【文章內(nèi)容簡介】 一步了解學(xué)生個性特征及愛好，有針對性地對學(xué)生施加教育；通過家訪也使家長進一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長的心靈的橋梁，增進感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。進行多種形式的家校聯(lián)系（1）電話、書面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性，學(xué)生有進步向家長報喜，學(xué)生有問題要采用適當?shù)姆绞较蚣议L反映，多溝通，少告狀。（2）建立家校聯(lián)系本，這是家長與教師聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時的一種方法。每周班主任有針對性地選擇幾位學(xué)生，在他的家校聯(lián)系本上用簡短的話，寫上該生最近在校的情況，讓家長閱讀了解后簽名留言，及時地采取一致的教育方法。（3）發(fā)放家校聯(lián)系單，每學(xué)期期中檢測后，要求全校對每位學(xué)生發(fā)放期中家校聯(lián)系單。（4）每學(xué)期末填寫成績報告單，班主任對全班每位學(xué)生一學(xué)期的情況作全面的評價，寫好談心式評語。建立?家長學(xué)校?、?家長會?制度家庭教育要獲得良好成效，家長的教育方法至關(guān)重要，而實際上，家長的素質(zhì)千差萬別，這就需要學(xué)校舉辦家長學(xué)校，召開家長會等形成對家長進行指導(dǎo)，使家長具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。家長會由各班定期召開，一般每學(xué)期12次。家長學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)一安排，根據(jù)子女年齡特點和學(xué)校實際，學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次。家長委員會是使家庭教育更趨于規(guī)范性的必要組織機構(gòu)，要求各班推薦出關(guān)心教育事業(yè)，有一定工作能力的家長2~3名組成家長委員會，每學(xué)期活動不少于2次。南方三小開展學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育工作自查報告學(xué)校堅持?一切為了學(xué)生的發(fā)展?的辦學(xué)宗旨，在學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育活動中，我校從本校實際出發(fā)，對學(xué)校、家庭、社會的教育影響及其相互關(guān)系進行了一系列的研究，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會教育為依托，積極探索教育新領(lǐng)域，構(gòu)建為學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)大平臺。具體做法如下：一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建?三位一體?教育機制。轉(zhuǎn)變觀念，抓學(xué)習(xí)。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭教育、社會教育密切合作，形成合力，把?學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育?作為一個系統(tǒng)工程來抓。認真組織教師和家長學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，讓大家充分認識到辦好家長學(xué)校是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會教育一體化的需要，是學(xué)校整體改革的需要，是提高市民文明素質(zhì)和社會文明程度的需要，努力構(gòu)建?同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家庭、社會三位一體的大德育模式?。建章立制，抓管理。成立家長學(xué)校委員會，支部書記、工會主席為主任，行政班子成員及各年段長、關(guān)工委老同志、優(yōu)秀家長以及共建單位領(lǐng)導(dǎo)為委員，班主任、輔導(dǎo)員任家長學(xué)校成員，開展活動。做到十有：有計劃、總結(jié)、教材、教師、主題、課時、教案、點名冊、校牌、機構(gòu)，把家長工作納入學(xué)校整體工作之中。本學(xué)期，我們還制定了《學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育工作的實施方案》，組織領(lǐng)導(dǎo)，具體要求，規(guī)劃與設(shè)想。二、開發(fā)資源，豐富內(nèi)容，共建?三位一體?活動平臺。隨著現(xiàn)代化社會向信息化社會發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會的共同協(xié)作?！吨泄仓醒腙P(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》也明確指出：加強德育工作是學(xué)校教育、社會教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項全民性、社會性的系統(tǒng)工程。