【文章內容簡介】 盡可能多地為幼兒提供自主表達和展示的機會?；顒又?，幼兒以家庭為單位，全體成員全程參與活動，充分、真實地去體驗生活，真正體現(xiàn)以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財師，未在活動中串換角色。給了幼兒一個清晰的脈絡，就猶如一檔節(jié)目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個活動我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現(xiàn)了以教師為主導，以幼兒為主體。環(huán)節(jié)的精心設計和教師的有效調控培養(yǎng)了幼兒的合作意識。幼兒以家庭為單位進行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅游等。這對正處于合作進程中的幼兒來說，是一次挑戰(zhàn)；同時，當家庭意見不一致時，教師能否機智調控和把握核心目標回應幼兒，這對我來講也是一次挑戰(zhàn)：當“家庭成員”在我的有效調控下達成一致意見時，我感覺自己和幼兒都共同進步了。在活動選材與開展方面。我力求貼近生活、尊重經驗、追求開放的教學狀態(tài)?；谠撃挲g段幼兒的經驗。他們能十分真實地表達自己的認識與想法。喜歡真實的東西。因此?；顒又形医o幼兒準備了真實的錢，盡量生活化，同時義讓活動具有一定的挑戰(zhàn)性：當幼兒面對手中的10元錢、超市眾多物品及誘人的旅游時，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對幼兒來講是一次整合現(xiàn)有才智的考驗?；顒右灿羞z憾的地方，經過自己精心設計，感覺每個環(huán)節(jié)都挺精彩，不懂得取舍，導致整個活動時間過長?！督裉煳耶敿摇方贪?教學內容：今天我當家教材分析：《今天我當家》是小學信息技術課第六冊第9課，本課的內容比較多，可以分為兩個局部。第一個局部一個活動，要求同學在具體的活動中進行數(shù)據(jù)的收集、整理，活動結束后完成兩個表格的填寫。第二局部先用一副圖簡單介紹了電子表格軟件的基本使用方法，包括：改變行高和列寬，合并單元格，設置單元格中字符的格式、單元格的邊框與背景等，還說明了在一個Excel文件中可以建立多個表格。課文中特別提出了選中單元格的操作方法是很重要的也是最基本的操作，要求同學學習好、掌握好這一操作，并能探究不同的選取方法。隨后用兩副圖介紹了利用工具對數(shù)據(jù)進行簡單求和的操作方法。同學在學習了這些內容后（或者邊了解邊完成），一是同家長談談自身的感受（回家完成），二是要將自身制作的表格簡單地畫在課文中相應的方框中，也是同學應完成的學習任務。最后是對完成本次學習過程的回顧與評價。教學目標：培養(yǎng)同學進行收集整理數(shù)據(jù)的意識。熟悉電子表格軟件的基本使用方法。能利用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行簡單求和。在學習的過程中滲透倫理道德和行為習慣的教育。教學重點：進一步熟悉Excel的基本使用方法。教學難點：能對數(shù)據(jù)進行簡單的求和。教學手段：小屏幕投影教學方法：整理分析法、講解法、演示法、練習法。課前準備：同學完成計劃表。教師準備課件。教學時間：一課時教學過程：一、導言揭題。導言：每個小朋友都渴望長大成人，都希望自身當家作主的那一天早點到來。實際上當家作主并不是一件輕松愉快、簡簡單單的事情。問：你想當家嗎？（想），那么，請你們說說怎樣當家。僅僅是一天的日常生活布置就非常復雜煩瑣。不信？就對爸爸媽媽說“今天我當家?！苯翌}。（出示課件）第9課《今天我當家》二、新授。出示學習目標。（讓同學齊讀）過渡：當好家，首先要做好計劃。計劃主要應該包括兩方面的布置：費用和時間。出示計劃表。（檢查完成情況）費用開支（元）時間布置（分鐘）項目計劃開支實際開支項目預計需要實際使用⑶、學習“利用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行簡單的求和”。步驟：①先選中要求和的單元格和存放求和結果的單元格（存放求和結果的單元格在所選中的單元格的最后）。②然后單擊常用工具欄中的“∑”按鈕，所有選中單元格中的數(shù)字之和（總數(shù)）就放到了最后一個單元格中。