初中英語教師班主任述職范文模版(編輯修改稿)
2024-11-02 04:02 本頁面
【文章內容簡介】 教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績,所以,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:(經過辛勤的付出所任教班級初三(15)班在今年的首屆英語“人機對話”考試中獲得可喜的成績,在本年級中名列前矛,無一名后進生出現“拖后腿”的現象)1,:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,因勢利導,缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,:后進生也是孩子,厭惡,責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等,真正做到曉之以理,“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”.其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼,猶豫,滿足,冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,“理解”二字,所以我在后進生轉化工作上,班主任工作2001年到2004年我擔任初一(5)班到初三(5)班的英語任課教師和班主任工作,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,“嚴要求,高標準”,思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生,紀律,安全等經常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,學習習慣,發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,經常與任課教師取得聯系,了解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,初三(4)班學生紀律,學習,生活習慣,(4)的英語任課教師和班主任工作,接手班的部分學生厭學情緒重,做到了與每一位同學至少進行一次單獨的談心,有進步及時表揚,(4)班和初三(15)班的副班主任,均受到了學校,為了進一步提升自我及提高教育教學水平,我繼續(xù)堅持終身學習的理念,也順利的通過了考試,教學科研方面略五,學校工作0708年擔任初二年級備課組長工作,每周組織本備課組的老師進行備課,共同研究教材,和同組老師共同進步,經過一天的共同交流學習,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材,大綱,研究好學生,爭取學校領導,師生的支持,創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量.第四篇：初中英語教師述職報告述職報告李湘帆從我參加英語教學工作以來到現在，回顧過去的工作，在我校校長的正確領導下，在全校教職工的關心和支持下，我能高舉中國特色社會主義的偉大旗
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1