【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （1）、課件出示有聲動(dòng)畫(huà)——松脂球形成的過(guò)程(學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà))[意圖：用動(dòng)畫(huà)課件展示這一過(guò)程既直觀(guān)又形象，能提高學(xué)生的興趣，同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。]（2）、看后，教師問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)松脂球的形成需要哪些條件呢？學(xué)生自由朗讀課文2—9自然段，邊讀邊用直線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)的句子。（3）、小組討論、合作學(xué)習(xí)：找出松脂球形成的條件，教師巡視幫助。（4）、全班匯報(bào)交流。學(xué)生讀出相關(guān)句子，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生歸納出松脂球形成的相關(guān)條件。（課件展示）（5）、師：請(qǐng)同學(xué)們找找文中有幾處是描寫(xiě)太陽(yáng)的？太陽(yáng)光熱辣辣的，這會(huì)與松脂球的形成有什么關(guān)系呢？（指名讀相關(guān)句子）（6）、師：課文中哪一句話(huà)說(shuō)蒼蠅、蜘蛛同時(shí)巧遇松脂球呢？在這里“剛好”是什么意思呢？指名讀相關(guān)句子，出示課件，理解句子。（7）、分角色讀2—9自然段，邊讀邊想象這個(gè)松脂球形成的過(guò)程。學(xué)習(xí)形成化石部分（10—12自然段）（1）、過(guò)渡：松脂球的形成我們都了解得很清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀應(yīng)該是古代松樹(shù)脂的化石，下面我們繼續(xù)來(lái)了解一下由松脂球變成化石的過(guò)程。（2）、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文10—12自然段，邊讀邊畫(huà)出松脂球成了化石的原因。（3）、學(xué)生匯報(bào)，教師歸納松脂球成為化石的原因（學(xué)生邊說(shuō)教師邊隨機(jī)出示課件）指名讀相關(guān)句子體會(huì)漫長(zhǎng)的變化過(guò)程：“幾十年、幾百年、幾千年、時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了?！薄坝质菐浊赀^(guò)去了，”“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，”“水把森林淹沒(méi)了，樹(shù)腐爛了，”“剩下的松脂球淹沒(méi)在泥沙下面。（4）、[課件出示動(dòng)畫(huà)——松脂球化石的形成過(guò)程]a、我們知道了由松脂球形成化石是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，下面我們就來(lái)展開(kāi)想象，看看整個(gè)形成過(guò)程是如何變化的？b、出示松脂球化石的形成過(guò)程的動(dòng)畫(huà)課件，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。[意圖：在已有的文字教學(xué)的基礎(chǔ)上，再次用動(dòng)畫(huà)展示琥珀完整的形成過(guò)程，讓想象，畫(huà)面，文字完美統(tǒng)一，更有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。] c、教師小結(jié)，過(guò)渡：我們知道了琥珀的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它是一種地殼運(yùn)動(dòng)、滄海桑田巨變的結(jié)果。那這塊琥珀又是怎樣被人發(fā)現(xiàn)的呢？簡(jiǎn)單了解琥珀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（出示課件，指名反饋）復(fù)述故事過(guò)程先同桌之間交流，再指名全班復(fù)述，然后完成下面說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)：（課件出示練習(xí)）a、琥珀是由松脂球變成，推測(cè)出（）b、琥珀中有蒼蠅和蜘蛛，推測(cè)出（）c、蒼蠅和蜘蛛的腿的四周有好幾圈黑色的圓環(huán)，推測(cè)出（）d、琥珀是海灘上發(fā)現(xiàn)的推測(cè)出（）[意圖：這一環(huán)節(jié)可以讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和歸納概括能力。]學(xué)習(xí)了解琥珀的科學(xué)價(jià)值部分（18自然段）a、教師導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀最后一段b、默讀思考：科學(xué)家研究這塊琥珀有何科學(xué)價(jià)值？ c、指名反饋后，出示課件 d、齊讀最后一句。[意圖：精讀課文這一板塊是本堂課最重要的一環(huán)，這一環(huán)中以學(xué)生為主體，通過(guò)看、讀、思、議、畫(huà)等手段，教師起引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮小組合作的力量，尋求解決問(wèn)題的辦法，從而逐步了解琥珀的形成過(guò)程以及條件，體會(huì)科學(xué)家合理的想象。]（三）、談收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)給予一定評(píng)價(jià)）（四）、總結(jié)全文。