信息檢索課程(編輯修改稿)
2024-11-04 00:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 Transportation Systems in Transportation Policy of the in Computer and Information Science, 2011, Volume 239.[04] Elizabeth Intelligent Transportation from a Survey of California Research, Economics and Policy, 2011, Volume 10.[05] Nihad and Carson Travel Time Prediction Algorithms for Intelligent Transportation Notes in Computer Science, 2011, Volume 6882.（三）檢索網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)信息的情況 搜索引擎的名稱：百度（）檢索表達(dá)式：智能運(yùn)輸系統(tǒng)+應(yīng)用 檢索結(jié)果總篇數(shù)：131000 檢出文獻(xiàn)著錄（只需列出45條最相關(guān)的，按參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)著錄）：[1] ：電子世界，2012/14班級(jí)：運(yùn)輸1101姓名：陳燕學(xué)號(hào)：1101501123 [2] ：汽車零部件，2012/06 [3] ：電子科技，2012/08 [4] ：綜合運(yùn)輸，2012/04 [5] ：科技與企業(yè)，2012/11 站點(diǎn)名稱及網(wǎng)址：交通運(yùn)輸科技資源數(shù)據(jù)庫(kù)（://班級(jí)：運(yùn)輸1101姓名：陳燕學(xué)號(hào)：1101501123Traffic World（交通世界）主辦：國(guó)家商業(yè)媒體有限公司 國(guó)別：美國(guó)ISSN：0041073X 文種：英語(yǔ)網(wǎng)址：(對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上本學(xué)科的門戶網(wǎng)站進(jìn)行搜集，列出你認(rèn)為最有價(jià)值的2個(gè)門戶網(wǎng)站的網(wǎng)址)五 實(shí)習(xí)小結(jié)(結(jié)合實(shí)際情況，總結(jié)你對(duì)信息檢索課程的心得與體會(huì))通過十周的文獻(xiàn)檢索課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多對(duì)今后學(xué)習(xí)與生活都很有用的知識(shí)?，F(xiàn)在，我在查閱大量專業(yè)的相關(guān)資料的時(shí)候，完全可以通過維普、知網(wǎng)、萬(wàn)方等途徑來查閱，只要將相關(guān)信息輸入數(shù)據(jù)庫(kù)就能得到精確有用的資料，非常的方便。身處信息化的時(shí)代，我們身邊存在著大量的信息，而這些信息的更新速度也是非常快的，所以通過檢索是最快捷最有效的方法。利用數(shù)據(jù)庫(kù)檢索文獻(xiàn)首先要了解各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)，最重要的是抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，因?yàn)檩斎氩煌年P(guān)鍵詞檢索出來的文獻(xiàn)會(huì)相差很大，關(guān)鍵詞正確會(huì)大大提高檢索的速度和質(zhì)量。除了關(guān)鍵詞之外，還可以檢索信息的外表特征，比如：作者名、文獻(xiàn)出處名等。必要時(shí)還需明確所需檢索的文獻(xiàn)信息的類型。學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索這門課程，目的就是能利用信息檢索最快最準(zhǔn)確的搜索到想要的信息。文獻(xiàn)檢索作為一種工具，為我獲取專業(yè)知識(shí)帶來了極大的方便，能更加全面的了解我的專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況及各種前沿動(dòng)態(tài)。同時(shí)也為我的生活帶來很多便捷的服務(wù)渠道?？傊?jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)文獻(xiàn)信息檢索這門課程有了更深刻的了解。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我能通過信息檢索的方式查閱到我想要的資料，學(xué)習(xí)這門課程很有意義，受益匪淺。第三篇：信息檢索課程論文論大學(xué)生如何提高信息素養(yǎng)摘 要：信息素養(yǎng)要求大學(xué)生具備檢索、論文評(píng)價(jià)和有效使用所需信息的能力。大學(xué)生信息素養(yǎng)由信息意識(shí)與信息能力構(gòu)成。大學(xué)期間，學(xué)校應(yīng)通過學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境和大學(xué)生自身特點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；信息素養(yǎng)；內(nèi)涵；一、引言當(dāng)前，信息爆炸對(duì)人的綜合素質(zhì)帶來的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻，國(guó)民是否具有足夠的信息素養(yǎng)成為影響國(guó)家綜合實(shí)力的重要方面。大學(xué)生作為國(guó)家未來發(fā)展的有生力量，其信息素養(yǎng)是國(guó)民信息素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。大學(xué)生信息素養(yǎng)教育已成為世界各國(guó)普遍關(guān)注的重大理論問題與實(shí)踐問題。本文將通過對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)內(nèi)涵的分析，為大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提供參考。二、大學(xué)生信息素養(yǎng)的內(nèi)涵(一)信息素養(yǎng)的基本概念保羅澤考斯基(Paul Zurkowski，1974)最先提出信息素養(yǎng)的概念，認(rèn)為有信息素養(yǎng)的人必須能夠確定何時(shí)需要信息，并且具有檢索、評(píng)價(jià)和有效使用所需信息的能力[1]。Kalthau(1987)認(rèn)為，圖書館技能和計(jì)算機(jī)技能是信息素養(yǎng)的重要組成部分[2]。Doyle(1992)認(rèn)為，具有信息素養(yǎng)的人能夠認(rèn)識(shí)到精確和完整的信息，將新信息與原有的知識(shí)體系進(jìn)行融合，并在批判性思考和問題解決的過程中使用信息[3]。Bruce(1994)提出有信息素養(yǎng)的人應(yīng)該具有的七個(gè)關(guān)鍵特征：獨(dú)立學(xué)習(xí)能力；完成信息過程能力；利用不同信息技術(shù)和系統(tǒng)能力；促進(jìn)信息利用內(nèi)在化價(jià)值；擁有關(guān)于信息世界的充分知識(shí)；批判性地處理信息；具有個(gè)人信息風(fēng)格[4]。余玲(2004)則把信息素養(yǎng)理解為信息文化，更多地強(qiáng)調(diào)文化的理念[5]。由此，可以看出，信息素養(yǎng)首先是一個(gè)人的基本素質(zhì)，它是傳統(tǒng)個(gè)體基本素養(yǎng)的延續(xù)和拓展，它要求個(gè)體必須擁有各種信息技能，能夠達(dá)到獨(dú)立自學(xué)及終身學(xué)習(xí)的水平，能夠?qū)z索到的信息進(jìn)行評(píng)估及處理并以此做出決策。(二)大學(xué)生教育的主要特點(diǎn)從知識(shí)的角度看，大學(xué)教育具有以下特點(diǎn)。大學(xué)教育傳授的內(nèi)容很多是屬于未定論的前沿性的知識(shí)，社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展導(dǎo)致了知識(shí)更新速度的加快，對(duì)授課老師的知識(shí)體系提出了更高的要求。大學(xué)老師不可能像高中或初中的教師那樣一本教材連續(xù)講授幾年，必須依據(jù)教學(xué)的要求及時(shí)更新
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