【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容書(shū)寫(xiě)，經(jīng)選拔參加決賽，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)指定背誦篇目。誦讀比賽：5月份：開(kāi)展“我們的節(jié)日﹒中華經(jīng)典誦讀”、“ 中華經(jīng)典誦讀”背誦比賽及“古詩(shī)文經(jīng)典閱讀”考級(jí)比賽。6月份：對(duì)學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯總，組織校內(nèi)“中華經(jīng)典誦讀小明星”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級(jí)”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并撰寫(xiě)階段性的研究小結(jié)。金臺(tái)區(qū)硤石一中2013年3月1日（附件1）古詩(shī)詞背誦比賽活動(dòng)內(nèi)容必背內(nèi)容：七年級(jí)背誦篇目：傷仲永木蘭詩(shī)口技孫權(quán)勸學(xué)夸父逐日共工怒觸不周山狼（1——7篇為加賽內(nèi)容）山中雜詩(shī)竹里館峨眉山月歌1春夜洛城聞笛賦1逢入京使1滁州西澗1江南逢李龜年1送靈澈上人1約客1論詩(shī)八年級(jí)背誦篇目：雷電頌（前6段）與朱元思書(shū)五柳先生傳馬說(shuō)送東陽(yáng)馬生序、小石潭記岳陽(yáng)樓記醉翁亭記滿(mǎn)井游記（1——9篇為加賽內(nèi)容）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫1《赤壁》杜牧1《過(guò)零丁洋》文天祥1《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》蘇軾1《山坡羊 潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩1《飲酒》陶淵明1《行路難》李白1《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫1《白雪歌送武判官歸京》岑參1《己亥雜詩(shī)》龔自珍《贈(zèng)叢弟（其二）》劉楨2《送杜少府之任蜀州》王勃2《登幽州臺(tái)歌》陳子昂2《終南別業(yè)》王維2《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》李白2《早春呈水部張十八員外》韓愈2《無(wú)題》李商隱2《相見(jiàn)歡》李煜2《登飛來(lái)峰》王安石2《蘇幕遮》范仲淹九年級(jí)背誦篇目：公輸《墨子》《孟子》兩章得道多助，失道寡助生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)魚(yú)我所欲也《孟子》《莊子》故事兩則惠子相梁莊子與惠子游于濠梁曹劌論戰(zhàn)《左傳》鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國(guó)策》愚公移山《列子》（1——7篇為加賽內(nèi)容）《詩(shī)經(jīng)》兩首關(guān)雎蒹葭從軍行楊炯月下獨(dú)韻李白1羌村三首之三杜甫1登樓杜甫1走馬川行奉送封大夫出師西征岑參1左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈1望月有感白居易1雁門(mén)太守行李賀11別云間夏完淳1我愛(ài)這土地鄉(xiāng)愁（余光中）2我用殘損的手掌（戴望舒）2祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)（舒婷）選背內(nèi)容：七年級(jí)：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》八年級(jí)：《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》九年級(jí)：《詩(shī)經(jīng)》《孟子》《朱子家訓(xùn)》《古文觀止》第三篇：中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)博羅縣石灣中心小學(xué)按照《博羅縣中小學(xué)生深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》的通知要求，我校開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)組織開(kāi)展情況匯報(bào)如下：一、廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，確?；顒?dòng)取得預(yù)期效果，結(jié)合中小學(xué)現(xiàn)狀，我校制定了《中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》，要求各校與教育部門(mén)的溝通聯(lián)絡(luò)，本著全員參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則，號(hào)召全鎮(zhèn)中小學(xué)校積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在普及的前提下抓提高，著眼“熏陶”，注重“感悟”，激發(fā)“興趣”，承認(rèn)個(gè)體差異，鼓勵(lì)發(fā)展特長(zhǎng)，不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上，遵循從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律。各中小學(xué)都結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，制定了具體實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備，分年級(jí)列出了重點(diǎn)誦讀篇目，確定了專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師，把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，形成制度，長(zhǎng)期開(kāi)展。二、注重宣傳，營(yíng)造氛圍各中小學(xué)校都把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的中小學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、喜愛(ài)傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶(hù)曉，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。三、載體豐富，高潮迭起在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中，我們突出了兩個(gè)結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合，誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面，我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)融入到學(xué)校教學(xué)的適當(dāng)環(huán)節(jié)，在全員和普及上下功夫。一是開(kāi)展課前一吟活動(dòng)。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，以班級(jí)為單位集中誦讀經(jīng)典詩(shī)文，循序漸進(jìn)，熟讀成誦；二是每 1周開(kāi)設(shè)一節(jié)誦讀課。由專(zhuān)業(yè)教師在充分備課的情況下，分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)詩(shī)文含義，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術(shù)含量。再抓大賽方面，我們采取班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校、縣區(qū)、全市五個(gè)層面層層組織，層層選拔的方式進(jìn)行，各學(xué)校結(jié)合中秋、國(guó)慶、重陽(yáng)節(jié)和“六一”兒童節(jié)等重大節(jié)日，組織中小學(xué)生廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加縣區(qū)比賽，縣區(qū)再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到市里參加全市選拔，通過(guò)這種逐層晉級(jí)的比賽方式，確保了比賽的公平公正，為特長(zhǎng)學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺(tái)。在抓誦讀參賽作品方面，我們著重突出了兩個(gè)藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個(gè)人朗讀、集體誦讀、節(jié)目表演、情景游戲等多種誦讀類(lèi)型，融入了背景音樂(lè)、舞蹈表演、唱腔渲染等多種表現(xiàn)形式。這樣既增強(qiáng)了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了廣大中小學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內(nèi)涵和影響力。四、成效顯著，意義深遠(yuǎn)通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我們打造了一批誦讀精品，發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對(duì)中小學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也充分認(rèn)識(shí)了組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：（一）豐富的誦讀內(nèi)容充實(shí)了中小學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛，從孔子的《論語(yǔ)》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進(jìn)酒》、歐陽(yáng)修的《酒翁亭記》，岳飛的《滿(mǎn)江紅》、周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩(shī)文，到冰心的《紙船》、《毛主席詩(shī)詞》、《生命的價(jià)值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》,《祖國(guó)頌》、《我的祖國(guó)》、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇?？芍^跨越古今，涵蓋精髓，真正起到了 “雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生”作用。（二）濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操?！肚ё治摹贰ⅰ度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》等篇目是我國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)的經(jīng)典作品，里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標(biāo)準(zhǔn)等等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過(guò)朗朗的誦讀聲