【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 架結(jié)構(gòu)，研究目的，今后的主研方向做了具體的指導(dǎo)。有了專(zhuān)家的“零距離”指導(dǎo)，我們加強(qiáng)科研理論的學(xué)習(xí)，開(kāi)展課題研究，讓教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展得到提升，做好課題的常態(tài)化研究。學(xué)校課題組編寫(xiě)了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》《增廣賢文》等校本教材，做到師生人手一份。2010年、2011年，我校省級(jí)課題誦讀經(jīng)典正式啟動(dòng)，全校1200多名學(xué)生和家長(zhǎng)參加了啟動(dòng)儀式，每天早上，學(xué)校老師利用廣播帶領(lǐng)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，各班每周開(kāi)設(shè)了一節(jié)誦讀課，學(xué)校還組織了誦讀過(guò)級(jí)和比賽，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。2011年寒假，2012年暑 假，我校向全體家長(zhǎng)發(fā)出了共誦經(jīng)典的倡議、分年級(jí)推薦書(shū)目、要求家長(zhǎng)與孩子一道填寫(xiě)《誦讀登記卡》《好書(shū)推薦表》，開(kāi)學(xué)后根據(jù)實(shí)際情況評(píng)選出優(yōu)秀家長(zhǎng)和一批優(yōu)秀讀書(shū)積極分子。這一舉措是我?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”工作中一項(xiàng)有益的嘗試?！镂迥陙?lái)，黃龍小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校都被黃花鎮(zhèn)中心學(xué)校和黃花鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”“家庭教育工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)，受到黃龍社區(qū)的嘉獎(jiǎng)，成為長(zhǎng)沙縣首批“示范家長(zhǎng)學(xué)?！薄伴L(zhǎng)沙市示范家長(zhǎng)學(xué)?！??！镂迥陙?lái)，獲獎(jiǎng)的師生、家長(zhǎng)、家庭不勝枚舉：魏超老師在長(zhǎng)沙縣第三屆家庭教育科研成果評(píng)選中，榮獲硬碟、優(yōu)盤(pán)、照片系列二等獎(jiǎng)；李艷老師榮獲“長(zhǎng)沙縣家長(zhǎng)學(xué)校講師賽課”三等獎(jiǎng)；王展老師撰寫(xiě)的《化作春泥更護(hù)花》在長(zhǎng)沙縣教育局舉辦的《家校合作，關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)》征文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；在湖南省家庭教育工作會(huì)上，我校何天利校長(zhǎng)和向中發(fā)家長(zhǎng)分別在會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹，贏得與會(huì)代表的贊賞。劉可欣榮獲縣“學(xué)英模，讀好書(shū)”征文比賽三等獎(jiǎng)；劉可欣、鄒婧雯分別獲得“我是90后”征文比賽三等獎(jiǎng)；孔凌濤獲得五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書(shū)征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)謝冬榮獲縣“祖國(guó)頌”詩(shī)歌朗誦大賽二等獎(jiǎng)；鄒靜怡參加縣關(guān)工委舉辦的“文明美德伴我成長(zhǎng)”演講比賽，榮獲第二名?！镌陂L(zhǎng)沙縣教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代家庭教育工作”評(píng)比中，榮譽(yù)滾滾而來(lái)：黃龍村支部書(shū)記王再德同志每年被評(píng)為“關(guān)心下一代、家庭教育工作積極支持者”；何天利同志每年都被評(píng)為“家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)”；石華、唐娟同志被評(píng)為“家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員”；王開(kāi)元、柳玉明同志被評(píng)為“留守兒童優(yōu)秀代理家長(zhǎng)”；李艷、劉利元同志被評(píng)為“優(yōu)秀講師”周福蕓、羅曉同志被評(píng)為“先進(jìn)家庭教育工作者”粟清平、趙炳然、饒納新、楊杰、陳雄義、馮偉、周弘同志的家庭獲得長(zhǎng)沙縣“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭“的稱(chēng)號(hào)。易賓同志的家庭喜獲“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭”光榮稱(chēng)號(hào)。如今，不少家長(zhǎng)竭盡全力為學(xué)校辦實(shí)事 ：學(xué)生趙欣晨的家長(zhǎng)——農(nóng)民高科的趙炳然博士親自到學(xué)校為學(xué)生介紹“雜交水稻之父——袁隆平”以及他科學(xué)種田的故事，還盛情邀請(qǐng)我校老師和孩子所在班的全體同學(xué)到袁隆平的生產(chǎn)基地參觀，極大地鼓舞了孩子們的學(xué)習(xí)熱情；彭首睿的家長(zhǎng)為學(xué)校捐贈(zèng)1300多套《弟子規(guī)》，做到師生人手一份；方曦晨家長(zhǎng)為留守兒童捐棉衣、書(shū)包等物品，折合人民幣2萬(wàn)多元，并且義務(wù)為學(xué)校修繕化糞池，解決學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題??類(lèi)似家長(zhǎng)關(guān)心支持學(xué)校的事例不勝枚舉。