拒絕使用手機承諾書(編輯修改稿)
2024-10-29 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 __手機型號（顏色）_______ 價值_______手機號碼 _______ 手機串號（IMEI）_______家庭住址 _______聯(lián)系電話_______父親：_______ 母親：_______請同學(xué)們根據(jù)自己的情況選擇承諾并在相應(yīng)的選項后簽字：我鄭重承諾：，不擁有、不使用手機；！學(xué)生簽字：_______我申請在校學(xué)習(xí)期間擁有手機，并鄭重承諾：《重慶三十中學(xué)生手機管理辦法》的規(guī)定；《重慶三十中學(xué)生手機管理辦法》明確界定自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；，自覺接受相應(yīng)處罰；！學(xué)生簽字：_______家長意見并簽字：_______班主任意見并簽字：_______手機使用承諾書6為了學(xué)生使用手機的有用，給環(huán)境的發(fā)展良好，促進學(xué)生進行良好發(fā)展，不因手機而影響家庭，學(xué)業(yè)，健康。我們謹(jǐn)向?qū)W校，家長，以及學(xué)生發(fā)起承諾：學(xué)生上不需要手機的課時不使能用手機，更不能用手機玩游戲。學(xué)生需要嚴(yán)格遵守手機使用指南。不以學(xué)校讓帶手機為由讓家長買手機，不以xxx手機好為由，自己手機不好為由讓家長買手機，更不能互相攀比如果手機需要充電，不可以在教室里充，可以在宿舍樓里充，但是需要宿舍老師幫助充電。手機可以隨時讓老師檢查是否上網(wǎng)，但是老師不準(zhǔn)窺探學(xué)生隱私，如翻，微信等等不可以使用手機做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：玩游戲，追劇等等。不能因為使用手機而打擾同學(xué)休息在宿舍。上課時，上自習(xí)時不能用手機影響同學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，如果要看課外書，上自習(xí)時不得利用手機看電子書，只能看紙質(zhì)書。（如有特殊情況需要讓班主任說明）因為自己管理不全而手機被別人偷盜。學(xué)校不需要負(fù)責(zé)，但是學(xué)校需要幫丟失手機學(xué)生去查偷手機的學(xué)生。如果因為自己使用手機而被別人碰掉，那么由兩個學(xué)生家長溝通，學(xué)校不需要負(fù)責(zé)，不需要插手。上課時手機需要靜音或關(guān)機，不得打擾課堂。使用手機看電子書之類，（不包括游戲），中午吃完飯回到宿舍直到一點之前。晚上洗漱之后到10點之前，如需要在夜自習(xí)使用手機需要向宿舍管理員說明。1不能因為手機而影響自己的情緒，他人的情緒。從而導(dǎo)致上課不專心等等。如果觸犯以上規(guī)定，由班主任以學(xué)生處罰以上規(guī)定情況的嚴(yán)重處罰，但是不得永久性沒收手機，可以暫時性沒收，班主任可以選擇是讓家長領(lǐng)還是學(xué)生領(lǐng)。學(xué)生不得抱怨。如果學(xué)生屢教不改，觸犯本條約很多次，可以選擇取消學(xué)生帶手機的資格。并逐級約談。承諾人：xxxx年xx月xx日手機使用承諾書7你是否意識到手機在方便你聯(lián)系溝通之時，卻也在悄悄地侵蝕著你并不堅定的防御底線，給你帶來意想不到的傷害呢？尤其是在高二這一關(guān)鍵時期。使用手機的弊端，是每位同學(xué)都應(yīng)該清醒意識到的。歸結(jié)起來中學(xué)生使用手機至少有以下弊?。翰焕趯W(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。各類考試學(xué)生用手機作弊，學(xué)生打手機說謊，特別是部分厭學(xué)的學(xué)生，明明在網(wǎng)吧玩游戲，他卻謊稱在學(xué)校復(fù)習(xí)功課，有的學(xué)生還以短信方式捉弄老師同學(xué)等。還有一些用來聯(lián)系同學(xué)的，往往也是一些小暴力事件的始作俑者，手機一聯(lián)系，幾個無聊的人一湊對，麻煩事就來了。無論是作弊，說謊還是發(fā)虛假短信都是不誠信的表現(xiàn)，如不及時制止和加以正確引導(dǎo)，會對學(xué)生良好品質(zhì)的形成帶來嚴(yán)重危害。手機短信的不良信息危害學(xué)生心理健康手機短信在提供快捷而簡便的情感溝通平臺的同時，也帶來了“短信污染”的困惑與煩惱。另外短信過多，會使人心理紊亂，如果手機交流取代了直接交流，不懂得尊重別人，英國倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家格倫威爾森稱，在80例臨床實驗中，在工作中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會降低10%，相當(dāng)于一整天沒有睡覺，而抽大麻后也只會下降4%左右，而且短信內(nèi)容一般都未經(jīng)過濾，正處在“似懂非懂”階段的中學(xué)生很容易被不健康內(nèi)容吸引誤入歧途。此外由
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