【文章內容簡介】 學生的學習過程；三、根據學生情況，開發(fā)和使用教學資源。最后，從增加詞匯的復現(xiàn)和檢測、聽力文本處理及小組活動等幾個方面提出提升課堂教學實效的進一步思考。本課程主要目的是結合一線教學，提供一些教學設計和實施方面的參考，提升初中英語課堂教學的實效。潘克明專家的《信息技術與學科教學深度融合課程導論》講了運用深度融合理念指導信息技術與學科教學的深度融合。教學目標與教學內容：——了解信息技術與學科教學的深度融合——掌握信息技術與學科教學深度融合的基本方法——了解并能夠在教學中運用深度融合的理念與方法改變教師的教與學生的學——信息技術與學科教學整合應用的基本模式。張文清專家的《教師教育行為自我診斷》介紹了自我診斷的的基本方法。對什么是自我診斷、為什么要進行自我診斷、怎樣進行自我診斷、教師自我診斷支撐校本研修的深入等基本問題進行理論與實踐的解析。教師教育行為自我診斷，為教師提供了專業(yè)能力提高的準確需求和個性化內容。這種需求和內容，不是外界給予的，是教師自己感悟到的，因此使教師面對現(xiàn)實能夠不斷產生新思考、新感受，通過學生的心理變化，教師學會用積極的心態(tài)面對自己的過去的行為，生成新的教育行為意愿。自我診斷使教師獲 得迅速成長。鄭丹娜專家的《全接納 慢引導》分別從四個方面闡述了自己的“全接納 慢引導”的教育理念，分別為：一個工作思想: 讓孩子愛上我，而不是怕上我；兩個工作原則: 微笑從教、不忘童年；三個工作方法: 變小孩子善待孩子的錯誤、用心情表關注孩子的心情、用悄悄話走進學生的心靈；給每一棵草開花的時間。在全接納、慢引導的過程中培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)陽光的眼睛和心態(tài)，讓孩子在接納的環(huán)境里養(yǎng)成正確的價值觀、良好的行為習慣。萬平專家的《做溫暖教育的踐行者》傳遞了萬平老師20余年班主任工作心得的感悟與心得。依托來自工作一線的教育故事，萬老師闡述了自己的教育理念：教育是溫暖的——“我們要用自己的心和行動將教育的理念化作對于學生的有溫度的關懷，以愛與愛，以能養(yǎng)能，以德培德，以心傳心?！惫适轮械男『瘢◎E，小坤，小瑞就仿佛是我們身邊的學生。教育的艱難過程，孩子的點滴進步，融入了教師的愛與智慧——踐行者的努力在這個講座中清晰地凸現(xiàn)出來，激勵著青年教師從啟程立志做一名專注純粹的教育人。姚金菊專家的《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》解讀在介紹規(guī)范制定目的依據的基礎上，講述了規(guī)范的適用范圍、違反職業(yè)行為的處理與及救濟以及規(guī)范的實施等四個問題。其中違反職業(yè)行為的處理是重點，包括處理種類、處理行為、處理主體、處理程序以及處理后果。郭喜青專家的《學生關愛與心理疏導》介紹學生身體的健康成長，需要充足的物質營養(yǎng)做基礎，心理的成長和心理素質的提高也同樣需要心理營養(yǎng)做保證。要想幫助中小學生健康成長，就要重視學生自身成長的規(guī)律，盡量滿足學生健康合理的心理需要。為他們提供充分的心理營養(yǎng)。中小學生在成長過程中迫切渴望得到身邊人的關愛、需要安全穩(wěn)定的成長環(huán)境、需要導航的規(guī)則，需要生活的經驗、需要鼓勵、贊賞、自由等心理營養(yǎng)要素。教師要成為學生心理營養(yǎng)的提供者，促進其健康心理與人格的和諧發(fā)展。各位專家的專題，使我對初中新課改、師德、教學管理等方面有了更深的認識，也意識到新課改的重要性、其必要性及自我提高的緊迫性。專家的新理念就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。我又一次深切的感受了靈魂的洗滌。這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將網絡研修學習作如下總結：一、轉變思想，更新觀念通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。二、網絡技術在現(xiàn)代教學中的重要性充分利用網絡信息資源來激發(fā)學生學習興趣，提高學習的主動性，《新課標》要求面向全體學生，特別強調要關注學生的情感、態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的教師”。只有激發(fā)起學生的興趣才能提高教學質量。網絡信息資源能提供許許多多內容豐富、聲情并茂的課內外資料，促使學生的注意力高度集中在屏幕上，孩童的好奇心使他們對屏幕上的內容產生濃厚的興趣，大大地調動了他們的學習積極性，從而提高了教學質量。三、提升了自我的業(yè)務素質，提高課堂教學效果。通過認真聆聽專家的視頻專題講座：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學習。我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的