lè)曲。其音樂(lè)體裁屬于河北吹歌。（4）《大起板》樂(lè)曲的引子采用了同音進(jìn)行的形式。它由角音(mi)開(kāi)始，延伸至商音(re)，造成一種粗獷、潑辣的宏大氣勢(shì)。第五單元：火車(chē)印象（1）《火車(chē)來(lái)了》《火車(chē)來(lái)了》是一首柯?tīng)柨俗巫宓男旅窀?。這是一首典型的庫(kù)木孜彈唱歌曲。A大調(diào)，2/3/4的變換拍子，由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，并有前奏、間奏、尾聲。由庫(kù)木孜伴奏的前奏，既表現(xiàn)了人們載歌載舞興奮熱烈的心情，又描繪出在火車(chē)行進(jìn)的隆隆聲中引出歌聲的場(chǎng)景。第一樂(lè)句4小節(jié)，曲調(diào)（2）《凱皮拉的小火車(chē)》《凱皮拉的小火車(chē)》是巴西作曲家維拉－羅勃斯的作品《巴西的巴赫風(fēng)格》組曲之二中的托卡塔，其副標(biāo)題為《凱皮拉的小火車(chē)》。曲作者吸收了巴西民族音樂(lè)要素，如悠長(zhǎng)的民歌旋律、大小調(diào)式交替特點(diǎn)、切分音及巴西的民族樂(lè)器：竹刮板、響葫蘆、卡巴薩、巴西鈴鼓等，運(yùn)用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴赫風(fēng)格，以管弦樂(lè)這種形式，創(chuàng)作了這首樂(lè)曲。（3）《太平洋231》管弦樂(lè)《太平洋231》是奧涅格于1923年創(chuàng)作的交響三部曲中的第一部，1924年5月8日首演于巴黎歌劇院，聽(tīng)眾反映強(qiáng)烈，被稱(chēng)作是20世紀(jì)20年代現(xiàn)代派的最新作品。第六單元：美妙的音樂(lè)（1）《一二三四歌》《一二三四歌》是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話(huà)沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)的4胸懷。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂(lè)觀(guān)主義精神的感染。（2）《致音樂(lè)》歌曲的主體部分共有四個(gè)樂(lè)句。第一、二兩個(gè)樂(lè)句之后都有一個(gè)短小的間奏，第三、四兩個(gè)樂(lè)句一氣呵成。這段旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，十分動(dòng)聽(tīng)。第一段歌詞之后，有一小段輕巧、活潑的間奏。（3）《美妙的琴聲》這首歌的歌詞以第一人稱(chēng)的角色出現(xiàn)。他不僅直敘了自己的內(nèi)心感受和對(duì)音樂(lè)的向往，也表達(dá)了自己對(duì)琴手的贊美之情?？梢?jiàn)主人公已經(jīng)把音樂(lè)完全地融入了自己的生活之中，音樂(lè)已經(jīng)成為他不可缺少的精神食糧。就像德國(guó)詩(shī)人歌德所說(shuō)：“不愛(ài)音樂(lè)，不配作人。雖然愛(ài)音樂(lè)，也只配稱(chēng)半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱(chēng)作人。（1）唱歌：①能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。②能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。③能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒。（2）演奏能夠用豎笛參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。（3）聽(tīng)賞：①不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野。②通過(guò)欣賞把歌曲、樂(lè)曲描寫(xiě)的情景展開(kāi)想
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