【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。跳轉(zhuǎn)問(wèn)題不能太快，太快不能有效引領(lǐng)學(xué)生的思路。老師的提問(wèn)要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有更大的空間去回答問(wèn)題。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)要與本節(jié)課的內(nèi)容有關(guān)，而且還要貼近學(xué)生身邊的生活，讓學(xué)生從熟悉的事件，事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并很好地把學(xué)生引到課堂中來(lái)。邢玉香（小學(xué)數(shù)學(xué)）：學(xué)習(xí)范存麗老師的楊露虹（小學(xué)美術(shù)）：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們?cè)谏险n的時(shí)候，特別是低年級(jí)，在造型表現(xiàn)領(lǐng)域里，嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽，自由的把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣才能達(dá)到效果。陳康（小學(xué)語(yǔ)文）：畢業(yè)十幾年了，一直都是教高年級(jí)段語(yǔ)文，對(duì)字詞的教學(xué)一貫來(lái)不是很重視。最近聽(tīng)了楊鳳娥老師的《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略 》講座，讓我認(rèn)識(shí)到，字詞的教學(xué)不僅在低年級(jí)很重要，在高年級(jí)段也不容忽視。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。可見(jiàn)字詞教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可忽視的重要內(nèi)容之一。字、詞、句是組成語(yǔ)文材料的基礎(chǔ)，字詞都不懂了何來(lái)的句段。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，字詞是基礎(chǔ)，是根本。因此，字詞教學(xué)應(yīng)該是要扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行，容不得半點(diǎn)馬虎。吉珠（小學(xué)數(shù)學(xué)）：從教17年我體會(huì)到：要當(dāng)好一名老師，必須做到盡職盡責(zé)。首先要對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。第二、做學(xué)生的良師益友。第三、愛(ài)護(hù)學(xué)生了解需求分析學(xué)情、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。第四、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。第五：在工作上多聽(tīng)、多問(wèn)多從生活思想，以及家庭等方面了解關(guān)心學(xué)生，及時(shí)引導(dǎo)、防患于未然避免釀成大錯(cuò)。最后要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，勤于讀書(shū)、樂(lè)于反思、積極實(shí)踐。以“愛(ài)”與“責(zé)任”當(dāng)做永久的必修課。唐秋蘋(píng)（小學(xué)語(yǔ)文）：通過(guò)學(xué)習(xí)了楊鳳娥老師的講座，使我更加意識(shí)到小學(xué)教師工作艱巨性，識(shí)字作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)之一。而講座中的小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的五種策略，我都覺(jué)得很實(shí)用。愛(ài)因斯坦有句言:“興趣是最好的老師”。在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí),我經(jīng)常利用圖片、游戲、講故事等教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。還有，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，如：借助路邊廣告牌，食品標(biāo)簽、門(mén)邊的對(duì)聯(lián)等自主識(shí)字，增加學(xué)生的識(shí)字量。報(bào)：海南省實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，縣研訓(xùn)學(xué)校送：校內(nèi)有關(guān)行政處室本期編審：加擁軍耿仁亮第二篇：“國(guó)培計(jì)劃—小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”簡(jiǎn)報(bào)第一期“國(guó)培計(jì)劃—小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”簡(jiǎn)報(bào)(第一期)江安縣“國(guó)培計(jì)劃－小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”第六班2011年10月11日國(guó) 培 — 教 師 的 加 油 站2011小語(yǔ)國(guó)培模塊一、二學(xué)習(xí)心得陽(yáng)春中心小學(xué)校陳勇強(qiáng)秋風(fēng)送爽，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的恩澤滋潤(rùn)，給了我這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。近兩周的時(shí)間，學(xué)習(xí)了模塊一的“研訓(xùn)準(zhǔn)備”和模塊二的“義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”，聆聽(tīng)了巢宗祺和溫儒敏兩位專(zhuān)家的視頻講座，讓我受益匪淺。首先，班主任熊澤容老師默默無(wú)聞的為我們做好服務(wù)工作，充分利用班級(jí)管理網(wǎng)頁(yè)和加強(qiáng)與學(xué)員的聯(lián)系與溝通，及時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)員的學(xué)習(xí)，耐心解答學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，認(rèn)真閱讀了全部作業(yè)，慎重寫(xiě)下了每一條評(píng)語(yǔ)，或委婉的指出我們的不足，或?yàn)槲覀児膭?lì)加油。利用公告和共享通知學(xué)員，保證每一位參培的老師都可以及時(shí)了解學(xué)習(xí)要求和相關(guān)信息，并按時(shí)完成相關(guān)的作業(yè)。這種敬業(yè)精神使我們深受感動(dòng)和鼓舞。其次，通過(guò)本次國(guó)培學(xué)習(xí)，使我們?cè)S多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了改變，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。“國(guó)培”是舞臺(tái)，為我們小學(xué)語(yǔ)文教師搭建了學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)。在圍繞“怎樣把握語(yǔ)文課程的實(shí)踐性特點(diǎn)”研討中，學(xué)員們積極發(fā)言，踴躍回帖，交流自己的見(jiàn)解和經(jīng) 1驗(yàn)：李云健老師認(rèn)為，作文教學(xué)要生活化。寫(xiě)作是生活的反映，只有熱愛(ài)生活、深入生活，才會(huì)有深刻的感受、真實(shí)的感悟，才會(huì)體驗(yàn)到生活的情趣。作文時(shí)，才會(huì)有話可說(shuō)、有話可寫(xiě)、有感而發(fā)，才會(huì)體驗(yàn)到寫(xiě)作之快樂(lè)、寫(xiě)作之情趣。馮林老師認(rèn)為，語(yǔ)文實(shí)踐最重要最關(guān)鍵是“用”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有困難，往往不是因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)的內(nèi)容像“天書(shū)”一樣難懂，而是由于已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西用不上、不會(huì)用。譚禮琴老師認(rèn)為，語(yǔ)文的外延等于生活的外延，生活處處有語(yǔ)文，要讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活、走進(jìn)自然，使語(yǔ)文變得有活力。還有好多觀點(diǎn)舉不勝舉，雖然篇幅不長(zhǎng)，但卻是思維的碰撞，觀點(diǎn)的交鋒?！皣?guó)培”是一盞明燈，點(diǎn)亮了我們教學(xué)的航向；“國(guó)培”是一方沃土，我們?cè)谖滞林凶聣殉砷L(zhǎng)；“國(guó)培”是教師的加油站，給我們補(bǔ)了元?dú)猓砹遂`氣，去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。總之，我將會(huì)把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到自己的語(yǔ)文教學(xué)中，吸取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。報(bào)：宜賓市“國(guó)培”管理辦公室，江安縣教育局人事股，縣教師學(xué)習(xí)與資源中心 送：江安縣各有關(guān)學(xué)校編審：熊澤蓉第三篇：“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)臨洮縣洮陽(yáng)初級(jí)中學(xué)康啟平一、基本情況：我叫康啟平，2010“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)甘肅省初中語(yǔ)文2班的指導(dǎo)教師。我所在班共有81名學(xué)員，來(lái)自臨洮、漳縣、岷縣三個(gè)縣區(qū)。自培訓(xùn)以來(lái)，本人一貫嚴(yán)格要求自己，身先士卒、率先垂范。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我籌劃創(chuàng)建了班級(jí)——“洮漳岷初中語(yǔ)