甘愿平凡,樂(lè)于奉獻(xiàn)(演講稿)(編輯修改稿)
2024-10-29 06:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)中受歡迎的程度。作為班主任，曾向成老師時(shí)刻想的都是班里的學(xué)生，要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，他把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。在學(xué)生管理方面，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，他還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。曾向成老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我，擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，關(guān)心學(xué)生像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。任課老師有事或自習(xí)課上，他自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)，學(xué)習(xí)；課間十分鐘，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)；大掃除，他和學(xué)生一起搞；在生活上，他更是無(wú)微不至的關(guān)心每個(gè)孩子，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷，他總是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)，精心護(hù)理，及時(shí)送去就醫(yī)。他多次受到街道、區(qū)的表彰，多年來(lái)一直被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀班主任”，更于2004年被評(píng)為汕尾市“優(yōu)秀班主任”。就這樣一位普通的老師在歷年的中考中，所教數(shù)學(xué)這科以及所在的班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，是一位深受學(xué)生歡迎的老師，多次在全校教師大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。特別是在2017年中考中他帶領(lǐng)初三畢業(yè)班的全體老師和學(xué)生們努力拼搏，克服困難，眾志成城，創(chuàng)造了張靜中學(xué)中考成績(jī)的新突破，不但連續(xù)取得紅海灣區(qū)中考第一名的好成績(jī)，而且總平均分超越全市總平均分。也許他的工作中還存在著不足，但相信他會(huì)繼續(xù)努力，努力改造他自己，讓新時(shí)代教師精神真正的植入他的思想，讓自己的行動(dòng)也更加接近“最美教師”的準(zhǔn)則。在這二十幾年時(shí)，有時(shí)候很累，但他從沒(méi)有想過(guò)放棄。因?yàn)橘x于新時(shí)代的教師精神一直在他心中！他相信新時(shí)代的教師精神依然存在，并且他知道這種精神永遠(yuǎn)傳承下去。2017年8月20日第四篇：樂(lè)于奉獻(xiàn)演講稿篇一：甘于奉獻(xiàn)演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！今天我演講的題目是《甘于奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)人生華麗篇章》。有一種精神看似平凡渺小卻能成就不平凡的事業(yè)，有一種精神看似豪情萬(wàn)丈，它卻代表著平實(shí)務(wù)本的情懷，那就是奉獻(xiàn)！提到奉獻(xiàn)，我總會(huì)想起老師。曾經(jīng)有無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我在思考著同樣的問(wèn)題：當(dāng)萬(wàn)家燈火闌珊、舉家守望著一份溫馨與幸福之時(shí)，許許多多的老師卻在冷窗前、臺(tái)燈下，孜孜不倦的批改作業(yè)、精心備課。是什么力量讓他們具備如此敬業(yè)的精神？又是什么原因令他們?nèi)绱说臒o(wú)怨無(wú)悔？有人告訴我：教師，傳播著人類(lèi)的文明，承載著歷史的更替，肩負(fù)著民族的復(fù)興。那時(shí)候，懵懂的我若有所思。若干年后我也走上了這一光榮崗位。六年前，懷著激情懷著期待，來(lái)到了xx學(xué)校，當(dāng)我的雙腳真真切切的踏入這片土地時(shí)，內(nèi)心就涌動(dòng)著一種強(qiáng)烈的歸屬感，因?yàn)槲抑?，我的生命不僅僅是一滴滴鮮血，它更是渴望燃燒的激情，我的青春也不僅僅是一聲聲的贊美，他更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉，而這里就是我的激情所在，而這里就是我的源泉所在。我現(xiàn)年輕，我的生命富有旺盛的激情，我要把激情燃燒為奉獻(xiàn)，去感知教書(shū)的愜意，去體驗(yàn)育人的樂(lè)趣！工作以來(lái)，我目睹了學(xué)校老師敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽(tīng)了老師們平凡而又感人事跡。就是這些平凡而感人的事跡，普通而又優(yōu)秀的教師，撥動(dòng)著教育的和鉉，奏響了華美的樂(lè)章。是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨；是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)讓我感受到了集體的力量，也正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，讓我有了一股向上的沖勁！于是一個(gè)嶄新的我誕生了！從開(kāi)始的眼高手低到現(xiàn)在技能的嫻熟，從開(kāi)始的拘謹(jǐn)和不適到現(xiàn)在的從容，從開(kāi)始的人事不知，到現(xiàn)在對(duì)環(huán)境的融合，對(duì)教育的熱愛(ài)，幾年的成長(zhǎng)一步步的從稚嫩邁向成熟，我由衷的感覺(jué)的組織的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的重視，同事的鼓勵(lì)都在幫助我不斷的成長(zhǎng)與進(jìn)步，這幾年的工作經(jīng)歷也使我深刻的認(rèn)識(shí)到什么才是真正的奉獻(xiàn)！真正的奉獻(xiàn)應(yīng)該是“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！敝兴磉_(dá)的激情，應(yīng)該是“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”所承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)該是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”體現(xiàn)出的創(chuàng)新，也是“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”中需要的務(wù)實(shí)。然而，甘于奉獻(xiàn)又僅僅只是我們墻上的標(biāo)語(yǔ)嗎？又僅僅是只是我們嘴里的口號(hào)嗎？不，絕不，它需要我們用這里付出用心付出，并有一種為之深深不息的堅(jiān)持！并將這種情感堅(jiān)持
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