（五）、布置課后作業(yè)：收集了解一些其他化石的形成過(guò)程，如：恐龍、大象等。[意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。]第三篇：《奇異的琥珀》說(shuō)課稿《奇異的琥珀》說(shuō)課稿平羅縣城關(guān)第五小學(xué) 馬青一、說(shuō)教材：《奇異的琥珀》是S版六年級(jí)上冊(cè)第五單元中的21課，此單元的主題是“科學(xué)與發(fā)現(xiàn)”，訓(xùn)練的重點(diǎn)是默讀課文，深入理解課文內(nèi)容和認(rèn)真領(lǐng)會(huì)說(shuō)明的道理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)，對(duì)自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探索的精神。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切體會(huì)作者說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確；二是體會(huì)作者推測(cè)的科學(xué)性和合理性。在新課標(biāo)的要求下，我努力關(guān)注文本，關(guān)注學(xué)生，盡力把讀的時(shí)間，說(shuō)的機(jī)會(huì)，問(wèn)的權(quán)利，評(píng)的自由還給學(xué)生。為此，我從以下幾方面設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材與學(xué)生特點(diǎn)我確定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能：掌握本課10個(gè)生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情的朗讀課文。熟悉課文內(nèi)容，理解科學(xué)家是怎樣推測(cè)這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程的，明白這樣想象的依據(jù)是什么。復(fù)述故事過(guò)程。（二）、過(guò)程與方法：通過(guò)拼讀、認(rèn)讀、識(shí)記、組詞、聽(tīng)寫(xiě)等方式掌握本課生字，借助字典、詞典的工具書(shū)來(lái)理解新詞語(yǔ)的意思。通過(guò)朗讀練習(xí)和指導(dǎo)，達(dá)到正確、流利、有感情的朗讀課文和熟悉課文內(nèi)容的目的。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探討與交流，明白這塊琥珀為什么是奇異的以及這塊琥珀是怎樣形成和發(fā)現(xiàn)的。（三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、理解、想象能力。（四）本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件；體會(huì)科學(xué)家合理推測(cè)的依據(jù)。難點(diǎn)：理解科學(xué)家推測(cè)的依據(jù)。三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念： 課文語(yǔ)言樸實(shí)自然，敘寫(xiě)生動(dòng)具體，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì)，深切感受作者說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確；體會(huì)作者推測(cè)的科學(xué)性和合理性。教學(xué)中重朗讀、重感悟、重情感、重創(chuàng)新。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中落實(shí)語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一。四、說(shuō)教學(xué)思路與意圖： 第一課時(shí) 學(xué)情分析：這篇課文主要寫(xiě)的是根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，推測(cè)出琥珀是怎樣形成，怎樣發(fā)現(xiàn)的，以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：，掌握課文中的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：，掌握課文中的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容及琥珀的形成過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入今天我們走進(jìn)神奇的大自然，學(xué)習(xí)第21課《神奇的琥珀》（師板書(shū)課題）。：什么是化石？什么是琥珀？?jī)烧叩年P(guān)系？（化石：保存在地質(zhì)中的地質(zhì)時(shí)期的生物遺體、遺賅及其活動(dòng)的遺跡、遺物的總稱(chēng)。琥珀：古代松柏樹(shù)脂的化石，透明或半透明。因?yàn)樗木К撏该?，往往可用?lái)做裝飾品如首飾等。關(guān)系：整個(gè)植物或動(dòng)物因陷進(jìn)某種物質(zhì)而與空氣隔離，尸體不腐，從而產(chǎn)生活生生的化石。琥珀就是其中的一種。琥珀看起來(lái)很像透明的黃色塑料，實(shí)際上，它是樹(shù)流出的粘稠的樹(shù)脂長(zhǎng)期與空氣接觸而變硬，最后與死樹(shù)一道被埋進(jìn)泥土里，幾百萬(wàn)年之后變成的化石。）【設(shè)計(jì)意圖】：從琥珀的理解入手掃除閱讀中的潛在的理解障礙，激發(fā)學(xué)生的