【文章內(nèi)容簡介】 我們來說是一個突然，更是一個未知的世界，而之前的聯(lián)系溝通工作沒及時做好以及對小學(xué)教育情況的不了解，讓我們感到很迷茫，我們在小學(xué)教什么科目呢？我們能做些什么呢？小學(xué)生這個群體的心理特點又是怎樣的呢？我們在小學(xué)實習(xí)是否會對以后的就業(yè)有影響呢？所有這些問題一直掛在我心頭，直到我們來到實習(xí)學(xué)校那天，實習(xí)學(xué)校給我們開會作了一些情況介紹，并安排了各實習(xí)成員分別與實習(xí)班級指導(dǎo)教師、班主任見面。我意識到自己的實習(xí)生涯真正開始了，于是我重新調(diào)整心態(tài)，開始投入我的角色。由于某些原因，我們剛到學(xué)校就全面接手《思想品德與生活》和《心理健康教育》課程（廣州市實驗版）的教學(xué)工作，根本沒有機會觀摩原任課老師的教學(xué)，但是我并不灰心，在我的百般“哀求”下，原班主任終于讓我觀摩我所在的班級其他科任老師的教學(xué)，包括體育課等，只有這樣我才能了解小學(xué)的教學(xué)模式，才能多些時間與學(xué)生接觸。一直到實習(xí)結(jié)束我都沒放棄過觀摩學(xué)習(xí)，其間我擠出時間到石碁四中、三中觀摩其他實習(xí)同學(xué)及其指導(dǎo)老師的講課（初一思想品德），偶有一次實習(xí)學(xué)校邀請廣州市文德路小學(xué)優(yōu)秀教師來上語文公開課，我也厚著臉皮去聽了這節(jié)別有特色的公開課和參加他們兩間學(xué)校對于《自信心在學(xué)科中的培養(yǎng)》課題進(jìn)行的研討會。二、用心去觀察，用心去做好每一件事。在見習(xí)班主任工作中，我認(rèn)識到小學(xué)生的班級管理與中學(xué)生的班級管理有大大的不同，麥老師經(jīng)常為我講述她任班主任工作中出現(xiàn)的一些問題和體會，她告訴我當(dāng)班主任，最主要的不是能力，而是是否有心。她還放心地讓我接觸并慢慢接手班主任工作，并協(xié)助我進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)。實習(xí)學(xué)校也為我們專門開了一場“班主任工作經(jīng)驗交流會”，讓我們深深體會到班主任工作的繁瑣與細(xì)心以及所需要的耐心與愛心。根據(jù)年級特點和小學(xué)生的心理特點，我沒有開展在班上進(jìn)行的主題班會活動，而是開展了以“在團(tuán)結(jié)中自信成長”為主題的室外團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。活動順利地開展了，得到老師們的肯定，學(xué)生在其中感受到歡樂，更加感受到團(tuán)結(jié)、自信的重要，這也正是此活動的目的。原任課老師明白地告訴我：你們才是這些課程的專業(yè)老師，希望你能帶給我們班學(xué)生一個特別的課堂。而對我來說，小學(xué)的教學(xué)工作同樣是非常的陌生與不知所措，為了不讓老師、我的學(xué)生失望，我認(rèn)真地看完教材和輔助資料，積極地請教原任課老師和實習(xí)組的同學(xué)，與學(xué)生們討論等等，最后才真正搬上了課堂。從原任教師的微笑和學(xué)生們的開心中我知道自己成功了，但不能否認(rèn)缺點還是有的，在老師的詳細(xì)指導(dǎo)下，我一步步地提高自己的教學(xué)水平。三、學(xué)以致用，積極主動。自信心問卷的編制與測后統(tǒng)計工作。實習(xí)學(xué)校申請了一個國家課題——《自信心在學(xué)科教學(xué)中的培養(yǎng)》，需要自編一個問卷來調(diào)查小學(xué)生的自信心狀況，這正是我的專長所在，在查閱了一些關(guān)于自信心培養(yǎng)的研究文獻(xiàn)及與組員們討論后，編成共45道題目的問卷，由實習(xí)學(xué)校選取兩個實驗班（303班和502班）進(jìn)行施測，結(jié)果用SPSS軟件統(tǒng)計，最后寫成簡短的分析報告上交給實習(xí)學(xué)校。給東怡小學(xué)建設(shè)“快樂屋”的一個建議。當(dāng)我打聽到實習(xí)學(xué)校正在建設(shè)“快樂屋”時，根據(jù)曾經(jīng)在保健院的實習(xí)經(jīng)歷，我很高興地向?qū)W校提議可以用來作為進(jìn)行兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基地，但學(xué)校認(rèn)為“快樂屋”不能在我們實習(xí)期間完工，因此沒有接受這個建議，但我不放棄，最后給實習(xí)學(xué)校撰寫了一份建議書讓學(xué)校以后能接受這個建議。