【文章內(nèi)容簡介】 環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當(dāng)時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。新年好音樂教案3教學(xué)目標(biāo)１、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。２、認(rèn)識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。２、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。教學(xué)方法聽唱法、練習(xí)法、合作表演、啟發(fā)引導(dǎo)……教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴、打擊樂器、節(jié)奏卡、課件養(yǎng)成教育訓(xùn)練點引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能積極主動地參與到音樂活動中,：一、組織教學(xué)師生用歌聲互相問好！開火車游戲。（全班分３列火車，各列按自己的節(jié)奏邊練習(xí)邊演唱。）二、節(jié)奏練習(xí)１、我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友‖。學(xué)生模仿：我是 Ｘ Ｘ│我是 Ｘ Ｘ│我們 大 家│做朋 友‖學(xué)生創(chuàng)編：……學(xué)生讀節(jié)奏3/4 │ │ │ ‖（學(xué)生邊讀三拍子的節(jié)奏，邊用肢體語言表達(dá)）。三、歌曲教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什么？今天，我們就很開心地來學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。（我知道，有的同學(xué)在幼兒園里就學(xué)過這首歌曲，既會唱還會表演，但是還有一部分同學(xué)沒有學(xué)過，是在其他地方聽會的，所以今天我們以聽為主，來驗證一下你唱的是否準(zhǔn)確）學(xué)生安靜地聽錄音范唱。學(xué)生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。生利用前面學(xué)過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。（師：我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。）采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié))師彈琴伴奏，學(xué)生連貫地唱。師指出不足的地方，對聲音提出要求。引導(dǎo)學(xué)生用高興的心情演唱歌曲。我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應(yīng)該怎么唱？。四、創(chuàng)作練習(xí)：在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？請個別小組演唱。師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？猜謎語：（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）認(rèn)識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過一些打擊樂器，可讓學(xué)生自己說說如何演奏)。還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？學(xué)生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。各小組匯報創(chuàng)作成果。全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學(xué)可做手勢。錄像或者拍照播放學(xué)生的打擊樂器表演照片(或者錄像表演)1歌表演。（機(jī)動練習(xí)）四、課堂小結(jié)教學(xué)反思：在教學(xué)《新年好》一課時，我先讓學(xué)生說說自己為什么喜歡過新年，這個也是孩子們對新年的理解，價值觀的體現(xiàn)，也正是我教學(xué)的切入點。于是我創(chuàng)設(shè)新的情境，在過新年時，比如，把自己喜歡的菜端到自己面前，或自己喜歡的東西一個人使勁的吃等，這樣的不良行為，讓學(xué)生自悟、自省、自評、獲得教育。這種發(fā)自孩子內(nèi)心的生活感悟比教師的說教更有說服力。在創(chuàng)編歌詞時，我有意識地讓學(xué)生把各個節(jié)日都編到歌詞中，因為想象和創(chuàng)新是孩子們的翅膀，你給的天有多大，他們就能飛多高。第四篇：新年好音樂教案新年好音樂教案范文（精選5篇）作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的新年好音樂教案范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。新年好音樂教案1活動目標(biāo)：嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。讓小朋友感受新年到來的快樂。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt活動過程：一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）聽《大鼓》音樂，一起復(fù)習(xí)兒歌。師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿。二、唱唱說說。師：出示新年圖片，讓小朋友觀察，引導(dǎo)小朋友說出圖片里的人在做什么？同時引導(dǎo)小朋友說出歌詞。教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請小朋友說說。播放ppt《新年好》歌曲請小朋友伴著音樂一起演唱。師幼共同唱。三、展示分享、情感激發(fā)展示分享：小朋友可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚(yáng)，并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）四、擴(kuò)展放松。師放聽音樂，小朋友自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)小朋友根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作）五、活動反思：《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班小朋友的年齡特點。第一條是音樂目標(biāo)，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。流程的反思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中