【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在英語交際能力培養(yǎng)方面存在的問題，撰寫了調(diào)查報(bào)告，并搜集了有關(guān)小學(xué)學(xué)生英語交際能力培養(yǎng)的文獻(xiàn)和實(shí)踐資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本課題在2010年6月，批準(zhǔn)為立項(xiàng)課題，我精心撰寫了開題報(bào)告，并于6月12日召開了開題會(huì)議，討論確立了課題研究方案，明確了課題研究目標(biāo)和研 3究?jī)?nèi)容。之后，進(jìn)入到實(shí)施階段，四、取得的階段性成果（一）、小學(xué)學(xué)生英語交際能力現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告調(diào)查結(jié)論是：在教育不發(fā)達(dá)區(qū)域，小學(xué)生英語學(xué)習(xí)缺乏口語運(yùn)用的環(huán)境、缺少課外口語實(shí)踐的機(jī)會(huì)，缺乏英語視聽材料，這些都在一定程度上制約了小學(xué)生口語交際能力的發(fā)展。造成此現(xiàn)狀的原因有：一是教育不發(fā)達(dá)區(qū)域的學(xué)生缺乏較好的心理素質(zhì) 二是教育不發(fā)達(dá)區(qū)域的學(xué)生缺乏良好的語言環(huán)境 三是教育不發(fā)達(dá)區(qū)域的班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多應(yīng)對(duì)策略：一是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生英語交際的信心。二是創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境激發(fā)學(xué)生英語交際的欲望。三是開展小組合作性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生英語交際的能力（二）、論文——教育不發(fā)達(dá)區(qū)域課堂教學(xué)中小學(xué)英語交際能力培養(yǎng) 首先是在課堂上輸入大量語言信息,形成交際能力。一個(gè)剛出生的嬰兒經(jīng)過幾個(gè)月后就會(huì)啞啞說語,這是為什么呢？因?yàn)閹讉€(gè)月中周圍人不斷地與他交流,為他后來的開口說話儲(chǔ)存了語言材料。所以, 大量語言信息輸入,也就是習(xí)得,是語言交際的基礎(chǔ)。 聽是學(xué)習(xí)語言的先決條件，一個(gè)聾子是永遠(yuǎn)講不出話來的。亞歷山大說：“掌握一種語言，首先是聽懂，聽懂的比重占90%，能聽懂你才覺得舒服，聽不懂就覺得不自在?！苯處熢谡n堂上要盡可能創(chuàng)設(shè)英語情景，盡量用英語教學(xué)，使學(xué)生在40分鐘的時(shí)間里完全置身于一種良好的英語環(huán)境中，發(fā)揮學(xué)生聽力的潛能。讓他們積極主動(dòng)地利用自己掌握的語言知識(shí)去聽。，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生身臨其境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，有助于學(xué)生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達(dá)思維的能力,提高交際能力。 在掌握一定的詞匯和句型前提下,鼓勵(lì)學(xué)生借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事和小短文,尤其是中、高年級(jí),養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣,提高學(xué)生閱讀能力,提供交際素材。其次是拓寬文化視野,發(fā)展交際能力語言反映語言使用者的文化、思想意識(shí),中西方文化存在許多差異,讓學(xué)生了解英國文化是很有必要的,他會(huì)幫助學(xué)生避免尷尬,理解和運(yùn)用英語的能力,發(fā)展交際能力。譬如別人對(duì)你說: You look nice in ：Thank , 這些都是更好地進(jìn)行英語交際很有必要的。三是創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì),提高交際能力?？陬^表達(dá)是把自己內(nèi)在的語言材料變?yōu)橥獠坑新曊Z言。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃厚的英語氣氛,鼓勵(lì)全體學(xué)生利用一切機(jī)會(huì)開口實(shí)踐。說的方式可以不同,有仿說、背誦、問答,自由對(duì)話等。游戲教學(xué)是英語教學(xué)中常用的方法。著名教育家陳鶴琴先生說過: “ 小孩子生來就是好玩,是以游戲?yàn)樯?。”我們要組織多種游戲, 創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來。如 “說句接力賽”。在英語課堂教學(xué)中適時(shí)適量的運(yùn)用小組活動(dòng)，能使學(xué)生人人都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，參與活動(dòng)，既創(chuàng)造寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，提高交際的水平。 由于教材貼近生活實(shí)際,可以把課堂上設(shè)置仿真情景進(jìn)行表演,如把教室布置成打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病情景等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì),提高了交際的能力。 教師每節(jié)課都應(yīng)安排一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練?！罢f”是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)過程，初學(xué)者在表述前經(jīng)常要經(jīng)歷從母語過渡到英語的過程，教師要留給他們一定的時(shí)間做準(zhǔn)備，熟悉內(nèi)容。學(xué)生獲得成功后,有說的欲望。5．開展課外活動(dòng) 根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展課外活動(dòng)。教師有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、英語角、英語墻報(bào)、主題班會(huì)和展覽等，使學(xué)生在良好的英語環(huán)境下提高英語綜合交際能力?？傊?，英語教學(xué)要注重學(xué)生英語實(shí)際，不斷輸入語言信息，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、5參與、合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力。（三）、論文——教育不發(fā)達(dá)區(qū)域?qū)W生課外活動(dòng)中如何培養(yǎng)英語交際能力教育不發(fā)達(dá)區(qū)域?qū)W生不愛說英語的原因一是教育不發(fā)達(dá)區(qū)域?qū)W生出生在農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，生長在農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，他們身邊的人使用的都是漢語，在學(xué)生離開課堂后，很少有機(jī)會(huì)練習(xí)英語，無法將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流。二是由于受英語知識(shí)水平及語法等限制，學(xué)生怕說錯(cuò)英語后被同學(xué)恥笑而不敢開口。三是由于學(xué)生英語基礎(chǔ)差，對(duì)初學(xué)者來說掌握起來比較困難，因此逃避說英語。課外活動(dòng)中如何培養(yǎng)英語交際能力首先，通過多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。要想使學(xué)生愛說英語，首先要使學(xué)生愛學(xué)英語，俗話說：興趣是最好的老師，有了興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在課外活動(dòng)中教師應(yīng)注意采用先進(jìn)的、形式多樣的教學(xué)方法來幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，教師通過帶領(lǐng)學(xué)生做英語游戲、演唱英文小歌曲，進(jìn)行說唱練習(xí)，給學(xué)生講英語小故事，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其次，把課外活動(dòng)的場(chǎng)所變成學(xué)生喜歡并向往的“語言交流”的活動(dòng)場(chǎng)所。課外活動(dòng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語的一個(gè)重要場(chǎng)所，在輔導(dǎo)過程中，教師要想盡辦法使學(xué)生多說多練，如采用齊讀、跟讀、搶讀等多種朗讀方式，學(xué)生讀熟了，讀會(huì)了，也就敢開口說英語了。第三，重視口語作業(yè)的布置，讓學(xué)生們敢于在人前說英語。要讓學(xué)生在更廣闊的空間運(yùn)用英語進(jìn)行交際，但學(xué)生家長幾乎都不會(huì)英語，怎么辦？我就把本班學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們回家在一起記憶單詞，操練句型，表演會(huì)話，這樣，學(xué)生在家里也