象棋比賽(編輯修改稿)
2024-11-03 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式開始了。比賽的過程異常激烈，雙方僵持不下。其他棋手都已經(jīng)下完了，可我們還在下。圍觀者也越來越多，大家都旗鼓相當。又過了很長的時間，戴老師分析一下說：“再這樣下去，就和局了，要不大家握手言和吧！”我想這三勝二負，于是就拒絕了老師的說法，采取了冒險的一招。一不小心被對手“啪”地一下吃掉了我的車，希望落空了。棋面上我只剩下一士、一帥、一馬。我想用馬將把對方直接悶死，這樣可能反敗為勝?？墒怯捎隈R與帥不小心走了一條直線，被他的車一將，馬反被他抽掉了。最終二勝三負敗下場了。通過今天的象棋比賽，使我懂得了一個道理：“一招不慎，滿盤皆輸?！钡谒钠合笃灞荣愊笃灞荣悤r間： 2009年1月20日主持人：孟廣新 地點： 電器檢修班參加人員：12人 記錄： 劉琳內(nèi)容：中國象棋具有悠久的歷史。戰(zhàn)國時期，已經(jīng)有了關(guān)于象棋的正式記載。象棋是一種民族文化的體現(xiàn)，這項運動參與人數(shù)之多、流傳地域之廣、浸透社會層面之全，以及精神內(nèi)涵之博大深厚，皆令其他式樣的文化活動難以望其項背?？梢哉f，人無論男女老少，地無論城鄉(xiāng)廳幽，無不為其魅力所感染、所陶冶，尊之為國粹瑰寶，實乃當之無愧。事物發(fā)展的規(guī)律告訴我們：厚聚，方能噴薄而發(fā)；源遠，方能流域而廣。象棋運動深入社會生活，形成如今的規(guī)模、氣勢，自有雄渾深厚的歷史文化根源。1月20日，我們電氣檢修班開展了一場中國象棋比賽。參賽的選手是班里的象棋愛好者。比賽中，大家不分年齡大小同臺競技，各顯身手，相互勉勵，互相尊重，既賽出了水平，又比出了風(fēng)格。第一名：，第二名：，第三名：。賽后，大家一致表示，班組舉行中國象棋比賽，不但弘揚了中國象棋傳統(tǒng)文化，又營造了班組良好的氛圍，此次活動舉辦得非常圓滿成功。第五篇：象棋比賽（）杯“高校友誼賽”活動策劃書主辦單位：承辦單位：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)生社團聯(lián)合會協(xié)辦單位：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)棋牌協(xié)會時 間：活動 策 劃 書）2012年10月20日（關(guān)于舉辦本次“棋王爭霸賽”的策劃書一、活動名稱： “（）杯校際友誼賽”二、活動主題： 以棋會友，修身養(yǎng)性；體味人生，棋樂無窮。三、活動原因及目的：象棋具有悠久的歷史，是中國的國粹，象棋以競技性為主要特征，但寓科學(xué)性，藝術(shù)性于其中，象棋以經(jīng)濟功能，娛樂功能的特色，但寓教育功能于其中，“科學(xué)性”，“藝術(shù)性”，“教育功能”是象棋的靈魂。象棋能開發(fā)智力，陶冶情操，提高素質(zhì)，在學(xué)校開展象棋活動可使象棋更好的發(fā)揮它特有的功能，古人發(fā)明象棋，籍此寓教于樂，教育意義是內(nèi)涵含蓄的，教育過程是潛移默化的，象棋是古代戰(zhàn)爭與社會的縮影，棋盤上兩軍對壘，從中可學(xué)到各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，棋盤上七個兵種，反映社會七個階層，各有職責，分工合作，統(tǒng)一調(diào)度，弈者又可學(xué)到處理各種人際關(guān)系，工作關(guān)系的指揮藝術(shù)，棋局形勢千變?nèi)f化，時起時伏，時優(yōu)時劣，又可鍛煉人的心理素質(zhì)，可培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，邏輯分析能力，獨立思考能力，堅持目標的耐力等。尤其當前從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡，更應(yīng)該在校園開展象棋活動。教育部國家體育總局發(fā)文指出，在學(xué)校積極倡導(dǎo)棋類活動“有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的思維能力，操作能力，有利于提高學(xué)生的文化素質(zhì)”。所以開展此次“棋王精英挑戰(zhàn)賽”不僅響應(yīng)了教育部的號召，而且給學(xué)生提供了一個提高自身素質(zhì)的平臺。為
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