協(xié)助完成宣傳欄——“托起自信的太陽”的設(shè)計與制作。對于宣傳欄的工作，我是第一次接觸，本來這項工作可以完全不用我插手的，但我想既然是實習(xí)，就是一種學(xué)習(xí)的過程，如果我現(xiàn)在都不學(xué)，以后也同樣不會，那時可是沒有機會學(xué)習(xí)了呢，所以我又主動向負(fù)責(zé)的組員要求讓我協(xié)助完成，當(dāng)看到這么漂亮的宣傳欄高高地掛在墻壁上時，我心里無比地開心和自豪！“關(guān)注孩子的成長”——東怡小學(xué)首屆現(xiàn)場心理咨詢?，F(xiàn)場心理咨詢是我們專業(yè)的特色工作，也是我們最熟練的工作，但以往的咨詢是面向?qū)W生的（包括中學(xué)生和大學(xué)生），而小學(xué)生的心理特點不適合再開展這樣的活動，我們應(yīng)該為學(xué)校做什么樣的特色活動呢？有了問題就能找到問題的解決方法，我一直這么認(rèn)為，很快我們就想到了這次的活動——面向家長的現(xiàn)場心理咨詢，在負(fù)責(zé)這次現(xiàn)場心理咨詢活動的過程中，我感受到其意義的重大，每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)，我都認(rèn)真去檢查、確定，在我們組員的一起努力合作下，終于成功地開展了，不僅得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的肯定，而且得到當(dāng)?shù)丶议L們的大力支持和贊美。東怡小學(xué)學(xué)生心理報刊《心野》的資料搜集及編輯工作。在我們即將結(jié)束實習(xí)工作的最后一個星期，我突然有了個想法，那就是留給學(xué)校一個紀(jì)念品——小學(xué)生心理報刊。報刊的創(chuàng)編工作也是我的第一次，根據(jù)小學(xué)生的心理特點我花了整整兩天的時間來收集資料，然后又摸索著嘗試完成了排版工作，最后在大家的努力下，第一期彩色報刊（4版）終于完成，起了一個別有韻味的名字：“心野”。當(dāng)我們拿給校長親自指導(dǎo)時，校長給予了我們高度的評價呢！一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。這是我臨走時校長對我講的一番話。實習(xí)時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認(rèn)識到主動性的重要，認(rèn)識到虛心學(xué)習(xí)、細(xì)心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學(xué)習(xí)是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)！學(xué)會做課堂上的藝術(shù)家，首先要樹立教師威信，只有在學(xué)生心目中樹立威信，學(xué)生才知道什么場合可以開玩笑，什么場合必須嚴(yán)肅對待，這樣才能將教學(xué)工作做好；其次，用最新穎的方式導(dǎo)入，采用多種講授方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己開動腦筋學(xué)，語文學(xué)習(xí)比較枯燥，所以就必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，體會語文學(xué)習(xí)的樂趣；再次，講究語言藝術(shù)，注重自己的語言的流暢性，對于語文教學(xué)，鑒賞詩詞是不可缺少的，因此要注意語言的生動性，要有感染力；最后，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，察顏覺色，從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌握所講的內(nèi)容，對于重難點問題要及時問學(xué)生是否聽明白，對于學(xué)生不懂回答的問題，要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生朝著正確的方向去思考。后續(xù)工作不可無，講完一節(jié)課之后，要虛心請教指導(dǎo)老師的意見，也可以問學(xué)生對這節(jié)課的評價，以利于自己更好做教學(xué)反思，供下節(jié)課借鑒提高。一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。