經(jīng)過一系列的研究和實踐的檢驗，我們初步總結(jié)出了?一個中心，兩個結(jié)合點，十種基本形式?實施學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合互動育人的基本方法。一個中心：以學(xué)校為中心。在實施三結(jié)合育人工作中，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因為學(xué)校是專門的教育機構(gòu)。學(xué)校德育有目的，有計劃，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結(jié)合對學(xué)生進行德育的計劃是由學(xué)校提出，包括分年段的德育目標、德育內(nèi)容、活動安排、需要的條件等。通過由學(xué)校組織，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長代表統(tǒng)一研究，分頭實施。我校三結(jié)合德育領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校育人目標為中心，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的活動。通過討論學(xué)校德育工作計劃和總結(jié)，研究德育活動（包括社區(qū)教育活動和家庭教育活動）的開展，對優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀家長的評選等，一方面及時反饋了各方面對學(xué)校德育工作的意見，另一方面把學(xué)校的要求傳達到社區(qū)和家長，使學(xué)校的計劃安排得以落實。兩個連結(jié)點：一是家長委員會。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長的橋梁，他們對學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時通過家長委員會又把廣大家長的意見迅速反饋給學(xué)校，使大家取得共識，形成合力。特別值得一提的是，在我校校本課程的開發(fā)中，家長委員會成員站在孩子的角度積極獻計獻策，對校本課程開發(fā)的科目，指導(dǎo)用書的編寫和課時安排進行了充分的討論，提出了許多寶貴的意見，學(xué)校校本課程開發(fā)小組虛心聽取意見，最后把我校校本課程定位在?文明禮儀?類上，經(jīng)過兩年多的實踐，?文明禮儀?取得了較為豐碩的成果，成為了我校的辦學(xué)特色。二是鎮(zhèn)關(guān)工委。這是學(xué)校與社會及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動納入社區(qū)精神文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)動各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨干凈化學(xué)校周邊環(huán)境，支持學(xué)校開展德育工作；有計劃地組織一些社區(qū)教育活動，使學(xué)生能接觸社會，增長社會知識，提高學(xué)生的社會鑒別能力。同時，又及時地把社區(qū)各方面的意見反饋給學(xué)校，幫助學(xué)校加強和改進德育工作。十種基本方式：家教課。每學(xué)期請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、法院、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長傳達國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的講座或報告；組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經(jīng)驗，幫助孩子的父母學(xué)會做家長；每學(xué)年開展評選?優(yōu)秀家長?活動，并通過新聞媒介向社會介紹。家長會。家長會是學(xué)校聯(lián)系家長最普遍的一種形式。家長會有全校性的、年級性的和班組性的三種。家長會的主要內(nèi)容有，向家長匯報學(xué)校或班級教育教學(xué)工作情況，向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學(xué)校班級工作的意見和建議。向家長講解?小 學(xué)生良好品德形成的過程?、?家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系?、?怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境?等指導(dǎo)他們樹立正確的教育思想，認識家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過程中的重要作用，使學(xué)校同家長經(jīng)常聯(lián)系，為家長提供良好的教育方法，為學(xué)提供好的育人經(jīng)驗。?心手相牽?家校聯(lián)系卡。在家長問卷調(diào)查中，家長們反映最多、建議最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表現(xiàn)了解少。學(xué)生家庭狀況也各不相同。除了正常的外，還有單親的、留守的、進城的等等，給家庭和學(xué)校的教育帶來不利因素。為了切實做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時了解學(xué)生的在校、在家的情況，學(xué)校啟動?