【文章內容簡介】 的措施____________答案:（1）亞洲高壓阿留申低壓（2）偏北風西北風（3）下沉晴朗（4）沙塵暴（5）加強植樹造林二．讀下面示意圖，回答、ⅲ地區(qū)的時間，可推知，在一般年份，雨帶推移至上海地區(qū)的時間大致是：（）a．4～6月 b．67月 c．6～8月 d．5～8月，雨帶仍未推移進入i地區(qū)．我國東部地區(qū)將可能產生災害的狀況是（）a．南旱北澇 b．南北皆旱 c．南澇北旱 d．南北皆澇教學評價：在教的方面，教師起到了引導解惑的作用，教授的思路脈絡清晰；在學的方面，學生通過觀察合作動手等方式積極參與課堂學習，面向全體學生；教學效果從檢測看是非常不錯的，絕大部分學生完成了學習任務?！冻Ｒ姷奶鞖庀到y(tǒng)》教學設計3教學準備知識與技能：“鋒的形成”和“鋒的結構”，說明鋒面附近出現(xiàn)的常見天氣現(xiàn)象。，低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)，歸納識記它們對天氣的影響。過程與方法、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學生閱讀識圖能力。，制作簡易天氣圖，使學生學會綜合分析問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀認識自然現(xiàn)象發(fā)生的原因，體會地理學的實用性，學會用學到的知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。教學重點，判斷鋒面系統(tǒng)，分析其天氣特點。、高壓天氣系統(tǒng)的特點，并能解釋其對應氣象災害的成因，分析其危害。教學難點，分析冷暖鋒過境前后的天氣變化。結合簡易天氣圖，分析不同季節(jié)和地域高低壓天氣系統(tǒng)附近的天氣特點，列舉其造成的氣象災害及危害。書本插圖、簡易天氣系統(tǒng)圖、課件、投影設備教學過程教學過程設計［新課導入］天氣是時刻變化的，而天氣又與人們的日常生活和生產關系十分密切，因此，全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要播放多次天氣預報。在每天的電視天氣預報節(jié)目里，除城市天氣預報外，還有天氣形勢預報。我們?？梢月牭街鞒秩苏f“受冷鋒天氣系統(tǒng)影響，未來兩天我國大部分地區(qū)出現(xiàn)降溫、大風等天氣”或”受高壓系統(tǒng)影響，我國大部分地區(qū)出現(xiàn)?秋高氣爽?的好天氣”等，像冷鋒、高壓系統(tǒng)、熱帶氣旋等都是影響天氣的天氣系統(tǒng)。這節(jié)課我們就來了解一下這些常見的天氣系統(tǒng)。推進（新知識傳授）［教師精講］影響我國的幾種主要天氣系統(tǒng)是鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)等。下面我們首先來學習鋒面系統(tǒng)。（板書）一、鋒面系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)，我國的降水和一些災害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系，請大家閱讀教材P44，思考：（啟發(fā)提問）什么是氣團？什么是鋒面？鋒線？鋒？（板書）鋒面的定義(1)、氣團是水平方向上溫度、濕度等物理性質比較均一的大范圍空氣。(2)、鋒面是冷暖氣團的交界面；鋒線是鋒面與地面相交的線；鋒是鋒面和鋒線的統(tǒng)稱。（過渡）剛才同學回答的很好。鋒是冷暖氣團交界地區(qū)，由于冷空氣密度大，暖空氣密度小，當冷暖氣團相遇時，一般是冷氣團在鋒面下面，暖氣團在鋒面上面。因為鋒面兩側的溫度、濕度、氣壓、風等都有明顯的差別，所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風等天氣。在鋒面移動過程中，根據(jù)冷暖氣團所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準靜止鋒等類型。我們首先來了解一下冷鋒。（板書）冷鋒與天氣冷鋒的形成：冷氣團主動向暖氣團移動的鋒。（合作探究一），使暖氣團被迫抬升，在抬升過程中氣溫、降水有什么特點？？、后，什么氣團控制該地區(qū)？出現(xiàn)什么天氣？（板書）過境前：暖氣團控制，天氣暖晴。天氣狀況過境時：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風，降溫。過境后：冷氣團控制，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉好雨區(qū)位置：冷鋒降水在鋒前，注意順著冷鋒移動方向，在鋒線前部。（總結）冷鋒在我國一年四季都有，尤其在冬半年更常見，北方春季沙塵天氣、北方夏季暴雨和冬半年的寒潮。觀察中央電視臺天氣預報中的冷鋒符號，體會冷鋒過境時、過境后天氣？（過渡）若暖氣團主動向冷氣團平衡爬升過程中出現(xiàn)什么現(xiàn)象？多產生連續(xù)性降水。（板書）暖鋒與天氣暖鋒的形成：暖氣團主動向冷氣團移動的鋒。