遠程教育校本培訓計劃[五篇材料](編輯修改稿)
2025-10-29 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的 “以校為本，自學為主，互幫互助”的形式能夠?qū)嵤?。由于在教師中有些水平較高，有一些水平較低，這些使客觀上的互幫互學成為可能，只是需要一個激勵和約束的機制以及學習的平臺。二、培訓對象根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，課程改革中信息技術(shù)與學科整合的要求，以及現(xiàn)代教育環(huán)境下教學多元化的需要，依據(jù)每一位教師都是課改參與者都是素質(zhì)教育的實施者，這一理念，要求對現(xiàn)代教育技術(shù)培訓原則上為有重點群體的全員參與。三、培訓內(nèi)容遠程教育的目的意義；windows操作系統(tǒng)及office辦公軟件基礎(chǔ)培訓遠程教育設(shè)備的使用及IP資源的運用；兩種模式與各學科教學的整合。四、培訓時間的安排。從20082009學年開始每周三下午第三節(jié)，教研活動時間進行培訓。五、考核與評估考核依據(jù)：平時培訓的參與、出勤情況。上機操作作業(yè)完成情況。課件制作情況。課堂教學中運用下載資源情況。（學校將現(xiàn)代遠程教育培訓作為期末考評的一個方面在百分制中占據(jù)一定比例，考評結(jié)果和獎勵、評優(yōu)、晉級等掛鉤。）各學科教研組以教研的形式，在每個年級各科中確定出較為適合運用多媒體教學課題一篇（個）。要求教師從備課到上課均采用多媒體方式展現(xiàn)。六、教學信息資源庫建設(shè)在教師們對現(xiàn)代教育技術(shù)學習基礎(chǔ)上，為適應(yīng)教師們使用的需要，學校組織力量加強教學信息資源庫的建設(shè)。如：優(yōu)質(zhì)課實錄、名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)課光盤的收集管理、電子題庫的建立、遠程教育學習資源的收集、刻錄工作。加強課件制作教材庫的建設(shè)。發(fā)動各學科、各年級的教師廣泛收集與教材有關(guān)的課程素材（文字、音像資料）。建立課件制作包括音像資料在內(nèi)的素材庫。國運興衰系于教育，信息發(fā)展連接未來。我們要進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，堅定信心，抓住機遇，突出重點，抓住關(guān)鍵，將我校的遠程教育校本培訓工作有序開展，我們有理由相信，現(xiàn)代遠程教育定能在新時代的競爭中添上騰飛的翅膀！北安街道辦事處周戈莊小學2008年6月第四篇：小學遠程教育校本培訓計劃馬頭小學遠程教育校本培訓計劃開展農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教學是中小學教育工程的組成部分，是農(nóng)村中小學教育工作的需要，是提高農(nóng)村中小學教育質(zhì)量的重要舉措?，F(xiàn)代遠程教育是中小學教育工程的組成部分，是農(nóng)村中小學教育工作的需要，是提高農(nóng)村小學教育質(zhì)量的重要舉措。開展農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作，可以有效的提高教師信息素養(yǎng)、加強教師教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更好的推動教育信息和教育大眾化。為了配合國家西部遠程教育項目實施，按照上級相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，更好地為教育教學工作服務(wù)，特制定我校遠程教育校本培訓方案。一、培訓時間的安排。根據(jù)學校工作計劃，由教導處安排采取“靈活加機動”的時間模式，隨機安排。由參訓教師利用課余或空堂時間上機操作完成。遠程教育分階段培訓方案 全體教師必須參加培訓，學習時間如下： 三月初培訓二模設(shè)備的使用操作方法及設(shè)備的維護。四月份培訓內(nèi)容包括windows基礎(chǔ)知識操作、鞏固、應(yīng)用軟件練習、衛(wèi)星接收原理、設(shè)備安裝、調(diào)試、數(shù)據(jù)的接收、保存、應(yīng)用。五月份對校內(nèi)骨干教師及技術(shù)員進行培訓。六份對全體教師進行培訓二、提高認識營造氛圍,加強組織領(lǐng)導。一個良好的氛圍是學好東西的外部保證。首先，在我校以校長為班長的行政班子中引起重視。其次，由校長或行政領(lǐng)導從不同的側(cè)重點作好重要性和緊迫性的專題報告，作好思想工作，使教師思想上有新的改變。另外，以教師群體作為信息技術(shù)教育的主題，促進現(xiàn)代教育技術(shù)的實施。尤其是基于遠程教育形式下的現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。組長:文世金副組長:胡世勇成員:孫業(yè)良三、培訓內(nèi)容：word 文字處理系統(tǒng)的學習。excel 中文電子表格學習。powerpoint 教學演示文稿制作軟件的學習。flash動畫制作基礎(chǔ)知識的學習。internet 網(wǎng)絡(luò)知識的學習及應(yīng)用?，F(xiàn)代遠程教育的認識?，F(xiàn)代遠程教育的整合使用。這些基礎(chǔ)知識的掌握滲透到要求教師辦出自身化和現(xiàn)代信息技術(shù)教學運用的各個方面，如:電子備課就需要掌握文字處理和電子表格制作以及圖象和音效制作技術(shù)。又如:在檢測中進行的成績統(tǒng)計，平均分、優(yōu)生率、及格率的計算，學生成績的排序、分段、篩選這些工作在電腦上運用excel 軟件制起來會非常的方便、準確，省去了人為的數(shù)、算、分的繁瑣，而只需要錄入和函數(shù)的運用。四、培訓的渠道及途徑。派一部份老師到外面參加高層次的培訓，發(fā)揮以點帶面的作用，這是一條
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