3年級聽力材料(編輯修改稿)
2024-10-28 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這節(jié)課我們聽賞了音樂劇《森林的故事》，首先我讓學(xué)生看圖，將這五幅圖的畫面將一個故事，看那個同學(xué)講得最完整。老師還沒說完，個個爭先恐后的舉手發(fā)言。大部分學(xué)生表達出了這個故事的意境。在學(xué)歌曲環(huán)節(jié)，我采用了視唱法，雖然這首歌出現(xiàn)了變拍子，對于學(xué)生來講比較困難，但讓學(xué)生邊打拍子邊唱就容易多了。很快把歌曲學(xué)會了，并且演唱得情緒也比較到位?！斗▏枴?111本節(jié)課的歌曲演唱過程中，學(xué)生能隨著三拍子徐緩的節(jié)奏，唱出優(yōu)美的旋律，歌詞都能被唱下來。因為這首歌曲比較簡單，大部分學(xué)生歌譜唱的準確，節(jié)奏掌握得也不錯。也做到邊唱歌曲邊拍節(jié)奏，達到了本節(jié)課的要求。222首先檢查了上節(jié)課學(xué)唱的歌曲《法國號》，個個背常年唱的很認真，把歌曲演唱的也比較到位，音也較準。大部分學(xué)生能模仿老師的動作為歌曲表演，并且也有個別的同學(xué)即興表演。本節(jié)課的難點是學(xué)生自制樂器，個別的學(xué)生手頭態(tài)慢，完成不了當堂作業(yè)，只能帶回家繼續(xù)制作。在為歌曲伴奏環(huán)節(jié)，個個學(xué)生積極參與，認真完成歌曲伴奏任務(wù)。這節(jié)課我們聆聽了樂曲《紫竹調(diào)》，通過多媒體的貫穿很快了解了歌曲的背景。通過反復(fù)聆聽，個個能用簡單的語言說出每段樂曲所表達的意境。通過欣賞大部分學(xué)生能記錄出演奏的順序。主旋律同學(xué)們也能哼唱出來，也能聽出每段樂曲都采用了什么樂器演奏。特別是在三年級一班，同學(xué)們表現(xiàn)的更為突出。這節(jié)課我們聆聽了一首歡快、活潑的歌曲《小樂隊》。首先讓學(xué)生了解四間樂器的外形及音色。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，老師范唱后，同學(xué)們很喜歡這首歌，我采用了聽唱法學(xué)唱，并能用自豪歡快的情緒演唱。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，首先老師教幾個基本的舞蹈動做，讓學(xué)生跟著學(xué)，大部分學(xué)生表現(xiàn)的都很主動，動作做的也比較到位?！顿u報歌》這首歌曲大部分學(xué)生都聽過，并且也有好多學(xué)生會唱。本節(jié)課的重點是學(xué)唱歌譜，首先要解決這首歌的難點：第三、五小節(jié)前八后十六的節(jié)奏，我采用先畫拍，再用“噠”讀出節(jié)奏。然后，讓學(xué)生隨琴視唱歌譜。大部分學(xué)生演唱的不錯，音唱得較準，節(jié)奏掌握的也很好。第三篇：3年級讀的書（精選）34年級：34年級的孩子仍然熱愛探索新事物，但已經(jīng)更加喜歡深入地去了解一個人，一件事，一種知識；他們在語言表達上非常喜歡模仿大人，對兒童化的語言有時候反而會顯得不屑一顧，在思維和情感模式方面卻仍然具有兒童的天性，對大人的復(fù)雜世界有時無法完全理解，但是這并不妨礙他們對此流露的極大興趣；這一階段的孩子需要的是能帶領(lǐng)他們進入更加開闊視野的讀物，同時，又能給他們一種角度，讓他們深入自己喜歡的人物或者事物中去探尋，這樣他們才會感到過癮。最為34年級孩子喜歡的作家：鮑姆 楊松 涅斯特林格 內(nèi)斯比特三年級閱讀書目：閱讀的目標班級閱讀書目（適合課堂以及班級讀書會應(yīng)用）延伸閱讀書目1自由生命——從各種生命形式中看到所有生命共同的追求世界為誰存在我的野生動物朋友我的寵物是恐龍小老鼠斯圖亞特波普先生的企鵝誰也不知道的小小國地板下的小人木爾索克歷險記2都市生活——體驗都市生活的熱情活力小魚散步繁夢大街26號時代廣場的蟋蟀小不點和安東小拉格爾斯奇遇記請到我的煙囪街來3鄉(xiāng)村童年——體驗鄉(xiāng)村生活的樸實純真山中舊事（WHEN I WAS YOUNG IN THE MOUNTAINS）自說自畫憶童年塔克的郊外會搔耳朵的貓闖禍的快樂少年想做好孩子4異鄉(xiāng)歷險——在不同的世界中感受探索新知與克服阻礙的樂趣丁丁歷險記鼓搗森林愛麗絲漫游奇境奧茲國系列童話5月35日5科幻王國——在科學(xué)幻想中憧憬未來世界的樣子海底的秘密1999年6月29日 外星人太空人遇險記
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