教師畫暖鋒圖或觀察教材P45圖。（合作探究二）暖氣團如何爬升，降水位置？過境時出現(xiàn)什么天氣？過境后該地受什么氣團控制？天氣如何？（板書）過境前：冷氣團控制，天氣冷晴。天氣狀況過境時：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況過境后：暖氣團控制，氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴雨區(qū)位置：冷鋒降水在鋒后，注意順著暖鋒移動方向，在鋒線后部。暖鋒在我國影響范圍小，東北和長江中下游地區(qū)活動較為頻繁。（過渡）那么，如果冷暖氣團實力相當，會形成怎樣的天氣系統(tǒng)？天氣如何變化？（板書）準靜止鋒與天氣何為準靜止鋒？過境時天氣如何？準靜止鋒的形成：冷暖氣團勢力相當，使鋒面來回擺動的鋒。過境時：陰雨連綿過境后：天氣轉晴長江流域初夏的梅雨天氣(江淮準靜止鋒），云貴高原初冬的“天無三日晴”（昆明準靜止鋒）。（小結）準靜止鋒的形成：冷暖氣團勢均力相當，使鋒面來回擺動的鋒。如我國長江中下游的梅雨天氣的形成。過境時天氣為連續(xù)性陰雨天氣。（轉折）無論是暖鋒、冷鋒、準靜止鋒，沿鋒面上升的都是什么氣團？是暖氣團。它在鋒面附近使天氣變化復雜，冷、暖鋒過境后天氣轉好。上面我們介紹了一種經常影響我國的天氣系統(tǒng)——鋒面，下面我們來觀察教材P46“20xx年10月14日世界海平面的氣壓分布（局部）圖”。思考：在這幅氣壓場中有幾種氣壓類型？低壓、高壓、低壓槽、高壓脊。（啟發(fā)提問）哪兩種是最基本的氣壓類型？低壓、高壓。這就是我們下面要學習的另外一種經常影響我國的天氣系統(tǒng)——低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)。（板書）二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)引導學生閱讀課本P46倒數(shù)第二段，了解氣旋和反氣旋、低壓和高壓是對天氣系統(tǒng)的不同描述。首先我們來看一下氣旋和反氣旋的有關知識。（板書）1．氣旋（投影）“低氣壓圖”（合作探究三）？？？（過渡）我們介紹了北半球氣旋的形成，那么南半球氣旋的氣流運動情況怎么樣呢？請同學們拿出一張紙畫出南半球的氣旋。（備注：同學們在畫圖的時候教師在黑板上畫出一幅南半球低氣壓圖，并找一位同學到黑板上做圖，并指出畫氣旋的三個步驟：（1）確定水平氣壓梯度力的方向；（2）確定地轉偏向力的方向；（3）氣流方向基本上符合二個力的合力方向由于氣旋中心氣壓低，空氣由四周流向中心，中心空氣被迫上升，氣溫降低，水汽容易凝云降水，所以氣旋控制下的天氣為陰雨天氣。氣旋控制下的災害天氣是什么？展示《臺風》知識臺風影響下的天氣如何？（小結）由于臺風是形成于熱帶海洋上的氣旋，所到之處都會帶來狂風暴雨等天氣現(xiàn)象，臺風給人類的財產帶來巨大的損失?，F(xiàn)在我們國家已經能夠利用衛(wèi)星設備準確預報臺風的移動速度和到達的地區(qū)，同學們應刻苦學習為掌握先進的科技設備打好基礎。（投影）“北半球高氣壓場”問題：請同學們根據(jù)剛才分析的低壓系統(tǒng)的原理在筆記本上畫出北半球、南半球高氣壓控制下的氣流特征。（板書）反氣旋（合作探究四）？？？（小結）在北半球陸地上的反氣旋由于風是從高緯度吹來，故空氣是寒冷的，而在反氣旋西部的風是從低緯度吹來，所以風是溫暖的。因此，人們可以根據(jù)一個地區(qū)在反氣旋的什么部位便可簡單確定它的天氣情況。在反氣旋控制下的天氣如何？（備注：教師讓學生根據(jù)反氣旋中心空氣的特點在筆記本上試著畫出天氣狀況。）由于反氣旋中心空氣向四周流散，中心空氣減少，高空空氣下沉進行補充，空氣下沉、氣溫升高，故水汽不易凝結，所以反氣旋控制下的天氣為晴朗天氣。（課堂小結）本節(jié)課的重點是影響我國的常見天氣系統(tǒng)——鋒面系統(tǒng)和氣旋和反氣旋系統(tǒng)，我們必須對它們控制下的天氣特點熟練掌握。（備注：以投影方式展示，加深印象）補充材料冷暖鋒判斷法1．平面圖判斷法。在右面等壓線圖中，（1）根據(jù)符號來判斷冷暖鋒。冷鋒用線條加（黑）三角形表示，三角形加在暖氣團一側，如PM；暖鋒用線條加（黑）半圓表示，半圓標在冷氣團一側，如PN。（2）根據(jù)冷暖氣團的移動方向判斷。冷氣團移動的箭頭A指向鋒面PM，而暖氣團B則背離鋒面，此為冷鋒；反之，為暖鋒PN。（3）根據(jù)雨區(qū)的39。位置。雨區(qū)在鋒后（A側）的為冷鋒，雨區(qū)在鋒前（C側）的為暖鋒。2．側視圖判斷法。在鋒面天氣側視圖中，（如課本圖圖為側視圖），根據(jù)以下幾點來判斷：（1）鋒面坡度。冷鋒鋒面坡度比暖鋒鋒面坡度陡。（2）冷氣團移動的方向。冷鋒的冷氣團移動箭頭直指鋒面，而暖鋒冷氣團移動箭頭在鋒面附近形成一個環(huán)流。（3）雨線傾斜方向。冷鋒附近風從冷氣團吹向暖氣團，雨線向冷氣團一側傾斜；而暖鋒附近風從暖氣團吹向冷氣團，雨線向暖氣團一側傾斜，因冷鋒是冷氣團推動鋒面移向暖氣團，暖鋒相反。（4）雨區(qū)的位置。同上。板書一、鋒面系統(tǒng)1．鋒面的定義2．