小學(xué)三年級數(shù)學(xué)連除應(yīng)用題教案(編輯修改稿)
2024-10-31 05:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組，可以分幾組？，每盒8支，分給6位教師，每位老師分幾支鋼筆？，把36人平均分成6隊(duì)，如果每對平均分成2組，一組有幾人？，每個(gè)小朋友分2個(gè)，如果分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？第四篇：蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)：連除應(yīng)用題蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)：連除應(yīng)用題結(jié)合目前學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了有助于三年級同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，希望小編整理的數(shù)學(xué)教案可以幫助到你們，一分耕耘一分收獲!相信只要同學(xué)平時(shí)多學(xué)習(xí)、多積累，掌握學(xué)習(xí)方法與技巧，科學(xué)運(yùn)用，通過自己的努力，一定能夠取得優(yōu)異的成績!教學(xué)目標(biāo)，，認(rèn)識的數(shù)量關(guān)系，一、提出問題 【圖片“參觀農(nóng)業(yè)展覽”】，每隊(duì)分成3組，每組15人，一共有多少人?(用兩種方法列綜合算式解第 1 頁 答)答：，：，每隊(duì)平均分成3組，每組有多少人? 教師提問：例題與復(fù)習(xí)題在條件和問題上有什么變化? 教師導(dǎo)入 ：已知條件和問題發(fā)生了變化，還能用原來的方法解答嗎?這就是我們今天要共同研究的新知識.(板書：應(yīng)用題)二、：，每隊(duì)平均分成3組，每組有多少人?(1)自由提問，：看到這道題，你想到了什么?有哪些問題? 學(xué)生可能提出如下問題，教師可以進(jìn)行簡記：①這道題已知什么條件，要求什么問題?用線段圖如何表示? ②要求每組多少人?必須先求出什么? ③分步列式如何解答?(2)匯報(bào)結(jié)果，共同探索.①教師提問：誰能回答第①個(gè)問題?第 2 頁 根據(jù)學(xué)生回答，出示線段圖②教師提問：誰能解決第②個(gè)問題? 結(jié)合學(xué)生討論，教學(xué)兩種解法，：要求每組有多少人?必須先求出每隊(duì)多少人?(借助線段圖幫助學(xué)生理解)已知條件中告訴我們共有90人，平均分成2隊(duì)，求每隊(duì)多少人?就是把90人平均分成2份，每份是多少?，又知道每隊(duì)分3組，就能求出每組有多少人? 板書：每隊(duì)多少人? 綜合算式：90247。2247。390247。2=45(人)=45247。3每組有多少人? =15(人)45247。3=15(人)第二種解法：(借助線段圖)要想求每組多少人?必須先求出一共多少組?知道每隊(duì)分3組，分成2隊(duì)，就是求2個(gè)3是多少?，要求出每組多少人?就是把90平均分成6份，求每份是多少? 板書：一共多少組? 綜合算式： 90247。(23)32=6(組)=90247。6每組多少人? =15(人)90247。6=15(人)第 3 頁 ，：觀察兩種解法在思路上有什么異同? 引導(dǎo)學(xué)生說出：，第一種解法先求的是每組多少人，第二種解法先求一共多少組，：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道兩種解法可以互相檢驗(yàn)，除了這種方法外，還可以怎么檢驗(yàn)應(yīng)用題?(小組討論)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把已經(jīng)計(jì)算出的結(jié)果作為已知條件，進(jìn)行逆運(yùn)算，如果最后算出的結(jié)果與題目的已知條件相同，32=452 =90(人)三、口頭檢驗(yàn).(1)圖書館買來新書240本，平均放在3個(gè)書架上，每個(gè)書架上放4層，平均每層放多少本? 訂正：答：平均每層放20本.(2)商店賣出7箱保溫杯，每箱12個(gè)，一共收入336元，每個(gè)保溫杯多少元?第 4 頁 ，列綜合算式不計(jì)算.(1)三年級有2個(gè)班，每個(gè)班有43個(gè)學(xué)生，一共做紙花258朵，平均每個(gè)學(xué)生做紙花多少朵?(2)奶牛場有5個(gè)牛棚，每個(gè)牛棚里有12頭奶牛，一天喂1200千克飼料，平均每頭每天喂多少千克飼料? .(1)百貨商店賣出3箱西褲，每箱20條，每條21元，一共賣了多少元?(2)百貨商店賣出3箱西褲，每箱20條，一共賣了1260元，每條多少元?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：與連乘應(yīng)用題的條件與問題正好相反.)四、?(板書：)教師：對，今天我們學(xué)習(xí)了的不同解答方法及驗(yàn)算，要特別注意分清題目中的數(shù)量關(guān)系，、電池廠生產(chǎn)了7200節(jié)電池，每12節(jié)裝一盒，6盒裝一箱，一共可以裝多少箱? 練習(xí)二十三的第9題第 5 頁 學(xué)校給三好學(xué)生買獎(jiǎng)品，買了2盒鋼筆，每盒10枝，? 練習(xí)二十三的第10題兩個(gè)縫紉組做同樣的衣服，第一組做34件，第二組做42件，? 板書探究活動(dòng)分糖游戲活動(dòng)目的使學(xué)生在動(dòng)手中體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系， ，想想：先按小組平均分配，再從小組平均分給個(gè)人，每人能得到幾塊?有無剩余?每人是否得到的數(shù)量一樣?、又該怎樣分配? ，互相交流，、反思，教師為學(xué)生準(zhǔn)備150塊糖或?qū)W具，討論交流后真正讓學(xué)生第 6 頁 分一分，為學(xué)生提供開放的、“結(jié)構(gòu)不良”的問題環(huán)境(如：平均分后有剩余，
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