實習(xí)時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認(rèn)識到主動性的重要，認(rèn)識到虛心學(xué)習(xí)、細(xì)心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學(xué)習(xí)是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)，我也將在不斷的實踐中成長！第四篇：優(yōu)秀實習(xí)生事跡優(yōu)秀實習(xí)生事跡我是人文系初等教育專業(yè)101班的劉琪，4月5日我有幸被分到齊齊哈爾市民樂小學(xué)實習(xí)，因表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀實習(xí)生。具體表現(xiàn)如下：第一，在班主任工作方面，我一方面狠抓學(xué)生課堂紀(jì)律，給學(xué)生認(rèn)真聽講、教師正常安排教學(xué)工作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，另一方面，我關(guān)心學(xué)生的生活，經(jīng)常深入學(xué)生的生活當(dāng)中和學(xué)生打成一片，及時了解生活有困難的學(xué)生并給予幫助，在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的教師形象。由于剛開始學(xué)生都不了解我，課堂紀(jì)律有點糟糕，班級有幾名男生喜歡在課堂上講話，我并沒有在課堂上及時給予批評，而是下課后，我叫那幾名學(xué)生叫到我身邊，進(jìn)行思想上的教育，后來通過進(jìn)一步的了解，我得知他們都是因為愛玩不定性，對學(xué)習(xí)沒有信心，每到上課的時候都無心聽講，于是就講話，針對這一情況，我根據(jù)班上學(xué)習(xí)成績參差不齊的特點將座位作了一次精心的調(diào)整，將成績差的同學(xué)安置在成績好一點的同學(xué)的旁邊，并提倡學(xué)習(xí)上互相幫助，與此同時，我降低了對那幾名成績特差的學(xué)生的要求，首先只讓他們作一些書本上的課后習(xí)題，并且利用課外時間單獨為他們講解，有時候特意在課堂上提出一些簡單的問題讓他們回答，以此增強他們的自信心。這一招還真管用那幾名男生從此再也沒有在課堂上講話了，而且學(xué)習(xí)也開始投入了，班級的課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)風(fēng)氣也隨變好。第二，在教學(xué)工作上，我嚴(yán)格要求自己，堅持背好每一堂課，有時一堂課要花費半天的時間，除了合理安排課時外，還要顧及課堂上提出的問題、學(xué)生對所學(xué)新知識的掌握情況及接受能力、怎樣有效地說明一個重要的概念或一個原理等等，并力圖講清楚每一個重難點。在批改作業(yè)的時候更是認(rèn)真，絲毫都不馬虎，在我看來，作業(yè)就是學(xué)生對知識掌握情況的真實反饋，為此，我堅決抵制學(xué)生抄襲作業(yè)，并仔細(xì)記錄作業(yè)上的每一個錯誤，對錯誤較為普遍的知識點于第二次上課之前及時指出，并演示正確的解法，作出強調(diào)說明。除此之外，為避奐學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)太多的毛病，我還在講新課之前就預(yù)測一些學(xué)生在知識點的理解上有可能出現(xiàn)的錯誤，有意識地提出相關(guān)問題，讓學(xué)生們思考并交換意見。教學(xué)工作最后一個重要的環(huán)節(jié)就是測試，每上完一章的內(nèi)容，為及時歸納、總結(jié)知識點，我精心設(shè)計一份試卷來對學(xué)生的掌握情況以考核，最終目的是讓學(xué)生能夠歸納、總結(jié)后以便掌握、鞏固執(zhí)該章的知識點。測試完一份試題后，我都對成績作出認(rèn)真的分析，以找出教學(xué)中的不足和存在的問題，并加以改進(jìn)、糾正。2012年54月5日至5月11日，在這短短的一個多月里，實習(xí)中的體會遠(yuǎn)多于顯現(xiàn)的收獲。真正明白了要做一名合格的教師要付出多少努力，也明白了一個教師的崇高之處在于為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生順利成長，至少在學(xué)習(xí)、思想的指導(dǎo)上，讓學(xué)生積極熱愛學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好的