【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我的不懈努力，取得了卓著的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。2004年11月在縣研修中心組織的數(shù)學(xué)學(xué)科說(shuō)課賽中榮獲二等獎(jiǎng)；12月在縣研修中心組織的數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。2008年12月論文《數(shù)學(xué)課堂中的審美教育》在保定市論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；2008年10月——11月參加由教育部組織的“萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”成績(jī)合格；2009年在縣中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上所作的發(fā)言榮獲一等獎(jiǎng)； 2009考核為優(yōu)秀，被縣政府授予嘉獎(jiǎng)鼓勵(lì)；2010年4月論文《數(shù)學(xué)課堂如何轉(zhuǎn)變學(xué)困生》發(fā)表于《中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)刊》2010年第4期，并獲全國(guó)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)；2010年5月論文《數(shù)學(xué)課堂如何轉(zhuǎn)變學(xué)困生》發(fā)表于《新教育時(shí)代》2010年第5期，并獲全國(guó)教科成果一等獎(jiǎng)；2010年5月——7月參加“攜手助學(xué)”創(chuàng)新教師中級(jí)培訓(xùn)，成績(jī)合格。2011年5月在縣中小學(xué)“歷史的選擇”征文比賽中所輔導(dǎo)的學(xué)生作品獲初中組一等獎(jiǎng)；2011年5月在教師勞動(dòng)競(jìng)賽中獲鋼筆字三等獎(jiǎng)2011年5月論文《如何打造初中數(shù)學(xué)有效課堂》在保定市初中數(shù)學(xué)論文評(píng)比中獲教育教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；2011年9月論文《新課改下信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合》在全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽中獲市三等獎(jiǎng)；2012年在縣數(shù)學(xué)中考研討會(huì)上所做的示范課《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)探索規(guī)律》，受到全縣教師的高度贊揚(yáng)；2012年中考所教數(shù)學(xué)學(xué)科獲縣學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)。任現(xiàn)職以來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，實(shí)事求是、勇于開(kāi)拓、堅(jiān)持深化教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)科教學(xué)方面，成績(jī)突出；在班主任工作方面，工作出色。當(dāng)然成績(jī)只能代表過(guò)去，前面的路還很遠(yuǎn)，我將會(huì)以此自勉，在以后的教育教學(xué)中勤勤懇懇工作，為了祖國(guó)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，我愿奉獻(xiàn)出自己一生的心血！第三篇：桃李芬芳桃李芬芳，他在朝圣路上記臨泉縣優(yōu)秀教師馮九文馮九文，男，1984年5月1日生，2006年9月參加工作至今在臨泉縣黃嶺鎮(zhèn)馮營(yíng)小學(xué)任教，他由朝氣蓬勃，奮發(fā)向上成長(zhǎng)為儒雅多識(shí)為人師表，舉止間透出名師之氣不是偶然的，其間經(jīng)歷一名農(nóng)村教師對(duì)教育朝圣路上的努力。一與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏馮九文老師對(duì)四項(xiàng)基本原則和每個(gè)時(shí)期中國(guó)實(shí)際和馬克思主義相結(jié)合的思想有著格外準(zhǔn)確和深刻的理解。他創(chuàng)造性的把科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)用于教育教學(xué)生活中，剔除自身弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，時(shí)刻追隨黨最新的思想發(fā)展。他有聲有色的教育教學(xué)體現(xiàn)的思想內(nèi)涵無(wú)不與他與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏有密切關(guān)系。雖然我們校是農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校，信息流通不暢，但馮九文老師沒(méi)有等靠思想，自己主動(dòng)訂閱各種學(xué)習(xí)報(bào)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)和業(yè)余生活。同時(shí)自己也時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)。他在2009年參加了中級(jí)心理健康輔導(dǎo)老師培訓(xùn)，并成績(jī)優(yōu)異，其完成的畢業(yè)論文獲得優(yōu)秀。更可貴的是他主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校全體學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)期間他發(fā)現(xiàn)并成功輔導(dǎo)數(shù)十位農(nóng)村留守兒童。其創(chuàng)新的“學(xué)?！鐣?huì)—家庭”三位一體呵護(hù)學(xué)生的模式更是受到學(xué)生家長(zhǎng)的信賴和中心校的高度贊揚(yáng)。由他負(fù)責(zé)的校留守兒童工作，無(wú)論是實(shí)際服務(wù)還是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄都卓有成效，在縣教委的檢查中獲得好評(píng)。二快樂(lè)教學(xué)，他心飛揚(yáng) 馮九文對(duì)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)的一個(gè)高端切入點(diǎn)是素質(zhì)教育。他認(rèn)為素質(zhì)教育是科學(xué)發(fā)展觀在中國(guó)教育領(lǐng)域的最本質(zhì)的體現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育最好的有效途徑是快樂(lè)教育。他認(rèn)為教育和受教育本身就是一件快樂(lè)的事，是一種神圣的事，恰恰教育就是在朝圣的路上虔誠(chéng)而甜蜜地一路高歌。在教學(xué)中他把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做一個(gè)別具一格的個(gè)性載體，認(rèn)真深入了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，堅(jiān)持教育可以走在發(fā)展的前面，實(shí)施適度超前教育。找準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生需要的突破點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生既想吃又吃的飽吃的好。農(nóng)村的孩子野，紀(jì)律性弱，班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，他讓每個(gè)孩子做一天班長(zhǎng)。在此過(guò)程中每個(gè)孩子都有當(dāng)家作主的感受，在獲得成就快感中深切感到班級(jí)是一片亂糟糟的不好的感覺(jué)，從而自覺(jué)遵守紀(jì)律；有的孩子靦腆不敢在很多人面前說(shuō)話，甚至自卑，這嚴(yán)重影響孩子的健康發(fā)展。他就引導(dǎo)孩子們開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到快樂(lè)，進(jìn)而樹(shù)立信心，從此不卑不亢快樂(lè)學(xué)習(xí)生活；有的孩子知識(shí)面窄學(xué)習(xí)吃力且不能拓寬，他就自費(fèi)訂閱報(bào)紙給他們看，并鼓勵(lì)他們多看有益電視，效果很好。由于他不懈努力，他在黃嶺鎮(zhèn)素質(zhì)教育測(cè)試2006~2007學(xué)所任教三年級(jí)語(yǔ)文獲第一名，2008~2009學(xué)所任教五年級(jí)語(yǔ)文獲第二名，2010~2011學(xué)所任教六年級(jí)語(yǔ)文獲第三名，并多次在輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)舉行的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，他積極承擔(dān)學(xué)校教研課題。他在深入一線教學(xué)中獲得感悟進(jìn)而形成文字，寫(xiě)成論文，參加市縣交流多次獲獎(jiǎng)。其中《暢游新課程做‘四新’教師》獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)；《轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激活語(yǔ)文教學(xué)》獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)；《我筆我心 返璞歸真》獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)；《開(kāi)拓教材，從容課堂》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。三愛(ài)與愛(ài)的相融，班主任工作的基準(zhǔn)點(diǎn)馮九文自參加工作就被我校聘為班主任。他一直在實(shí)際工作中創(chuàng)