實習個人總結模版(編輯修改稿)
2024-10-29 03:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們都會嚴格要求他們，發(fā)現(xiàn)有講話的我也會很嚴肅的說他們，而不是寬容他們淡薄紀律的約束，該是要批評的我們都會找他嚴肅地說后果。特別是不去掃地的學生，該罰掃就是要嚴格要求他們，監(jiān)督他們做好。因為我今天面對的是56個的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風。所以適當?shù)膽土P也是一種教育手段。當然，在懲罰時要謹慎，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。集體活動良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，他們的“學習杯”籃球賽，班級文化評比。我都親身參與其中。籃球賽，帶動大家都去觀看，并且和他們一起為班級加油。班級文化評比就和學生一起談論內(nèi)容，設計什么內(nèi)容，如何排版，一起去購買物品，和學生一起參與，累并快樂著。還告訴不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。主題班會班主任工作離不開開展主題班會。針對我們班最近的表現(xiàn)，我們開展了關于“團結協(xié)作力量”的主題班會，在班會課上，同學們都積極參與，發(fā)言。通過看視頻，聆聽故事，自我反思，游戲活動，唱歌曲，使得他們對自己班級有了深刻的認識，也體會到了團結的力量，明白了只有大家都團結一致，做好自己的本職工作，一起努力才可以創(chuàng)造出一個具有凝聚力，優(yōu)秀的班級。也改正他們曾經(jīng)只顧自己的不好心態(tài)。雖然有些同學沒有發(fā)言，但他們內(nèi)心也對發(fā)言的同學表示贊同的。都會默默為班里付出，共同參與班級管理，營造團結的班集體。通過這次班會，也是有效果的。開學那么多周沒有拿過流動紅旗，班會過后連續(xù)兩個星期都拿到了。也說明同學們是有體會有收獲，有行動的。實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在！第三篇：個人實習總結個人實習總結實習時間：2009年9月8日至10月28日實習學校：貴陽市第二中學實習班級：高二（3）級實習科目：物理實習生：貴州師范大學 物理與電子科學學院06級印恩書2009年9月8日至10月28日這段時間，我和其他8位同學有幸來到貴陽二中實習。在次之前，我們在學校學習了很多關于教學方面的理論知識，但從未走上個真正的講臺，所以對這次實行內(nèi)心充滿著期待與畏懼，期待便是看看真正的講臺是怎樣的，期待在實習過程中學到很多東西，讓自己轉變成一名真正的老師，同時也充滿著畏懼，怕課上不好學生不喜歡。這段時間的實習雖然很辛苦，但是心理確是很舒坦的，因為自己學到很多東西，離一名真正的老師距離越來越近。在9月8日早上，貴陽二中的有關領導為我們9位同學舉行了實習接待會，并為我們安排了指導老師，我被分配到的指導老師是我們的師姐—王珊珊老師。王老師上高二有兩個班，高二（3）班和高二（5）班，其中高二（5）班是重點班，王老師已經(jīng)教書幾年是一位有經(jīng)驗的物理老師。實習的前三周是見習階段，主要是聽課，聽指導老師的課以及其他物理老師的課，主要是指導老師的課。同時學習如何備課、備學生，研讀教材與教參，為上課做準備。實習第六周以后，開始上課。我充分利用時間琢磨教材、詳細寫教案，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。每一次都嚴格要求自己，直到自己滿意為止。聽課篇。9月8日第一次和貴陽二中的領導和指導老師的見面會上，跟王老師認識交流后，問了教學進展和拿了些教學資料，征求了老師的同意后，從9月9日開始聽課。每次聽課，我都用心地做筆記，將老師講課的流程和細節(jié)記錄下來，并思考老師是如何組織各個知識點的以及老師帶動學生的方式。王老師講課語速平緩，有激情，富有感染力，而且會和學生偶爾開開玩笑，課堂氣氛融洽。有學生說方老師是個自信的老師。由于教學時間較少，教學進度較趕，知識點的跳躍較快，學生的理解較難以跟上老師講解的速度。因而老師都是有側重地講解知識點，挑重點內(nèi)容詳細講解，讓學生有的放矢。交流指導篇。在不斷地聽課過程中，我慢慢地認識到如何去組織一節(jié)物理課堂，知識應該如何介紹，如何對學生
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