【文章內(nèi)容簡介】 為我們送來了秋天的禮物。瞧，果園里那紅彤彤的山楂，宛如一顆顆紅瑪瑙；那一個個火紅的柿子，仿佛是一盞盞可愛的小燈籠；蘋果又大又鮮艷，讓人垂涎欲滴；一個個碩大的石榴白里透紅，樂得果農(nóng)合不攏嘴那山溝里一片片黃澄澄的是什么呀？原來是甜美的柑橘，映得山都變橙色啦！我們又有口福了，我可要好好享受這些秋姑娘送給我們的禮物！秋姑娘來了，小動物們也忙起來啦！有紀律的大雁排成人字形向南邊飛去，要在溫暖的南方過冬；勤勞的小螞蟻開始忙碌地尋找食物，準備過冬；可愛的小松鼠正在尋找小松果，儲存起來；憨態(tài)可掬的大熊正在吃東西，準備吃飽了，等到冬天美美地睡上一覺秋姑娘真是端莊、美麗，漂亮極啦！紅紅的楓葉在山坡上連成一片，山坡上一片紅，迎來了絡繹不絕的中外游客；一朵朵造型各異的菊花，有的像龍爪，有的像外國小姑娘的頭發(fā)，還有像瀑布一般最美的就是稻田啦！美麗的稻田如同金黃的海洋，放眼望去，望不到邊，只看到滿目金黃。看，那一片海洋上不還翻騰著綠色的波浪嗎?那是些綠色的稻桿，在陽光下，還閃著綠色的`光。四周還繡上了五彩的花邊，那是彩色的小野花，招來了不少漂亮的小蝴蝶。秋姑娘，你為我們帶來了豐收，為我們帶來了迷人的風景。我愛你，秋姑娘！我愛“秋姑娘”作文7我們依依不舍地送走了開朗的夏姐姐，迎來了秋姑娘甜美的笑容。好客的秋姑娘為我們送來了秋天的禮物。瞧，果園里那紅彤彤的山楂，宛如一顆顆紅瑪瑙；那一個個火紅的柿子，仿佛是一盞盞可愛的小燈籠；蘋果又大又鮮艷，讓人垂涎欲滴；一個個碩大的石榴白里透紅，樂得果農(nóng)合不攏嘴。那山溝里一片片黃澄澄的是什么呀？原來是甜美的柑橘，映得山都變橙色啦！我們又有口福了，我可要好好享受這些秋姑娘送給我們的禮物！秋姑娘來了，小動物們也忙起來啦！有紀律的大雁排成“人”字形向南邊飛去，要在溫暖的南方過冬；勤勞的小螞蟻開始忙碌地尋找食物，準備過冬；可愛的小松鼠正在尋找小松果，儲存起來；憨態(tài)可掬的大熊正在吃東西，準備吃飽了，等到冬天美美地睡上一覺。秋姑娘真是端莊、美麗，漂亮極啦！紅紅的楓葉在山坡上連成一片，山坡上一片紅，迎來了絡繹不絕的中外游客；一朵朵造型各異的菊花，有的像龍爪，有的像外國小姑娘的頭發(fā)，還有像瀑布一般。最美的就是稻田啦！美麗的稻田如同金黃的海洋，放眼望去，望不到邊，只看到滿目金黃?？?，那一片海洋上不還翻騰著綠色的波浪嗎?那是些綠色的稻桿，在陽光下，還閃著綠色的光。四周還繡上了五彩的花邊，那是彩色的小野花，招來了不少漂亮的小蝴蝶。秋姑娘，你為我們帶來了豐收，為我們帶來了迷人的風景。我愛你，秋姑娘！我愛“秋姑娘”作文8一陣風吹過，炎熱的夏天伯伯去度假了，秋姑娘來值班了。秋姑娘柔柔地來到了田野。金燦燦的稻穗謙虛的低垂著頭，在陽光下閃閃發(fā)光，他們看到秋姑姑來了，開心極了，一個個活蹦亂跳起來，爭著向秋姑姑頻頻點頭，秋姑姑趕緊撫摸著他們的頭，頓時，稻田里漾起了金色的波紋。秋姑娘輕輕地來到了果園。一顆顆香甜的果子就要成熟了！看，那是蘋果樹，他們是那么的通紅，如同一個個小孩子的臉蛋，是那么的柔嫩。那邊，一串串五光十色的葡萄掛在綠葉底下真像一副五顏六色的立體油畫。柿子樹上，熟透了的柿子掛在樹上，就像是一顆顆紅燈籠。橘子樹上掛滿了一個個黃澄澄的橘子，他們躲在綠葉底下，你擠我碰的，可愛極了！秋姑娘嘩嘩地來到了樹林。銀杏樹葉變黃了，楓樹葉變紅了，一片片五彩繽紛的葉子飄落了下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞；在陽光下，落葉鋪成了一條彩色的水泥道，多么美麗，多么燦爛??！踩在葉子上軟綿綿的，發(fā)出嘎吱嘎吱的響聲，真好像小朋友們吃著脆餅干。只有松樹依然翠綠，傲然屹立在樹林里，永不言敗。小熊已經(jīng)做好過冬的準備了，美食準備的樣樣齊全，再看小蛇，他怎么卷成一團了？