操作演示。三、練習用電子表格軟件制作一個計劃表。對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的求和。輔導后進生操作。四、評價看誰設計的表格合理、美觀。把下面方框中所缺的內容填寫完整。我這一天預計總支出為（ ）元，實際支出為（ ）元。實際支出比預計（節(jié)省/超支）了（ ）元。我這一天用于當家的時間預計為（ ）分鐘，實際用了（ ）分鐘。實際用的時間比計劃（縮短/延長）了（ ）分鐘。結合教學內容，有機地滲透思想教育。五、課堂小結。讓同學說一說這節(jié)課的收獲。教師小結。教學反思：本課是一堂綜合運用課。在教學中，主要是這樣做的：一、巧妙導入，誘發(fā)動機。俗話說得好：“好的開始就是勝利的一半?！痹谡n堂一開始時，教師根據(jù)不同教學內容創(chuàng)設適合、輕松、愉快、活潑的情境，激發(fā)同學情感，努力營造出一種同學想進行自主探索的氛圍。在教學本課時，在導言中我問，你想當家嗎？同學們異口同聲地說，想。這時我請同學說說怎樣當家。同學們紛紛舉回答。這樣，同學們帶著快樂進入了學習的主角。充沛激發(fā)同學的學習興趣，調動同學的學習熱情，使學習不再是“要我學”，而讓同學發(fā)生“我要學”的主動性，為整堂課的開展作好鋪墊。二、結合任務，進行學習。在教學本課時，揭示課題以后，首先就直截了當出示學習任務：培養(yǎng)同學進行收集整理數(shù)據(jù)的意識。熟悉電子表格軟件的基本使用方法。能利用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行簡單求和。在學習的39。過程中滲透倫理道德和行為習慣的教育。出示驅動任務后，就可以讓同學明白做什么，做到什么程度，怎樣去做等。教師在這階段的指導作用尤其重要。教育學家朱熹認為：書用你自去讀，道理用你自去究索，某只是做個引路的人，做得個證明的人，有疑難處，同商量而已，教師就是這個“某”。三、進行練習，強化鞏固。通常演示完后再進行鞏固性練習，同學的知識、技能的掌握會更加的牢固，對學習的方法影響就會更深，或者還會運用更加創(chuàng)新的方法，因此，同學的能力得到的強化性的訓練。四、和時評價、深刻反思。主要運用了激勵評價，設計一些評價表格讓同學在方框填空，結合教學內容，有機地滲透思想教育。評價體現(xiàn)了學習的要求，從全方面、有深度地對同學實施評價，但評價內容既要評到“點”上，又要能使同學容易簡便地操作。不但學會自我評價還學會評價他人，能培養(yǎng)其人際交往能力。通過進行評價，協(xié)助同學進行自我反思，和時調整學習方式，為以后的學習打下更好的基礎。面對信息技術的快速發(fā)展，我們信息技術教師應該多學習、多鉆研，這樣才干在教學中更加得心應手，信息技術的教學一定會變得舉足輕重。學習電子表格軟件的基本使用方法。⑴學習“改變行高和列寬”。①講解方法：把鼠標指針移動到行列序號中間的線上，拖動鼠標可以改變行高和列寬。②演示。⑵學習“合并單元格”。方法：選中多個單元格，然后單擊合并單元格按鈕，可以合并單元格。⑶學習“設置單元格中字符的格式、單元格的邊框與背景”。（方法同上，先講解后演示。）利用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行簡單的求和。⑴出示表：仔細觀察時間布置。費用開支（元）時間布置（分鐘）項目計劃開支實際開支項目預計需要實際使用做早點5做早點15做中餐10做中餐40買菜10買菜40做晚餐15做晚餐60做清潔5做清潔30洗衣服5洗衣服40合計合計⑵、提問：在我們設計的表格中，要求計算一天生活費用數(shù)據(jù)的總和。假如把這個任務交給計算機做，怎么做呢？《今天我當家》教案7一、教學目標：能熟練地計算100以內兩位數(shù)的加減法、連加、連減和加減混合運算。能夠運算所學知識解決實際問題。對學生進行熱愛勞動的教育。二、教學重點難點：正確熟練地進行計算，進一步提高學生的計算水平。三、教學過程：同學們，你們最喜歡過什么節(jié)？屬于你們自己的`節(jié)日是哪一天？六一兒童節(jié)你們是怎樣度過的？同學們在兒童節(jié)這一天都非常愉快，老師也為你們高興，那如何使六一兒童節(jié)過得更有意義呢？我們看看小明和妹妹是怎樣過的。他們向媽媽提出今天我們來當家，讓媽媽安心去工作媽媽交給小明30元錢，給妹妹20元，讓他們到超市去購物。