【文章內(nèi)容簡介】 群人走?！眱删湓捒梢苑珠_來獨(dú)立理解，也可以合起來整體理解；可以是并列關(guān)系，可以是假設(shè)關(guān)系，也可以是條件關(guān)系等；甚至可以重新組合“獨(dú)走快群走遠(yuǎn)”這四者的關(guān)系，只要能言之有理，自圓其說即可。參考立意：要敢于超越甩開負(fù)擔(dān)，輕松前行團(tuán)結(jié)致遠(yuǎn)合作才能共贏根據(jù)自己需求，選用適合自己的辦事方式和策略（既需要走得快的獨(dú)走，也需要走得遠(yuǎn)的群走∕恒快、恒遠(yuǎn)）第三篇：八年級期末語文試題答案人教版2014學(xué)下學(xué)期八年級期末測試題答案一、CBBACC全球饑餓人數(shù)很多，而我國糧食浪費(fèi)卻很嚴(yán)重。中國人吃飯講究排場，為面子，寧愿浪費(fèi)，也要多點(diǎn)菜；公款吃喝；我會加入“光盤行動”，節(jié)約無小事，我們?yōu)榱伺艌觯瑸榱嗣孀泳屠速M(fèi)糧食，實(shí)在可恥，面對那么多饑餓的兒童我們更應(yīng)該節(jié)約糧食。二．（1）獨(dú)愴然而涕下（2）豈不罹凝寒（4）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（5）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（6）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁(7)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（1）跑（2）等待⑶同“披”穿⑷在腰上佩著⑴因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。⑵因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不覺得吃的穿的不如別人。1B1缊袍敝衣（粗袍敝衣）不畏生活艱難刻苦讀書1例：雖然我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了宋濂，但刻苦學(xué)習(xí)的精神卻比不上他。因此，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，不在生活上攀比，專心致志，才能學(xué)有所成。三、說明文閱讀：答案1.（1）向外界播報自己的所作所為。（2）實(shí)時報道會議情況。（3）參與到重要問題的討論。（4）搭建新的人際交往平臺。（1分），具體說明微博的便捷性和實(shí)時性的特點(diǎn)（1分），在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)生活中扮演越來越重要的角色（1分）。（1分）。“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)”是指不能完全預(yù)見統(tǒng)計(jì)內(nèi)可能出現(xiàn)的各種情況（1分）。如去掉，則表明微博用戶他們每日發(fā)布的信息量的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，體現(xiàn)不了說明文語言的準(zhǔn)確性（1分）。：微博互動性強(qiáng)，傳播迅速，覆蓋面廣。民眾要時刻保持清醒，保持理性，不要人云亦云，以訛傳訛。示例2：微博時代，每個人都是信息的發(fā)布者、傳播者和分享者。微博時代，我們更需要真相。示例3：微博正遭遇“信任危機(jī)”。如何還微博言論的“凈土”？ 除了法律的約束外，更需要每個網(wǎng)友的嚴(yán)格自律。（二）（22分）1（4分）標(biāo)題的表層含義是老張把石頭每天從山腳背到山上；深層含義是指老張希望搬家后每天背老伴上下樓，從而背起家庭的幸福。（各兩分）（3分）交代了晨練的背景和老張相識的原因；渲染了一種和諧美好的氛圍；推動情節(jié)發(fā)展，引出故事的主人公老張。（任意答兩點(diǎn)即可）2（4分）（1）運(yùn)用擬人的修辭手法（0、5分），賦予石頭人的情感和動作，生動形象地（0、5分）寫出了老張背上的石頭越來越重（0、5分），突出老張每天背石頭上山的不易和艱難（0、5分）。（2）運(yùn)用擬人的修辭，生動形象地寫出了三臺上的早晨回蕩著老張的笑聲，表現(xiàn)老張把石頭背上山后的快樂和幸福。2（4分）（1）每天把石頭從山腳背到山上，看出老張是一個有毅力、執(zhí)著、倔強(qiáng)的人；（2）還去求菩薩保佑，他每天練習(xí)背石頭就是為了搬家后被癱瘓的妻子上下樓，看出世一個老張重視夫妻感情，心地善良的人。（性格1分，舉例1分，答對兩點(diǎn)即可。）2（2分）結(jié)尾，照應(yīng)開頭；深化主旨，突出平凡人的幸福就在默默的付出中；景物描寫引人深思，令人回味無窮。（任答兩點(diǎn)即可）第四篇：高三語文試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)高三語文試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、（15分，每小題3分）．（A．樵qi225。o； B．技伎雋ju224。n；D．必畢燴hu236。）．（A．“澳門你好”應(yīng)該用引號；C．問號應(yīng)改用句號；D．去掉引文的句號，引號后可用逗號。）．（“驗(yàn)證”，用實(shí)驗(yàn)證明；“印證”，證明與事實(shí)相符。調(diào)整，改變原有的情況，使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求；調(diào)控，調(diào)節(jié)控制?！胺磻?yīng)”，事情引起的意見、態(tài)度或行動；“反映”，把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來。）．（A．曲盡其妙，表現(xiàn)的技巧非常高明, 曲折而委婉細(xì)致地將其中的奧妙之處充分表達(dá)出來。形容表達(dá)能力很強(qiáng)。B．“不孚眾望”是不能使群眾信服，語意相反，應(yīng)為“不負(fù)眾望”。C．“評頭品足”是貶義詞，原指無聊的人隨便談?wù)撆说娜菝玻脖扔髟谛」?jié)上多方挑剔。D．“不一而足”指同類的事物不止一個，而是很多，無法列舉齊全。）．（A．結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，“原因是??造成的”雜糅，或刪去“的原因”或刪去“造成的”。B．搭配不當(dāng)，刪去“問題”，或把“成熟”換為“解決”。D．成分殘缺，“牢記”缺賓語，可以在“預(yù)防”后加上“的要求”。）二、（9分，每小題3分）.（“和”與 “禮”是互為表里，互相作用的）.（“諸子百家”存在于先秦時期）.（“和諧的文化傳統(tǒng)”說法錯誤）9．選B。御：治理。10．解析：選C。連詞，表并列/連詞，表修飾。，雖然；，比；，用。11．解析：選C。都是介詞，表被動。，假如、如果/副詞，大概；，還是/形容詞，抑郁；，你，你的/動詞，是。12．解析：選C。“老者”古今均譯為“年老的人”。A項(xiàng)，“然后”古義：這樣之后；今義：連詞，表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情。B項(xiàng)，“縣官”古義：官府；今義：縣里的行政長官。D項(xiàng)，“及其”古義：及，等到，其，他；今義：用為連詞，連接并列的名詞或名詞性詞組。13．解析：選B。B項(xiàng)與例句均為形容詞作名詞。A項(xiàng)為形容詞作動詞；C項(xiàng)為形容詞的使動用法；D項(xiàng)為形容詞作動詞。1