初中數(shù)學(xué)公開課聽課反思(編輯修改稿)
2024-10-29 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間能團(tuán)結(jié)合作，探究興趣盎然，老師循循善誘的引導(dǎo)，耐心細(xì)致的指導(dǎo)，一步步誘發(fā)學(xué)生縝密的思維，把學(xué)生帶進(jìn)了一個確實思考的過程，教給學(xué)生的不再是死的知識，是授之以漁，不是授之以魚，是給學(xué)生一個思維方法，是“點金術(shù)”，是讓學(xué)生終身受益的知識。四、重視知識的生成。對學(xué)生提出的一些新的想法，作為老師都給予肯定，保持學(xué)生最可貴的創(chuàng)造心，給學(xué)生提供一個適合創(chuàng)造的平臺。五、由點及面，拓展式教學(xué)益處多。在課堂教學(xué)中，教師把現(xiàn)有內(nèi)容與相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系在一起，讓學(xué)生聯(lián)想思考，把問題以新帶舊，溫故知新，融會貫通。形成知識體系。新舊知識相輔相成，學(xué)生在這個過程中體會到了知識的連貫性。六、從考點出發(fā)，實用性強(qiáng)，引發(fā)學(xué)生興趣。對于將要臨中考的學(xué)生，教師從往年常見考點出發(fā)，把問題分類研究，以點擊中考的形式更能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力。七、與實際問題相聯(lián)系，從實際走入數(shù)學(xué)，后再投入回實際。數(shù)學(xué)本身就是源于生活，在實際生活，生產(chǎn)中提出各式問題抽象而成，深入研究解決后再于生活，這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?？傊蚁嘈?，在這樣一個輕松、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中成長起來的學(xué)生，無論在知識、能力、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。這也正是生命化課堂的亮點。讓學(xué)生感受生命，感受快樂，感受數(shù)學(xué)課堂的意義。第三篇：公開課聽課反思小學(xué)數(shù)學(xué)技能大賽聽課心得體會甘肅省第一屆小學(xué)教師教學(xué)技能大賽即觀摩研討活動楊淑珍 2013年9月19日2013年9月16日18日，甘肅省第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能大賽即觀摩研討活動在蘭州市鐵一小舉行，活動由省教科所主辦。我有幸參加了這次聽課活動，在這里，我首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會。在這三天的活動中我們聆聽了來自全省各地的二十名教師的同課異構(gòu)的教學(xué)。這次比賽主要講的是人教版三到六年級的教材，比賽內(nèi)容分為教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)和現(xiàn)場答辯三部分。細(xì)細(xì)品味每節(jié)課，感覺每位老師課堂教學(xué)特色鮮明，各具風(fēng)采，給了我一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，我從中得到了許多平時難得的感悟，但是，老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。由于我個人的水平有限，不能把競賽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，在這里我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。本次課堂教學(xué)總體呈現(xiàn)以下五大亮點：一、他們不但對課標(biāo)、教材解讀比較深刻，而且對課堂的把握也比較準(zhǔn)確這二十節(jié)課讓我領(lǐng)略了他們對教材的靈活應(yīng)用與處理，體會了他們對學(xué)生的密切關(guān)注。讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。如嘉峪關(guān)市迎賓路小學(xué)的馮老師的一節(jié)《數(shù)字與編碼》，教參建議《郵政編碼》一課時、《身份證號、編學(xué)號》一課時，而馮老師將兩課時合為一課時上完，并講郵政編碼知識時只花了短短幾分鐘的時間，而將大量時間和同學(xué)們探究其他的內(nèi)容。在下課后的評委提問答辯環(huán)節(jié)時，馮老師對課標(biāo)可謂是到背如流，對教參的課時建議提出質(zhì)疑，她說“我們現(xiàn)用教材是2001年修訂的，與現(xiàn)在整整相隔十二年，請問今天還有多少人在寫信，所以我對郵政編碼知識講解時進(jìn)行了弱化?！痹u委點評時沒有給出肯定與否的評價，但一位四十幾歲教師能對教材進(jìn)行這樣的處理，使之我震撼，我想評委對馮老師的回答最后沒有給肯定與否的評價是有原因的，同時他在我們的心里也留下了很多很多的思索……二、參賽老師的教學(xué)理念比較新二十名教師的教學(xué)理念不但比較新，并能落實到課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)中。課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，尊重學(xué)生的觀點和意見。如臨洮第一實驗小學(xué)的王老師俯下身來和學(xué)生說話、交流整堂課都是春風(fēng)盎然，微笑始終掛在臉上，讓學(xué)生和聽課的老師覺得特別的親切。還有蘭州城關(guān)的馬靜雯老師這一點則更為突出，她讓學(xué)生互評自評，感覺到老師和學(xué)生是平等的，大家在共同合作學(xué)習(xí)。等等，老師們都把課堂還給了學(xué)生，教師只是起到了主導(dǎo)的作用。三、教師非常重視師生情感的交流由于教師都是異地上課，師生雙方都不了解。所以課前教師同學(xué)生交流非常重要，所以老師們的課前交流多種多樣，如通渭縣文廟街小學(xué)的張九生老師介紹了家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)景和學(xué)生交流，蘭化四小的周聰老師利用猜謎語和學(xué)生交流，等等。這樣不僅可以讓師生情感得到互動交流，還可讓學(xué)生的
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