心手相牽?家校聯(lián)系制度。采用活頁的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學(xué)工作中隨時用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動的守紀，班隊活動的參與情況等，值得表揚、肯定或需配合、改進的，都及時寫在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶回，便捷又實用。家校聯(lián)系卡中，有教師的姓名、電話號碼、?老師的話?，和家長的姓名、電話號碼、?家長的話?。老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫在?老師的話?中，家長閱讀后把自己的想法或建議寫在?家長的話?中。為家長和教師搭建了一個互相交流 的平臺，為雙方及時了解孩子在家、在校的表現(xiàn)提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建設(shè)工作的針對性和實效性。家長接待日，校長熱線電話、校長信箱和校務(wù)公開欄。我校為能及時聽到家長及社會對學(xué)校的呼聲，每周三定為家長接待日，同時開通熱線電話，設(shè)立校長信箱，征求獲取家長、社會對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，促學(xué)校各項工作更加完善。家長開放周。學(xué)校每學(xué)年舉辦一次?家長開放周?教學(xué)活動。讓家長走進課堂，讓家長走進新課程，讓家長了解基礎(chǔ)教育改革的新理念，了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，并對老師的教學(xué)提出寶貴的意見和建議。一位家長在反饋單上如是說：?開放周讓家長走進孩子的課堂，共同關(guān)心孩子的成長，同時促進了老師的教學(xué)，也讓我們也學(xué)到了許多東西。老師們的課堂活潑、生動、有趣、有愛心，老師和學(xué)生間的關(guān)系非常融洽，孩子們學(xué)的輕松、愉快，連我們聽課的家長都覺得是一種享受。我甚至羨慕我的孩子，感謝學(xué)校、感謝老師，我們的孩子是幸運的，趕上了新課改，非常棒！?問卷調(diào)查和調(diào)研。每學(xué)年相廣大家長進行?行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、課程改革、教育教學(xué)?等內(nèi)容的調(diào)查問卷，并進行認真的分析和反饋。及時進行整改。上學(xué)期開展了?學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合教育的調(diào)查問卷?，召開了七場的?三結(jié)合?教育座談會，經(jīng)過認真的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)了不少問題，如：學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的不安全隱患，校園周邊的不利環(huán)境，家庭教育的不當方法，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)的不和諧因素等，引起了我校和市關(guān)工委的重視，及時排除了一些安全隱患，制定了《三結(jié)合教育的實施方案》。主題活動。社會文明需要大家參與，文明氛圍要靠大家共同營造。如：開展?小手拉大手，遠離‘六合彩’等賭博活動?為家校主題活動?；顒又?，同學(xué)們認真向家長們宣讀了?追求健康文明生活，遠離‘六合彩’等賭博活動?的倡議書。用?六合彩? 賭博活動破壞幸福家庭的鮮活事例，倡議家長們能做好孩子的表率，遠離?六合彩?等賭博活動。通過?小手拉大手?，受教一個個家庭，共同努力營造一個安寧有序的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。雙向互評。每學(xué)年在全體學(xué)生中進行一次?文明家庭雙向目標互評?活動。父母給孩子評價，孩子給父母打分，單位或社區(qū)給予鑒定，最后評選優(yōu)秀家長，受教一個家庭，得益兩代人，影響一個社會。三、堅持不懈，協(xié)同互動，凸顯?三位一體?活動成效 在?三結(jié)合?教育工作中，我校堅持?一個中心，兩個結(jié)合點，十種基本形式?，協(xié)同互動、講求實效，取得了一些可喜的成績。學(xué)校每周開展?校園之星?評比活動，每年?六一?兒童節(jié)評選表彰一大批?文明小幫手?、?文明小伙伴?、?文明小標兵?、?文明小衛(wèi)士?、?文明小主人?。四、存在問題與困惑全面實施素質(zhì)教育，全面推行基礎(chǔ)教育課程改革的今天，強調(diào)學(xué)生的考試成績，學(xué)校、教師、家長重視學(xué)生的考試分數(shù)，制約了學(xué)校各項活動的開展，束縛了學(xué)生的全面發(fā)展，影響了學(xué)生的身心健康，有時還會因為學(xué)習(xí)成績不理想扭曲了學(xué)生的人格和心理。家庭結(jié)構(gòu)中有不少單親、留守型家庭，家庭結(jié)構(gòu)不完善，給青少年教育帶來許多負面影響。校園安全、學(xué)生安全的警鐘應(yīng)長鳴，但學(xué)生參與校外、社會活動也不能少。要注意安全，又要開展校外教育，學(xué)生的安全難以保障。安全責任如何認定？