哥哥先來到了肉類區(qū)，有雞、鴨、肉和魚，同學們想一想，哥哥用30元錢可能買哪些商品？注意所買的商品的總價不能超過30元，你們估計一下。接著哥哥隨妹妹來到了蔬菜水果區(qū)。妹妹用20元錢可以在這里買哪些商品？除了香菇、蝦仁以外，請同學們任選兩件商品并算出它的價錢。3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=123+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=113+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=105+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15老師請同學列舉出三件商品并計算出結果。讓學生說一說如果買四件商品、五件商品都是哪幾種，各是多少元？讓每個學生都說一說，做到全員參與。出示圖片：這位老爺爺用100元購物，他可以買到什么？還剩多少？請同學們說一說，最多不超過三件商品。讓學生自由發(fā)言。小明和妹妹買完了東西到收銀臺去交錢，小明花了25元錢，妹妹花了14元，那位爺爺只花了8元錢，請同學想一想他們各買了哪些商品？讓同學們算一算他們各找回多少錢？小明應找回：妹妹應找回：老爺爺應找回：小明和妹妹把買來的商品拿回家，媽媽見到后夸獎他們是愛勞動的好孩子。小明提議：今天我們家吃餃子吧！媽媽同意了，妹妹算了算如果做兩種餡的餃子，每種餃子要做50個才夠，兩種餃子一共要做多少個？同學們，你們來幫助妹妹算一算。（50+50=100）到了晚上，大家圍坐在一起吃飯，媽媽向爸爸夸獎了小明和妹妹今天不但幫媽媽買東西，還幫助媽媽包餃子，真是媽媽的小助手，這時妹妹說：我?guī)蛬寢尠?3個肉餃子，小明說：我?guī)蛬寢尠?8個菜餃子。同學們，你們說他們倆誰包得多？多幾個？小明和妹妹一共包了多少個？其余是媽媽包的，媽媽包了多少個？同學們，今天通過小明和妹妹當家這一天，我們一起復習了100以內的加減法、連加、連減和加減混合運算。希望同學們也能向小明兄妹倆學習，做一個勤勞能干、愛勞動的好孩子。《今天我當家》教案8教學目標：幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。在活動過程中學習互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習慣。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。教學準備：幼兒通過調查表了解一些家庭的開支情況。布置小超市，準備購物籃，購物單。將椅子擺放為七個家庭，每個家庭準備一個信封。4．磁帶。教學過程：一、組合小家庭。由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。發(fā)“工資”。介紹家中成員：（教師發(fā)給每個家庭一個信封，內有錢幣20元。）師：今天我們每個小家都領到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資，？（幼兒根據(jù)自己調查的經驗講述。）師：今天我們來當家，我們的工資該怎么花呢？二、超市購物。師：每個家庭商量一下需要到超市去購買些什么。幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。購物后討論：各家買了什么？還剩下多少錢？三、體驗家庭開支繳水電費請一名教師扮演收水電費的工作人員，報出每家需繳的水電費費用。每個家庭繳納水電費。討論：為什么每家的水電費不一樣？如果不繳水電費會怎樣？小結：我們要節(jié)約用水用電。娃娃入園費。聽錄音（需交娃娃入園費）討論：娃娃上幼兒園重要嗎？工資不夠花了怎么辦？小結：當家可真不容易，除了花錢買吃的、穿的、用的，原來還需要支付許多別的費用。四、交流、小結。今天你當家當?shù)迷鯓?？如果下次再當家你會怎樣用錢？我們平時可以怎樣節(jié)約用錢，合理花錢？活動反思：這節(jié)活動課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費觀念，但活動時孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高