【文章內容簡介】 一學期，總結教學工作中的優(yōu)點與不足為：優(yōu)點二十一世紀，生物科學迅猛發(fā)展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分，所以在老師們的指導下，我日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境不足①學生方面：由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，要堅持對他們進行終生學習的教育。課堂有些學生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，應該多找他們談心，消除他們的心理障礙。由于學生自身的惰性，不少學生慣于聽教師講解，懶于思考，這也使得課堂的效率多少會有所影響。②教師方面教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對新教師來說，也有些困惑。最后，為了改進這些現(xiàn)象，我歸納為以下幾點方案：（一）發(fā)揮教師的主體作用。主動提高自身的生物素養(yǎng)和教師素養(yǎng)，做好備課工作，提高課堂教師的指導能力。在作業(yè)批改上，盡量認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。（二）調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。（三）做好后進生轉化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面。后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，今后我要注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：用發(fā)展的觀點看學生?？v向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。因勢利導，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。七年級上學期生物工作總結任課教師：韓春明第三篇：七年級上學期生物工作總結八年級生物教學工作總結八年級二部劉曉霞按照學校工作安排，這學期我擔任八年級三個班級的生物老師?；仡欉@一學期，在老師們的悉心指導下，我共開過一節(jié)常態(tài)的公開課。為了使各班的教學質量有所提高，使自己的教學工作水平更上一個新臺階，在這辭舊迎新之際，我將對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。首先，為了更好的上好每一堂課，我認為應該從以下幾點做起：課前要充分備課通過我自己備課后，與湯老師交流學習中，我發(fā)現(xiàn)，一堂課好壞關鍵在備課，之前自己備課存在很多不足，抓不住較好的教學方法。所以在備課方面我認為需要投入更多的精力，盡量做到：①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其中教學板書也要精心設計，設計出脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。、提高課堂要效率要想有好的教學效果和教學成績，學生課堂的吸收消化是至關重要的。課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，特別是對于初一的學生來說，教師的組織引導能力很重要。如何激發(fā)學生的學習興趣、組織學生有效討論、高效閱讀與思考是我今后教學重點探討和學習的方向。在本學期教學中，這一塊我尚有不足，課堂存在少數(shù)學生聽課效率偏低，注意力 不集中，我個人對學生關注度不夠全面，講課方式不夠細膩。所以今后我要嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。教后要及時反思教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以課后反思是不可缺少的。我每天上完課后要及時總結一下自己的優(yōu)點與不足，不少課她都給我提了很多較好的教學思路。這一塊我將繼續(xù)保持下去。及時反思才能發(fā)現(xiàn)問題所在。特別像我教3個班，每上一個班思路都在慢慢完善，其中的收獲是不菲的。其次，在提高自身生物素養(yǎng)、教師素養(yǎng)方面。我堅持做到以下幾點：1