實(shí)踐證明，創(chuàng)辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)家庭教育的方法和藝術(shù)，走出家庭教育的誤區(qū)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭 教育融合的最好途徑。四、總結(jié)反思，提升理念，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校工作的示范性回顧我校家長(zhǎng)學(xué)校工作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到認(rèn)真貫徹“突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面；不斷創(chuàng)新，辦出特色”工作理念的重要性。雖然我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)，也受到家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的好評(píng)，但我們?cè)谂^進(jìn)的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)還存在許多問(wèn)題。家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍尚未形成。家長(zhǎng)學(xué)校授課的大部分教師都是由學(xué)校的班主任老師兼任。沒(méi)有通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校知識(shí)專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)，更缺乏家庭教育方面的專(zhuān)家，同時(shí)還有自己的教學(xué)任務(wù)，很難全身心地投入到家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中去，勢(shì)必影響教學(xué)效果。家長(zhǎng)學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)條件有限，學(xué)校缺少舉行大型授課活動(dòng)的場(chǎng)所，活動(dòng)的組織，各種研討會(huì)的開(kāi)展，活動(dòng)設(shè)備的添置，一些激勵(lì)機(jī)制等都需要經(jīng)費(fèi)。上級(jí)也沒(méi)有為家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，只能靠學(xué)校自己從本來(lái)就不富足的口袋里擠出一點(diǎn)來(lái)。經(jīng)費(fèi)的不足，已成為影響家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的瓶頸問(wèn)題?，F(xiàn)在，我校家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就如何進(jìn)一步發(fā)揮我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的示范性進(jìn)行了多次討論，確定了今后工作的三個(gè)重點(diǎn)：進(jìn)一步加大課題研究投入，用研究的新理論、新成果指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校工作，用教科研引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)校工作，讓課題研究過(guò)程成為家長(zhǎng)學(xué)校工作實(shí)踐創(chuàng)新過(guò)程，成為家長(zhǎng)學(xué)校提高工作質(zhì)量的過(guò)程，成為學(xué)員家庭受益的過(guò)程。繼續(xù)推進(jìn)建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，做好建設(shè)過(guò)程的跟蹤和具 體指導(dǎo)工作，組織開(kāi)展成功家庭教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流推廣。整合挖掘教育資源，鼓勵(lì)學(xué)員總結(jié)反思，通過(guò)編寫(xiě)家庭教育案例、開(kāi)展學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)及學(xué)員學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)、設(shè)置黃龍小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)上論壇等方式，給家長(zhǎng)學(xué)員搭建互幫互學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)?？傊?，在今后的工作中，我們將繼續(xù)開(kāi)創(chuàng)新的路子，“以章治校”、“以情聚心”，使學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)理想：“辦好校中校，共育兩代人”。第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)材料家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)材料摘要：二因地制宜發(fā)揮家庭教育科學(xué)知識(shí)的主陣地作用，一些易于接受又易于操作的課題進(jìn)行講授，后進(jìn)生多后進(jìn)面廣是我校幾年前的普遍現(xiàn)象，家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期舉行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，學(xué)校藝術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)生不斷涌現(xiàn)在各級(jí)各類(lèi)比賽中以下是小編整理的3篇最新家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)材料范文，歡迎參閱！