南方三小 關(guān)于學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的思考劉杰夫在經(jīng)濟、信息、科技飛速發(fā)展的今天，學(xué)校、家庭、社會作為教育的三大支柱，越來越多地完成著協(xié)同作戰(zhàn)的任務(wù)。不管青少年在校受到的是思想行為上的教育，還是在家庭社會受到的品質(zhì)教育，雖然采取的形式方法不同，但本質(zhì)和目的是相同的，都是使其成為對社會有用的人。學(xué)生在家庭中接受撫養(yǎng)，在學(xué)校里享受教育，在社會上體驗處世，其成長離不開家庭、學(xué)校和社會，就如同植物離不開土壤、水份和陽光。因此，學(xué)校、社會、家庭要緊密結(jié)合，相互依靠，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成?三結(jié)合?的教育合力，才能提高育人效果。一、家庭教育是主體。家庭教育是整個教育體系的重要組成部分，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行都直接影響著孩子今后的發(fā)展。我國古代就有?養(yǎng)不教，父之過?的說法，不允許父母推卸教育責任，可見家庭教育的重要性。然而很多家長根本不關(guān)心孩子的教育，認為學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，是學(xué)校老師的事情，父母只管孩子的衣食住行和費用花銷，不去管孩子的在校情況和社會情況：有 的只顧打工賺錢做生意，對孩子放任不管，還美其名曰?爸媽賺錢還不是為了你?；有的經(jīng)常在子女面前談?wù)摻疱X萬能、讀書無用等錯誤觀念，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有的不注意自己的言行，肆意在家酗酒、賭博、玩游戲，破壞孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境；有的交友不慎，使孩子也身受其害；還有的家長一味的要求孩子拿高分而缺乏正確的教育方法……這些想法和做法都是錯誤的。家長關(guān)心孩子的時間少了，方法錯了，就導(dǎo)致了家庭教育的種種誤區(qū)。如何做合格的父母是一門大學(xué)問。家庭教育的力量是無形的，其中很重要的一點，就是創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。由于孩子思維活躍，求知欲強，喜歡模仿的天性，在道德和品質(zhì)上，就很容易受父母的影響。另一方面，由于他們的行為很自然的會得到來自父母的評判，而這種評判大多數(shù)是父母依據(jù)自己的道德標準做出的，如果這種評判是一把刻度錯誤的尺子，那么他對美丑、是非、好壞的判別能力就受到了扭曲，他下次就會很自然的做錯誤的事了。所以在道德品質(zhì)方面，家長要樹立正確的教育觀念，講究教育藝術(shù)性，采取明確的態(tài)度，寬嚴并濟、適時適度的對學(xué)生進行思想上的引導(dǎo)，同時重視身教的巨大影響，使學(xué)生產(chǎn)生積極正確的認識。良 好的品質(zhì)行為習(xí)慣不僅影響父母自己的人生，也正在造就孩子的人生，是一個家庭中最寶貴的財富。二、學(xué)校教育是主導(dǎo)。學(xué)校是教育的主陣地，高度的目的性，計劃性，系統(tǒng)性是學(xué)校教育的特性，因此充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用是?三結(jié)合?教育的重要一環(huán)?？萍荚诎l(fā)展，人才有競爭，關(guān)鍵要靠學(xué)校教育。古人云：?教不嚴，師之惰?。學(xué)校教育肩負著塑造人的完美人格和高尚精神世界的基本職責，它不只是教給學(xué)生知識，更要促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，全面提高。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)對家庭對社會有用的人才，所以學(xué)校教育不僅要重視學(xué)生知識的積累和更新，注重培養(yǎng)良好的習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，把理論知識變成實際技能，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用，學(xué)用相長，才能達到最終的教育目的。學(xué)校教育要做到進一步扎實教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，從提高素質(zhì)的角度來教育和引導(dǎo)學(xué)生；開展形式多樣，符合學(xué)生愛好的研究性學(xué)習(xí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；開發(fā)一系列適合學(xué)校實際情況，滿足學(xué)生實際需要的多門類，各具特色的校本課程；建立健全評價體系，全方位，多層面，多角度，科學(xué)合理地評價學(xué)生的成長；抓好德育工作，通過學(xué)習(xí)先進、自我評價、主題隊會、社會活動等形式促使學(xué)生初步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。另外，還應(yīng)通過召開家長會、進行家訪、成立家長委員會、開展?家長開放日?活動、開通?家校通?網(wǎng)絡(luò)平臺、建立學(xué)校網(wǎng)站、宣傳社會知識、組織社會實踐活動和聘請校外輔導(dǎo)員等有效手段，密切學(xué)校、家庭、社會的教育協(xié)作，形成教育合力。