經典詩文誦讀活動總結20xx、6、7(編輯修改稿)
2025-10-29 06:33 本頁面
【文章內容簡介】 使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。全面提升了學生的綜合素質。通過誦讀中華經典詩文，一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的方法運用于課堂學習之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過活動，讓學生的動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。提高了教師的文化底蘊開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。二、我校經典誦讀活動存在的問題盡管這次活動老師們做了大量的工作，但我們還應正視并直面問題，以下四個方面的問題值得深思。組織活動的嚴密性不足。這包括活動方案的制定，節(jié)目的銜接性、音響效果、表演的形式等。這需要各教研組以后在開展活動時，高度重視，力求更好。.教師讀書現狀堪憂，經典誦讀之路艱難。教師讀書學生才讀書。教師要有書卷氣，校園才能溢滿書香。而現在的現狀是學生“經典瑯瑯”，而教師卻“鴉雀無聲”。教師們讀書多半是教育教學類刊物，而沒能和學生共同背誦經典，一起品味經典的味道，教師理應成為學生經典誦讀的榜樣。教師是開展經典誦讀活動的關鍵因素。我校的經典誦讀活動還處于起步階段，如何使之制度化，長效化，這是我們共同探討，努力的方向。.經典誦讀含義模糊，誦讀內容不夠豐富。有些教師認為經典僅僅是指四書五經，僅僅是指古代的文章，而現、當代的一些優(yōu)秀作品被一部分教師忽視，沒有帶領學生認真地誦讀。.重視程度存在差異，學生文化積淀不夠均衡。教師還沒有真正認識到“雅言傳承文明，經典浸潤人生，”的重要性?；顒舆€停留在表面層次上。經典誦讀工作還沒有真正能夠開展起來，今后，要將經典誦讀活動當做一項長效工作來抓，使之真正的發(fā)揮教育作用。教師參與的程度不夠，本次活動，如果能讓教師積極參與活動，共同展示活動。那將對學生是一個帶動，對學生是一個最好的行動教育。為使我校經典誦讀工作健康持續(xù)開展，把經典誦讀活動做成品牌，對下一步工作
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