家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)材料20161129 11:47:51 | 1樓回目錄 太 和 一 小家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開(kāi)家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對(duì)校內(nèi)外的各種動(dòng)力因素進(jìn)行了深入分析，并根據(jù)各種動(dòng)力因素的特征，構(gòu)建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動(dòng)力因素的動(dòng)力系統(tǒng)。從而積極發(fā)展其作用的。實(shí)踐證明，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。現(xiàn)總結(jié)近年來(lái)我校開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的一些體會(huì)。一、建立健全的家教領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視家庭教育工作，把家庭教育作為學(xué)校教育的延伸和素質(zhì)教育的重要組成部分納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃中，使家長(zhǎng)學(xué)校成為提高家長(zhǎng)素質(zhì)、指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育子女、以德教子的主要陣地。為此，我校建立起健全的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，每都成立由校長(zhǎng)掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由政教處、教務(wù)處、少先隊(duì)和一部分教子有方的家長(zhǎng)組成。制定目標(biāo)計(jì)劃，每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì)議，討論本學(xué)期所要開(kāi)展的各項(xiàng)工作，擬出工作要點(diǎn)，使每學(xué)期的活動(dòng)都能夠有目的、有組織、有步驟地進(jìn)行。形成社會(huì)、家庭、學(xué)?！叭Y(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。二、因地制宜，發(fā)揮家庭教育科學(xué)知識(shí)的主陣地作用注重班主任工作，使之成為家庭教育的橋梁 班主任是溝通學(xué)校、家庭與社會(huì)關(guān)系的重要媒介。班主任能夠向家長(zhǎng)及時(shí)反饋有關(guān)子女信息，尋求最佳的教育方法。每年我校舉行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，其中許多班主任以切身的體會(huì)，感人的事跡及良好的收效介紹了有關(guān)家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和做法。在這兩年中，由于注重班主任的教育工作，大大提高了班主任在家庭教育中的作用，有力地促進(jìn)了家庭教育的貫徹實(shí)施。采用靈活多變的形式適應(yīng)家長(zhǎng)，保證各項(xiàng)工作的貫徹執(zhí)行由于我校周邊環(huán)境復(fù)雜，面向的家長(zhǎng)絕大部分是外來(lái)民工子女。受自身素質(zhì)的限制，在落實(shí)家長(zhǎng)教育工作中存在一定困難，我校便采用靈活多變的形式進(jìn)行教育，保證了各項(xiàng)工作的貫徹執(zhí)行。除了學(xué)校統(tǒng)一召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)題課堂外，學(xué)校積極通過(guò)致家長(zhǎng)一封信及校訊通等形式及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。注重家長(zhǎng)學(xué)校教育內(nèi)容的選擇家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容既有系統(tǒng)性，又有針對(duì)性；既有理論性，又能與實(shí)際情況相結(jié)合。如何使家長(zhǎng)得到科學(xué)的家教知識(shí)，我們?cè)谶x擇教育內(nèi)容時(shí)，針對(duì)家長(zhǎng)受教育的程度不高、家長(zhǎng)表率作用較差和教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴等特點(diǎn)，選擇 一些易于接受又易于操作的課題進(jìn)行講授。如不良品德發(fā)現(xiàn)與教育、家長(zhǎng)的表率作用、教育的方法、家庭教育的作用，如何理解孩子、如何給予愛(ài)心等等。運(yùn)用主題上課的形式改變了以往家長(zhǎng)會(huì)成為“告狀會(huì)”的狀況，提高了家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，充分發(fā)揮了家庭教育的作用，也使學(xué)生身心朝著良性方向發(fā)展。改變組織形式，避免出現(xiàn)“一刀切”的狀況家長(zhǎng)學(xué)校是幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平，掌握學(xué)生發(fā)展近況及溝通家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的思想感情的陣地。兩年來(lái)，我校在家教工作上形式多樣，除了主題課外，還由各年段、班級(jí)自行組織，讓家長(zhǎng)暢所欲言，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解及心得體會(huì)，采用了報(bào)告式、交流式、懇談式、輔導(dǎo)式等富有教育效果的形式，讓老師與家長(zhǎng)間能夠細(xì)致、深入地分析學(xué)生的情況，掌握正確的教育方法。家校共同配合，緊密聯(lián)系，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生多、后進(jìn)面廣是我校幾年前的普遍現(xiàn)象。