黨員教師學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的個(gè)人思想?yún)R報(bào)(編輯修改稿)
2024-11-04 00:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀念，要根據(jù)崗位職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。就我本人而言，作為一名新教師，既要著重加強(qiáng)積累語(yǔ)文教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)能力。又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的能力，轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為本。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，寓教于樂。作為一線教師，要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的積累，加強(qiáng)教法、學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。三、課堂教學(xué)力求”科學(xué)”，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。要?jiǎng)?chuàng)新工作理念，堅(jiān)持以人為本。堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心學(xué)生安危冷暖，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。總而言之，作為黨員教師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任，讓我清楚了，作為一名教師真正的任務(wù)。我們要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，積極投身于“突出踐行科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中去，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。第三篇：黨員教師學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀個(gè)人剖析黨員教師學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀個(gè)人剖析黨的十七大決定，在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。學(xué)校本學(xué)年要求黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)第三批科學(xué)發(fā)展觀，近期分別召開了全體黨員會(huì)議、支部會(huì)議，要求黨員領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合“組織生活會(huì)”對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的總體要求，進(jìn)行黨性分析。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)文獻(xiàn)、文章，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、總體要求、內(nèi)容方法進(jìn)行了再認(rèn)識(shí)、再理解。對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、要求，我感到我在思想上、認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上有很大差距，下面就個(gè)人存在的問題、存在問題的根源以及整改措施匯報(bào)如下。一、存在問題落實(shí)“以人為本”不實(shí)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。就是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的堅(jiān)定信念，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。作為一名教師，應(yīng)該以學(xué)生為本，服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校里不僅學(xué)到技能水平，而且身心健康的成長(zhǎng)，作為一名班主任，如何落實(shí)好“以人為本”，憑心而論，在平時(shí)的教育中做的還不夠，總是要求學(xué)生不應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣，對(duì)學(xué)生要求的過多，整天忙于教學(xué)工作，組織的活動(dòng)多，與學(xué)生直面交流的少；布置的多，檢查的少。工作缺乏主動(dòng)性，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于學(xué)校交給的工作，只想到認(rèn)真貫徹，絕對(duì)服從，但從沒有積極主動(dòng)地想一些更好的辦法，考慮問題“怕”字當(dāng)頭，怕出問題，怕找麻煩，怕主觀愿望與結(jié)果相悖，事事求穩(wěn)妥，遇到問題，就和向部門李主任、張主任去求救，請(qǐng)他們?nèi)f(xié)調(diào)，去解決。教學(xué)工作中，不能和家長(zhǎng)很好地溝通。在教學(xué)工作中，只覺得上好課，教好學(xué)生就足夠了，不重視與家長(zhǎng)的溝通，自己的一些做法得不到家長(zhǎng)的支持和理解。可是在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，但凡深受學(xué)生喜歡的教師也無(wú)一不受到家長(zhǎng)的好評(píng)，原因是教師的做法得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同,因此自己與家長(zhǎng)的這種距離感也影響了學(xué)生思想工作的深入開展。學(xué)習(xí)滯后，理論功底淺薄。一是每天總是借口忙，沒有時(shí)間去閱讀有關(guān)書籍，往往是用著什么學(xué)什么，即使有了時(shí)間也坐不下來(lái)、深不進(jìn)去，缺乏理論性的支撐。二是對(duì)理論學(xué)習(xí)僅僅是停留在記錄學(xué)習(xí)筆記的層面上，為完成筆記而完成筆記，在實(shí)踐中加以運(yùn)用的靈活性不夠。更有以干代學(xué)的思想，沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神。二、存在問題的原因分析：對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。沒有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，就沒有自覺地行動(dòng)。由于工作的關(guān)系，放松了自身的理論學(xué)習(xí)，有時(shí)把學(xué)習(xí)理論當(dāng)作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標(biāo)，出現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)象。還在于認(rèn)為自己已經(jīng)參加過一些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握了一些基本原理,有以干代學(xué)的思想。認(rèn)真反思，才深刻認(rèn)識(shí)到自己對(duì)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)還有一定差距，只停留在書本上學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是運(yùn)用這些理論，解決實(shí)際問題。自我要求有所放松。工作中按部就班，忽視了自我的進(jìn)一步完善和提高，創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，創(chuàng)新的思路還不夠?qū)掗?，層次還不高，在一定程度上束縛了思想，影響了工作的深入開展。遇到到問題愛急躁,恨不得工作一天就干完,于是缺乏冷靜思考,工作上想得不細(xì)，不全面。三、今后的努力方向和整改措施：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。立足本職，真正把教
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