【文章內容簡介】 它階段的英語學科相比，有哪些特殊之處？（學生特點——教學內容、教學方法等）?? 如何讓小學生對英文感興趣? How are you going to keep the students interested in learning English? 如何將你的課上得有趣?How are you going to keep your lessons interesting? 這兩道題的答案是一樣的, will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each , poems, riddles, jokes songs are all good for little will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent works out for the children I will do is never one way to success.（四）教育時事2011年是第幾個教師節(jié)？每年的9月10日為教師節(jié)。1985年9月10日為第一屆教師節(jié)。這樣算來，2011年教師節(jié)應該是第二十七屆教師節(jié)。如果不會，隨機應變 面試答辯技巧總結： 、重點突出 、真誠坦率 、新穎獨到 、注重儀表三、面試答辯總結：（一）“三有”：有觀點、有邏輯、有表達（二）制勝方略：三項準備： 四項原則： （三）答辯的注意事項 。 第三篇：面試招聘技巧“你為什么選擇我們公司”？“你了解我們公司嗎”？“你的性格是內向還是外向”？每次面試，畢業(yè)生都會遇到各式各樣的問題。有的問題看似淺顯，實則暗藏玄機；有的問題好似高深，其實異常直白。一些招聘主管表示，他們設計的很多問題其實沒有標準答案，只是想通過溝通對求職者作出較為客觀的判斷，他們對回答問題“坦率”的畢業(yè)生情有獨衷。廈門三五互聯(lián)科技有限公司(中國頻道)人事部總監(jiān)吳先生告訴記者，在他們公司的面試中，有一道題經常用：你的性格是內向還是外向的？多數學生都會說自己性格外向、溝通能力強，以為這樣會贏得主考官的好感。但招聘主管更希望那些在整個面試中表現(xiàn)不是很活躍，沒有顯示強烈的表現(xiàn)欲望的人，能承認自己性格內向，并說明這會促進他以更坦誠的態(tài)度與別人溝通，這類學生更容易贏得別人的信賴。吳總監(jiān)說，其實每個人都有適合自己的崗位，剛走出校門的畢業(yè)生沒有必要在面試時刻意求新求異，只要將真實的自己表現(xiàn)出來，讓對方發(fā)現(xiàn)他(她)的個性很適合這份工作，就足夠了。吳總監(jiān)認為，面試中有很多問題都是沒有標準答案的，只有那種態(tài)度誠實坦率、讓人感到正直、踏實的人才更容易贏得企業(yè)的青睞。在線招聘福建某大型汽車租賃公司面試直擊問：如果你和上級意見不一致，你要怎么辦？答1：我會在工作開始前提出我的觀點，并進行分析，向上級表達我的想法，說服他接受我的想法。答2：作為剛剛進入公司的員工，首先要肯定上級的意見。然后在適當的時候，比如兩個人直接交流時，用請教的方式提出自己的觀點，分析利弊，若上級仍不能接受，則服從上級意見。問：如果明知“這樣做不對”，你還是按主管的指示去做嗎？答1：我不會，我會遵照社會準則和公司制度辦事。答2：我會，服從上級指示是員工的天職。點評：本題考察的是應聘人員的服從和正直，但這兩者經常出現(xiàn)矛盾，所以以上兩種回答都過于絕對。建議回答：首先客觀評價所謂“明知不對”的程度，只要是在法律和道德允許范圍內，盡量服從。問：倘若你被我們公司錄用后，發(fā)現(xiàn)崗位不適合你，你會如何做？答1：我會向公司提出換崗，因為不合適的工作不會激發(fā)我的熱情，更不能為公司作出應有的貢獻。答2：我會繼續(xù)留任本崗位，首先我相信當初選擇公司的正確。答3：首先我會繼續(xù)留任，因為我相信任何一個崗位都是可以歷練的，沒有絕對的不合適，只有不努力。當然，如果經過再三努力后發(fā)現(xiàn)的確不合適，并且已經找到發(fā)展的方向后，我會慎重提出換崗，并提出替代工作的員工。點評：這個問題考察員工的穩(wěn)定性和適應性?；卮饡r盡量不要輕易說出換崗或跳槽，任何一家公司都不喜歡喜跳槽的員工?；卮?沒有表現(xiàn)出靈活性，公司并不需要絕對的服從，需要的是在最合適的崗位發(fā)揮作用。答案3非常好，不僅不會輕易換崗，還考慮到了自己換崗后的解決辦法，符合公司的要求第四篇：中小學教師招聘面試講課技巧首先你自己先分析一下教材，也談談你對課文的理解。本班學生的現(xiàn)狀。接著講本課的課標是什么，這課的教學內容是什么；教程，教學步驟，學目的是什么；教學要求是什么；教學重點和難點是什么；怎樣突出重點，怎樣突破難點；接著本課的教學過學生怎樣鞏固練習，再說說板書設制，作業(yè)設制。講 課 評 分 標 準教學目標4分；教學目標完整（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等方面）符合大綱要求和學生特點（2分）。教學目標符合教學實際、體現(xiàn)與教學過程（2分）。教材處理3分；教材重點、難點突出、詳略得當（2分）。深廣度適宜（2分）。教學結構3分；結構開展符合學生認識規(guī)律（1分）。結構完整、重視過程（1分）。程序合理、過渡順當、教學環(huán)節(jié)緊奏、節(jié)奏適當（1分）。教學方法12分；是師生交往、共同發(fā)展的互動過程（3分）。因材施教、面向全體、能激發(fā)學生的學習興趣、讓學生在愉快中學習（2分）。能培養(yǎng)學生的獨立性、自主性、引導學生質疑、探究、實踐（3分）。能創(chuàng)設有利于學生主動參與、相互合作探究的教學環(huán)境（2分）恰當運用現(xiàn)代技術手段（2分）。教學基本功5分；板書簡明、清晰、規(guī)范、設計合理（2分）。實驗操作熟練、準確（1分）。教學組織得法、條理清楚、調控應變能力強（2分）。教學效果9分；學生主動參與、注意力集中、思維活躍、活動面廣、正確率高（3分）。師生交流充分、正確評價學生、教學有專長（3分）按時完成教學任務、雙基落實、學生能力得到培養(yǎng)（3分）教學態(tài)度3分；儀表端莊、教態(tài)親切自然（1分）。語言表達流暢、準確生動（1分）概念表述清楚、講解深入淺出（1分）一、事前準備要扎實首先當然要做好事前的準備，不能去講什么課自己都不知道，事前的準備包括「要講什么題目」、「這堂課有哪些重點內容」、「這堂課需要什么器材」、「手冊上有哪幾頁是這