冷鋒與天氣過境時：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風過境后：氣溫下降，氣壓上升，天氣轉好3．暖鋒與天氣過境時：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況過境后：氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴4．準靜止鋒與天氣二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)1．氣旋2反氣旋《常見的天氣系統(tǒng)》教學設計4一、教材分析與處理(一)教材的地位和作用本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、運動等方面的基礎知識和基本理論。本課是在前四課的基礎上，從生活實際需要出發(fā)，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)。通過本課的學習，使學生學會識讀電視天氣預報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預報。本課的學習還為后面氣象災害臺風、寒潮等的學習提供理論基礎。(二)學情分析學生對大氣運動的原理已掌握，接觸過各類天氣現(xiàn)象，有強烈的參與意識和探究欲望，但認識不夠深刻需加以引導。(三)教材重點、難點的確定教學重點：對我國天氣有重要影響的鋒面天氣。高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)的天氣特征。教學難點：冷鋒、暖鋒與天氣的關系。南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異。教學重、難點確定的依據(jù)：確定鋒面天氣為本課重點之一是因為鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)。我國的降水和一些災害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。例如，我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。另外，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關系可以“學以致用”，解釋發(fā)生在我們日常生活中一些常見的天氣現(xiàn)象。例如“一場春雨一場暖”，“一場秋雨一場寒”。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點。因為夏秋季節(jié)，我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風天氣就是熱帶氣旋強烈發(fā)展的表現(xiàn)，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的。把冷鋒、暖鋒與天氣的關系確定為難點之一，原因有四。一是鋒面對天氣的影響比較抽象，二是要抓住冷、暖氣團哪個為主動，三是鋒面兩側的溫度、濕度、氣壓、風等有明顯差異，四是要懂得什么是過境前、過境時、過境后，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。本課難點之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異，造成這一難點的原因主要是難于長久性的記憶，容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉方向記錯。二. 三維目標根據(jù)教學大綱的要求以及學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下三維目標：：記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)。理解鋒面系統(tǒng)的分類，掌握它們對天氣的影響。理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對天氣的影響。通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學生閱讀識圖能力。通過閱讀天氣形勢圖，使學生學會綜合分析問題的能力。：通過問題激發(fā)學生的求知欲、讓學生主動參與學習。通過獨立思考和相互合作，在教師的指導下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。：激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣。通過閱讀各類圖形，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。三. 教學方法和手段那么，如何把握重點，突破難點，實現(xiàn)本課的教學目標呢?那就要選擇適宜的教學方法和教學手段。教學方法：本課主要采取讀圖分析法和對比法。