【文章內(nèi)容簡介】 保證教學進度的嚴肅性，備課組要明確二、三輪復(fù)習的常規(guī)要求。復(fù)習中，要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則。在構(gòu)建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透，主要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精講精練。繼續(xù)以學案教學為主，注意各種高考知識點的全面復(fù)習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地做好二、三輪復(fù)習工作。（三）加強班集體建設(shè)，做實四項工作。1．強化班級常規(guī)管理。高三年級班主任更應(yīng)抓實常規(guī)，包括行為規(guī)范、兩操、早自習、午修、晚輔導(dǎo)等的出勤與紀律，以及教室的衛(wèi)生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規(guī)管理，也要抓復(fù)習備考，并充分發(fā)揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。2．形成良好的學習風氣。提高學生的學業(yè)成績關(guān)鍵在于調(diào)動學生的積極因素，加強班集體建設(shè)的目的是營造良好的學習氛圍，使學生能全身心投入到文化知識的學習。主要措施是，由過去的班級管理上升到有計劃有目的的班集體建設(shè)。各個班級，第一步形成團結(jié)的任課教師隊伍；第二步嚴肅學生紀律并規(guī)范各種行為；第三步形成良好的學風；第四步指導(dǎo)學生掌握正確的學習方法；最后形成良好的班級文化。3．做好學生個體的目標管理。班主任要指導(dǎo)學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標以及計劃和措施。引導(dǎo)學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導(dǎo)工作，關(guān)心后進生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。4．利用好班會課。班會課是班主任實施思想教育的主陣地，班主任應(yīng)勤于觀察，積極研究對策，從“實、細、新、情”處入手，精心備課，激發(fā)學生斗志。充分發(fā)揮班級學生骨干的作用，加強空白點的管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。（四）加強二輪、三輪復(fù)習教學研究，要求畢業(yè)班教師注重四個方面。1．要求各學科組注重目標意識，精心制定教學計劃。多次召開學科組長會，認真研究、總結(jié)上幾屆高三的成功點，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際，合理科學制定學科教學計劃、目標及措施。2．要就教師注重課堂教學研究，備課充分細致。高三二、三輪復(fù)習不能再是簡單的重復(fù)，而應(yīng)側(cè)重于解決問題。注重發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并尋求問題產(chǎn)生的根源，在深入了解學生所掌握知識的情況、能力水平下，根據(jù)考試說明、教材要求，結(jié)合學生實際按步驟、分層次地從知識、能力、運用、拓展等方面循序漸進，使學生達到應(yīng)有的水平。3．要求教師注重學法指導(dǎo)，優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量。教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導(dǎo)，力求事半功倍；同時還要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。4．要求高三教師注重教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務(wù)重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實際出發(fā)，及時批改作業(yè)、試卷，不拖拉，集體補差與個別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式。（五）加強課堂管理，注重基礎(chǔ)，提高課堂教學效益。就我們大部分學生而言，學習上都存在著惰性，少數(shù)學生還比較散漫，自我控制能力較差，所以為確保各項措施得到落實，加強管理是十分必要的。開學的前兩周級部將會重點抓紀律整頓，抓良好的學風建設(shè)，對認識不足的學生，增加他們的壓力，力爭使高三教學秩序有較大的改觀。對學生提出嚴格、細致的要求，如作業(yè)、課后復(fù)習、上課紀律等，并重點放在落實上，營造良好的學習氛圍。高三下學期的教學以復(fù)習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應(yīng)更新教學理念，廢除“滿堂灌”，要抓住高考中的80℅。在基礎(chǔ)知識的教學上多下功夫，這是我們能否成功的關(guān)鍵。要防止復(fù)習偏深、偏難的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進。狠抓課堂教學的優(yōu)化，向45分鐘要質(zhì)量，強化課內(nèi)掌握積累。優(yōu)化課堂，把握重點，講清難點，突出考點?？茖W合理安排好教學、輔導(dǎo)和學生自習時間。做到每課必練，每章必考，每練必批，每錯必糾，每考必評。教會學生學習，培養(yǎng)學生預(yù)習、復(fù)習、每日清、每周小結(jié)、測試后反思的良好習慣。指導(dǎo)學生學好課本、打好基礎(chǔ)。班主任指導(dǎo)學生寫好階段學習總結(jié)，指導(dǎo)學生建好錯題集，并定期予以解決。（六）加強新課程、新高考的研究。本屆高三是處于高考改革轉(zhuǎn)折點上的一屆高三，我們既要密切關(guān)注高考新的動向，同時要深入研究“大綱”和“考綱”、“高考試卷”及教材。高考的新模式和新課程，充滿著困惑，但是也充滿著機遇，誰的安排正確，誰的教學得當，誰就將獲得成功。各學科研究高考側(cè)重于找共性、找差別、找新意、找趨勢。研究各種信息，學習名校經(jīng)驗，不斷探索，不斷提高。在認真準備的基礎(chǔ)上，爭取開學初召開高三全體教室高考試卷（重點是山東卷和全國卷）分析會。（七）注重學生心理疏導(dǎo)，做好幫扶工作。高三學生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學生心理動向，適時調(diào)整學生的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。學生接受知識能力存在差異，教師應(yīng)加強課后的個體指導(dǎo)，消除后進生的心理障礙，增強他們學習的信心。采取有效措施，積極培養(yǎng)尖子生，抓好中差生，這是我們高考取勝的關(guān)鍵。本學期仍將繼續(xù)實行師生結(jié)對子，教師對新幫扶對子要進行全方位關(guān)心、指導(dǎo)。（八）繼續(xù)實行單元測試和月考