【文章內(nèi)容簡介】 次后，**大聲說：“老師說，讓漱3次！”，又漱2次才罷。充足而豐富的室外活動幼兒園有個大大的院子，有各式各樣的游樂設(shè)施，每天除了固定的室外操，每天還有大量的室外集體游戲活動，還有特色課——沙包（每個家長自制的20ⅹ20cm沙包，內(nèi)部填充物為絲棉）、升國旗儀式，好天氣時集體在院子里曬太陽，拍藍球等等，內(nèi)容豐富，很討**的喜歡。不過**也向我訴苦：“媽媽，老師一說曬太陽，我就生氣，那樣快把我熱死了！”這怪我給孩子穿上了厚厚的棉衣，沒辦法減掉衣服??！不過從內(nèi)心對于學(xué)校里安排的這些人性化的室外活動很感動。二、老師們豐富的管理經(jīng)驗。三十多個小朋友吃飯、喝水、上廁所等等井然有序，沒有擁擠，沒有打鬧，沒有因為班額大而持續(xù)很長時間，每一個細微的環(huán)節(jié)緊湊而科學(xué)，都有集體規(guī)則的影子。**所在的幼兒園成立于五十年代，有近60年的辦園經(jīng)驗，**的班主任柴老師任教10余年，這里面的經(jīng)驗自不必說，我想：一、近60年所積累的豐富的管理經(jīng)驗對于一個幼兒園來說，的確也是一筆不小的財富，幾乎所有的老師能從容應(yīng)對各式各樣的問題和情況，這當(dāng)然直接受益的是我們的孩子和家長。二、當(dāng)下大家所熱議的高效課堂問題，在這里表現(xiàn)的淋漓盡致，很多學(xué)校建議給老師進行高效課堂的培訓(xùn)，以達到高效的目的。但是，管理經(jīng)驗的不足，比如有的幼兒園每半小時喝一次水，每次喝水5—10分鐘，一天除去吃飯、睡覺的時間，喝水要用上近1個小時，不是每個孩子都有這種需求，對于精力旺盛或速度快的孩子來說等待的時間過長，有些消磨這些孩子的熱情，我認為這是不公平的。在喝水這個問題上**的老師會在兼顧孩子在特別需要、時間、效率上綜合考量，給予最合理的安排，保證大多數(shù)的孩子是有事可做的，有喝水需求的孩子能夠得到滿足?？傊行﹩栴}沒有經(jīng)驗是無法辦到的，對此，我為**遇到了一所辦園經(jīng)驗豐富的幼兒園感到幸運，更為**遇到了三位充滿愛心、溫和、優(yōu)雅的好老師感到幸運。二、**小朋友在幼兒園里的真實表現(xiàn)好的方面：今天我所觀察到的**小朋友在幼兒園的狀態(tài)，近乎完美：上課很認真，進入狀態(tài)很快，音樂、律動、室內(nèi)游戲很投入、很專注，和老師的配合很像回事，不知道是否與今天的隨機位置很靠前（第二排）有關(guān)，從進入課堂狀態(tài)這個角度客觀來說，**在這個小集體中屬于優(yōu)等生行列，畢竟還有差不多一半的孩子不能夠很長時間的進入課堂狀態(tài)啊。**沒有像其他小朋友，家長在時，會在旁邊哭，他一直很開心、很陽光、一副安全感十足的樣子，快喝水時**擠過人群，來到我身邊說：“媽媽，喝水時間到了”，又趕快回到座位上，快要發(fā)水果時，**又擠過人群來到我身邊：“媽媽，快要吃點心了！”，老師發(fā)完桔子，**笨手笨腳的剝完桔子，給我拿過來：“媽媽，你吃吧！”惹得旁邊的家長笑起來，總無論下一個環(huán)節(jié)是什么，**都會自覺跑到我身邊給我作個介紹，很是感動！**吃完桔子，來到我身邊說：“媽媽我想喝水！”，我正在考慮怎么辦時，**已經(jīng)跑到杯子架上，取下自己的杯子，自己主動接水了，此時，我看別的小朋友有的還在吃桔子，有的上廁所，我看**的水杯接了半杯，就說：“**，好了！”**說：“不行，不行，老師說讓把杯子接滿！”只好由了**自己，沒想到，一口氣喝完后，又接了一杯，我認為他在搗亂，我說：“別喝了！”**說：“我要再喝一杯！”不到2分鐘，自已主動接的2杯水已下肚。大概10點，全園小朋友集體作操，之后，進教室內(nèi)上廁所，上完廁所是戶外游戲活動時間，**可能穿的衣服太多了，玩了一會兒，**說：“媽媽，太熱了，我不想玩了！”**就快樂的在一旁看落葉之類的，進行自娛自樂。由于**喝水太多，戶外游戲時間2次回教室上廁所?；氐浇淌遥俅巫约喝×吮雍攘?杯水，有一個小女孩也拿著杯子過來，正在接水的**對小姑娘說：“我接完了，你才能接！”除了正常的集體飲水，我親眼目標**自己主動接了4杯水，很快的喝掉。這一點，讓我特別欣慰，更加欣慰**對于后面排隊接水的小朋友的做法。吃飯時：**吃的很快，很干凈，好像又向老師要了一碗米呢（開了個小差，我正在填老師發(fā)放的開放日活動評議表）。我忽然覺得：讓我糾結(jié)的集體意識、規(guī)則意識，**已經(jīng)有了很大的進步，孩子就在這一刻長大了！不好的方面其一：**在沒事的時候，總喜歡把手指頭放在嘴里咬著，也許是對**小時候吃手時過度干擾所致，或許是缺鋅的表現(xiàn)。其二：喝水較多，上廁所較頻繁，但便后洗手的習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好。其三：游戲時間，**玩得太熱了，熱情不高，興致不濃。其四：中午飯后，離開時，**看到其他家長離開小朋友大哭時，一直情緒很穩(wěn)定，但老師崔我離開時，**也沒能忍住。除卻家長在場的偶然性，我能感受到**在幼兒園里的狀態(tài)基本是快樂的、陽光的、內(nèi)心安全的、自信的。）第二篇：家長開放日活動心得體會家長開放日活動體會家長開放日活動是搭建家長和學(xué)校的平臺，拉近了教師與家長的距離。因此, 為了讓家長更具體、更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，讓家長有效配合幼兒園教育、教學(xué)工作，促進家園共育，幼兒園定期為家長舉辦家長開放日活動。在本次家長開放日活動中，老師提前進行了細致安排和統(tǒng)籌，把孩子們在班級的狀態(tài)一一展示給家長。不僅可以讓家長了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時也增進了教師和家長之間的情感交流。在教學(xué)活動中，老師做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。在生活活動上細心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，活動后注意給小朋友洗手和上廁所等。在每一個活動前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個活動中能做到心中有數(shù)。同時注重親子互動。通過親子制作手工作品把家長從一個旁觀者拉入幼兒的活動中，成為一個參與者。本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和老師工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！第