其中有的是學(xué)習(xí)差、有的是紀(jì)律差、也有一部隊(duì)分是雙差生，家長(zhǎng)往往是不管或管不住，采取消極的對(duì)待方式。這便大大增加了班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的難度。但班主任毫不氣餒，積極主動(dòng)地同家庭聯(lián)系，尋求共同轉(zhuǎn)化的方法，有的親自上門(mén)，一而 再、再而三進(jìn)行家訪(fǎng)，有的家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)：“老師，您比我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的更關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，相比之下我們實(shí)在慚愧，為了孩子，我們沒(méi)話(huà)說(shuō)的……”。爭(zhēng)取到家庭的大力支持后，班主任便針對(duì)這些后進(jìn)生制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃，有目的、有步驟地執(zhí)行，并進(jìn)行追蹤調(diào)查。同時(shí)，配合各科任教師及班級(jí)同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行幫助。三、積極探索，認(rèn)真總結(jié)，更進(jìn)一步我們每學(xué)年都召開(kāi)表彰會(huì)，評(píng)選好家長(zhǎng)、先進(jìn)家教工作者若干名并給予表彰，促使更多的好家長(zhǎng)和家教工作者的涌現(xiàn)。我們還通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，組織了教師、家長(zhǎng)撰寫(xiě)家教論文，把較有教育效果的論文在教師和家長(zhǎng)間交流學(xué)習(xí)，為今后家庭教育的發(fā)展奠定了更扎實(shí)的基矗當(dāng)然，家教工作在新形勢(shì)下，會(huì)出現(xiàn)的新的挑戰(zhàn)，如何更好地開(kāi)展工作，還有待于我們不斷探索。家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)材料20161129 11:47:41 | 2樓回目錄 魯北六校魯北六校地處魯北鎮(zhèn)新華路南段，優(yōu)美的校園和過(guò)硬的教師隊(duì)伍為孩子們提供了一個(gè)茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。學(xué)校現(xiàn)擁有12個(gè)教學(xué)班，教師46人，在校學(xué)生人數(shù)596人。多年來(lái)，學(xué)校在認(rèn)真抓好優(yōu)教的同時(shí)，大力推行素質(zhì)教育，樹(shù)立“社會(huì)化”教育觀，努力構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會(huì)溝通互補(bǔ)的教育大網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同參與、同步施教、相互影響，強(qiáng)化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。我校將家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學(xué)校工作中的一項(xiàng)硬性指標(biāo)，通過(guò)規(guī)范的管理、完善的組織、科學(xué)的規(guī)劃、嚴(yán)密的制度以及堅(jiān)持不懈的實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、辦學(xué)條件優(yōu)化、管理規(guī)范、效果顯著“四個(gè)大轉(zhuǎn)化”。一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視明確辦學(xué)宗旨開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的宗旨在于：全面提升學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)的教子能力，對(duì)家長(zhǎng)實(shí)行比較系統(tǒng)的文化培訓(xùn)、素質(zhì)涵養(yǎng)培訓(xùn)、家庭教育培訓(xùn)、家庭育子觀念培訓(xùn)以及學(xué)生文化課教學(xué)培訓(xùn)，真正的落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦的目的、意義和方向。健全學(xué)校管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是搞好家庭教育工作的有力保障。我校家庭教育的發(fā)展，一直得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次親臨學(xué)校指導(dǎo)，把發(fā)展家庭教育作為推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。各家發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，明確分工，各負(fù)其責(zé)，形成合力，成為推進(jìn)家庭教育工作的主干力量。每年家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)具體情況對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和充實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校工作一般以班級(jí)為單位進(jìn)行，同步選配好授課教師、班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，確保了家長(zhǎng)學(xué)校日常工作開(kāi)展的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。