【文章內(nèi)容簡介】 n exercises? 你將出席畢業(yè)典禮嗎? hope some day I’ll be able to take part in the Olympic 。be able to 能夠擴展：can 和 be able to 的區(qū)別can 與be able to在用法上既有相同的一方面, 又有不同的地方,這是應(yīng)該引起注意的。當它們表示能力的時候，是同義的。如： He can speak two foreign is able to speak two foreign ，它們用法上的不同主要體現(xiàn)在以下幾方面: , 即can 和could, 而be able to 有多種時態(tài), 如was/were able to, will/shall be able to, have/has been able to等: I’ll be able to drive the car in a his diligent work, the deafmute has been able to read and write in a sign ．表示過去通過努力終于做成了某事要用be able to，而不能用can。如：I was able to swim after trying a lot of ，我學會了游泳。Review of unit 1 知識點梳理: amp?？键c詞匯really, cup, another, break, freestyle, swimmer, record, successful, male, Jamaican, widely, regard amp。目標短語successsucceedsuccessful 成功成功成功的be regarded as=be considered as被視為be honored as 被譽為...（九下詞匯）breakbrokebroken 打破第二篇：2013年秋仁愛英語八年級(上)教學工作總結(jié)仁愛英語八年級（上）教學工作總結(jié)楊琴本學期由我擔任八年級兩個班的英語教學工作。說實話，剛接到這個任務(wù)壓力的確很大，畢竟以前一直擔任的是小學數(shù)學和英語的教學工作，突然跨越到了八年級，心里面不是很有底。接觸到八年級兩個班的學生，發(fā)覺他們的英語基礎(chǔ)知識非常的差，而且他們也跟我坦白他們討厭學英語，這時候心里面就更沒底了。面對兩個班近100名學生，面對他們很差的英語功底，面對他們對英語無奈的表情，我只能想盡辦法鼓勵他們，嘗試用各種方法提高他們學習英語的興趣。八年級是整個初中階段的關(guān)鍵性的一年，這個階段學生兩級分化嚴重，對英語教學的展開也提出了嚴峻的考驗，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在考試中取得優(yōu)異的成績，根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)如下：一、認真搞好備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。第四，教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在教學中，我堅持認真了解學生學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習。力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。第三篇：2014年秋仁愛英語八年級(上)教學工作總結(jié)八年級上冊英語教學工作總結(jié)鄢崗一中 劉潔本學期由我擔任八年級兩個班的英語教學工作。說實話，剛接到這個任務(wù)壓力的確很大，接觸到八年級兩個班的學生，發(fā)覺他們的英語基礎(chǔ)知識非常的差，而且他們也跟我坦白他們討厭學英語，這時候心里面就更沒底了。面對兩個班近100名學生，面對他們很差的英語功底，面對他們對英語無奈的表情，我只能想盡辦法鼓勵他們，嘗試用各種方法提高他們學習英語的興趣。八年級是整個初中階段的關(guān)鍵性的一年，這個階段學生兩級分化嚴重，對英語教學的展開也提出了嚴峻的考驗，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在考試中取得優(yōu)異的成績，根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)如下：一、認真搞好備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。第四，教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在教學中，我堅持認真了解學生學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習。力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。第四篇：仁愛八年級上英語課件英語教學涉及多種專業(yè)理論知識，包括語言學、第二語言習得、詞匯學、句法學、文體學、語料庫。下面為了大家分享了八年級上的英語課件，歡迎參考！教學目標1語言目標：描述健康問題的詞匯，及如何根據(jù)別人的健康問題提建議。技能目標：能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話材料；能根據(jù)別人的健康問題提建議；能寫出重點單詞和重點句型，并能描述怎樣對待健康問題。情感目標：通過開展扮演病人等活動，培養(yǎng)學生關(guān)心他人身體健康的品質(zhì)。通過本課的閱讀，培養(yǎng)學生處理緊急事件的基本能力，樹立緊急事件時互相幫助的精神。教學重難點掌握情態(tài)動詞should shouldn’學習have的用法教學工具多媒體教學過程Step 1 Warming up and new words at a picture and learn the parts of the words and 2 Presentation1a Look at the the correct letter [am] for each part of the ___ back ___ ear ___ eye ___ foot___hand ___ head ___ leg ___ mouth___ neck ___nose ___ stomach ___ toothStep 3 Listening1b Listen and look at the number the names 15Listen to the conversations again and fill in the 1Nurse: What’s the matter, Sarah?Girl: I 2Nurse: What’s the matter, David?Boy: I 3Nurse: What’s the matter, Ben?Boy: I 4Nurse: What’s the matter, Nancy?Girl: I 5Betty: What’s the matter,