【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開學(xué)習(xí)。2014年4月18號(hào)我很榮幸參加了城關(guān)鎮(zhèn)中心校召開的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的主題是“如何召開主題班會(huì)”，希望通過主題班會(huì)，使學(xué)生得到感化，從而改變自己的言行。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深感班主任工作的光榮神圣和任重道遠(yuǎn)，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的思想變化，進(jìn)行必要的道德情感教育。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先是觀摩五年級(jí)一班主題班會(huì)活動(dòng)，接著魯麗老師又做了開好主題班會(huì)的專題講座，最后候校長(zhǎng)發(fā)表了自己的看法。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì)：主題班會(huì)的觀摩一、班會(huì)背景分析：這主題班會(huì)使我感受頗深，因?yàn)樵谖覀兊膶W(xué)生生活的小環(huán)境中，家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾非常普遍。而現(xiàn)在的學(xué)生凡事都以自我為中心，對(duì)父母長(zhǎng)輩沒有禮貌，對(duì)同學(xué)沒有熱情，對(duì)班集體漠不關(guān)心，對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求不高，責(zé)任感差，紀(jì)律意識(shí)談薄，生活自理能力差。所以這次的主題班會(huì)圍繞“如何化解親子之間的矛盾”展開。二、設(shè)計(jì)過程：聽了班主任陳瑩的總結(jié)之后，知道這次班會(huì)的準(zhǔn)備非常的充分，提前了好幾個(gè)周就進(jìn)行了動(dòng)員活動(dòng)，對(duì)整個(gè)準(zhǔn)備過程做了具體而細(xì)致的安排，進(jìn)行活動(dòng)分工，盡量讓每個(gè)同學(xué)都能自愿承擔(dān)相關(guān)的分解任務(wù)，使他們都有自己的崗位職責(zé)，并且在活動(dòng)前和每一位家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)做好配合工作。班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：主題：化解親子矛盾班級(jí)：五年級(jí)一班主持人：班主任從整個(gè)班會(huì)課的開展來看，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊活動(dòng)步驟：班會(huì)由“親子矛盾千千結(jié)，親子矛盾千千解，親子矛盾千千語，”三部分組成。通過情景劇表演，聽音樂，講故事，小組討論等形式展開，形式生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中受到教育。特別是情景劇貝貝放學(xué)回家后一家的活動(dòng)，凸顯了父母與孩子之間的矛盾，然后圍繞親子矛盾展開活動(dòng)。最后，主題班會(huì)伴隨英文“家”的公益廣告班主任做最后總結(jié)。這次班會(huì)，是以協(xié)同教育理念為指導(dǎo)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育的一次很好的嘗試。“師生、生生”互動(dòng)通過班會(huì)的方案設(shè)計(jì)、籌備、以及班會(huì)的實(shí)施過程都是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的復(fù)雜過程，始終由師生雙方共同參與，師生，生生互動(dòng)，使主題班會(huì)取得最良好的教育效果。教育性、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合本次主題班會(huì)的內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)有趣，使同學(xué)在不知不覺中受到感染和教育。促使學(xué)生深刻理解父母的不易，使家長(zhǎng)明白在教育孩子的過程中，多與孩子進(jìn)行換位思考，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)。對(duì)主題班會(huì)的觀摩與專題講座的看法：主題班會(huì)到底是什么課？它是會(huì)？是課？其實(shí)主題班會(huì)課不是會(huì)，也不是課，而是一種不同于其他教育活動(dòng)的特殊活動(dòng)，是一項(xiàng)道德教育活動(dòng)。在實(shí)際工作中怎樣開展一個(gè)班會(huì)呢？通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：首先，根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地確立和策劃班會(huì)的主題。主題班會(huì)是班集體建設(shè)的一項(xiàng)必要活動(dòng)，它可討論思想品德問題，也可以討論班級(jí)工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識(shí)、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn)，開展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。開好主題班會(huì)，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。其次，要根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施。班會(huì)的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問題。班會(huì)的形式要符合青少年的特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好動(dòng)員、準(zhǔn)備工作；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)的思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。空洞的說教是孩子們最討厭的，不但達(dá)不到教育的目的，反而另孩子們對(duì)班會(huì)引起反感。另外，形式上要不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式，開好主題班會(huì)，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。經(jīng)常采用的形式如下：（1）主題報(bào)告會(huì)；（2）演講和競(jìng)賽；（3）座談和辯論；（4）社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào)；（5）文藝表演；（6）經(jīng)驗(yàn)介紹等。再次，充分做好發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備工作，充分的準(zhǔn)備才能使班會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)，準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育學(xué)生的過程。當(dāng)然也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生成為班會(huì)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。最后，開展主題班會(huì)要注意的問題：班會(huì)活動(dòng)是學(xué)生展示自我的平臺(tái)，是對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教的主渠道和主陣地，作為班主任應(yīng)該多些指導(dǎo)，多些鼓勵(lì)，多些支持學(xué)生參與其中，親身感受。一節(jié)好的班會(huì)課，不在于排場(chǎng)要多鋪張，形式要多豐富，而在于學(xué)生能否從中有所體會(huì)，有所感受，有所收獲。班會(huì)課后，班主任應(yīng)該就該班會(huì)進(jìn)行必要的總結(jié)，點(diǎn)出重點(diǎn)，或給學(xué)生一個(gè)溫馨的提示，或給學(xué)生一個(gè)正確的指引，或給學(xué)生一個(gè)暖和的祝福，這樣會(huì)取得更好的效果。從而實(shí)現(xiàn)教育和育人的目的?？傊?，主題班會(huì)最重要的是活動(dòng)的潛在價(jià)值和活動(dòng)意義的延伸。因?yàn)橹黝}班會(huì)的表演形式只是一個(gè)中轉(zhuǎn)站，主題班會(huì)的實(shí)質(zhì)是“點(diǎn)化生命”，關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體和諧的發(fā)展，讓學(xué)生的生命充