哦，要過冬了！這一切真美好，這就是美麗的秋姑娘，我深深地愛著你！第四篇：作文：我愛作文：我愛教學要求：1． 培養(yǎng)學生敏感的觀察力，喜愛周圍的物品，熱愛生活的思想感情。2． 培養(yǎng)學生緊扣“愛”字，運用正確的語言文字，表達自己喜愛的物品的能力。課前準備：1． 教師準備好習作例文，同時準備好電話機。2． 學生事先準備好自己喜愛的物品，并根據(jù)習作要求，準備好這一物品的寫作材料。教學過程。一． 審清題義。1，談話揭題：三年級的時候，我們學會了寫介紹物品的文章，今天我們要進一步學習寫好這一類文章，不僅要寫出物品的特點，還要寫出對物品的喜愛之情。今天寫作的題目是我愛2．審題：（1）學生自己在練習紙上剖題。（2）說說題目的意思和要求。（3）交流評議。（4）教師小結(jié)。 作文題型：半命題作文，根據(jù)要求補充某一物品的名稱。 剖題（板書或投影）：我愛（物品）第一人稱非常喜歡多指日常生活中應用的東西（自己） 用第一人稱寫自己喜歡的日常生活中應用的一種物品。二．明確習作要求。1． 揭示習作要求。（1）師：我們理解了題目的意思，現(xiàn)在我們來分析一下習作要求向我們提出了哪些具體的寫作要求。（2）打開書，讓我們讀習作要求。 寫一樣自己喜歡的物品，不僅要寫出物品的特點，還要表達出自己喜愛的感情。 按照一定的順序觀察并描寫物品。2． 小組討論：本次作文提出了哪些具體的寫作要求？ 3． 學生交流，評議。4． 教師小結(jié)： 要在日常生活中應用的物品中選出一件自己喜愛的物品。 物品一般寫日常生活中應用的東西，食品、果品不要寫。 要抓住物品的特點，從顏色、形狀、大小、重量等方面來寫物品的特點。 在寫作時不僅要通過描寫物品的特點表達自己的愛，還要選擇寫“為什么愛 它”、“怎樣愛它”的具體事例表達出自己的喜愛之情。三．學習例文。1． 學生自由讀課文。2． 思考。（1）作者從哪幾方面來寫故鄉(xiāng)的楊梅樹？（2）作者寫出了楊梅的哪些特點？（3）選用了哪些具體的事例來表達自己的喜愛之情？3． 交流討論。4． 教師小結(jié)。5．四．文章的寫作提綱。我愛1． 交代物品的名稱。2．（）的（）形狀、顏色、滋味、用途??特點名稱質(zhì)地、材料、作用??結(jié)構(gòu)、??3．我愛的事例。（1）（2）4．感受。五．學生自己研究自己的寫作。1． 師：我們通過審題和學習習作要求，通過學習例文，明確了本次習作的具體要求和寫作方法?，F(xiàn)在我們要來研究怎樣來寫自己的文章。2． 分組活動：（1）各人寫什么物品？拿出自己的物品。（2）物品的特點是什么？你從哪幾方面來介紹？（3）你用那些事例來反映你喜愛的思想感情？（4）自己列寫作提綱。3． 交流、評議。4． 教師小結(jié)。六．學生進行寫作。第五篇：我愛作文我愛作文謝冰瑩那是我初進女師大①的第一年，國文老師對我們說：“現(xiàn)在你們是大學生了②，作文題目可以由你們自己擬，每學期至少要交七八篇文章③，多多益善；但是有個條件，篇篇都要好文章，不可敷衍?！薄袄蠋煝?，不會作的怎么辦呢?”有位不知姓名的同學忽然這樣問。“不會作，怎么考進大學的?你們的文章，在中學時代應該早就寫通了，到大學校來，老師不過是指導你們做更深一層的研究；文章寫得好不好，還得你們自己努力，我是無能為力的?！薄袄蠋熖蜌饬??！笔橇硪晃煌瑢W低微的聲音?！袄蠋?，我們的作文是在課堂上作，還是在課外作呢?”這是我這個鄉(xiāng)下姑娘發(fā)出的愚問⑤，有幾位同學望著我笑了；可是我并不感到難為情，反而覺得她們的笑是多余的?！半S便，愛在課堂上作的，就在這里作好了，寫你們最愛寫的題材，我走了。”望著老師的背影，消逝在長廊的轉(zhuǎn)彎處，于是有三分之二的同學也跟著走了；一位坐在我右邊的同學悄悄地問我：“你作什么題目?”“《望斷天涯兒不歸》