永遠(yuǎn)不要對(duì)自己說(shuō)不哲理故事共5則范文(編輯修改稿)
2024-10-28 19:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)現(xiàn)它蘊(yùn)藏著深刻的啟示，會(huì)給你帶來(lái)無(wú)盡的力量。二、活動(dòng)過(guò)程（一）熱身活動(dòng)：掌聲響起來(lái)“掌聲響起來(lái)”（背景音樂(lè)同名歌曲起）（想象中與實(shí)踐中掌聲）面對(duì)不同的兩次答案，你有什么感想？提問(wèn)一兩個(gè)學(xué)生。老師總結(jié)：是的，結(jié)果完全出乎意料，然而我們能夠給自己的震撼還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。任何時(shí)候，我們不要對(duì)自己說(shuō)，不可能。PPT（板書(shū)）：永遠(yuǎn)不要對(duì)自己說(shuō)：“不可能”（二）圓球游戲（分組，選出組長(zhǎng)和每組的裁判員，并以裁判員培訓(xùn)，對(duì)組提出紀(jì)律的要求。作好場(chǎng)地的規(guī)劃和安排等）游戲規(guī)則：將學(xué)生分四組，每組15人左右，分別分給標(biāo)有3號(hào)的乒乓球。每組抽出一個(gè)人作為裁判員，交叉執(zhí)法。游戲要求：將球按3號(hào)的順序從發(fā)起者手中發(fā)出，最后按些順序回到發(fā)起者手中。在傳遞過(guò)程中，每一個(gè)人都必須觸及到球，所需時(shí)間最少者獲勝。如果球掉在地上一次，則在最終成績(jī)上額外加10秒。（把游戲規(guī)則發(fā)給每個(gè)小組）注意事項(xiàng)：游戲之前，先讓學(xué)生們猜測(cè)用時(shí)。由裁判員記錄。游戲開(kāi)始，學(xué)生們將球一個(gè)接一個(gè)地向后傳遞，記下三組的成績(jī)。老師向所有組學(xué)生發(fā)出挑戰(zhàn)：“有沒(méi)有更好的辦法，讓時(shí)間更短些？這個(gè)游戲的最佳成績(jī)?yōu)?秒?！保ê芏鄬W(xué)生反應(yīng)“不可能！”）參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上面滑下。當(dāng)然還有更好的辦法。其實(shí)學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)限的）老師小結(jié)：當(dāng)一件看似不可能的事情擺到我們面前時(shí)，這種不可能的心理定勢(shì)，使我們每個(gè)人都會(huì)想到放棄。但很多事情做了才能成功，放棄了則會(huì)永遠(yuǎn)失去獲取成功的機(jī)會(huì)；我們就樹(shù)立一個(gè)超越自我的目標(biāo)，相信自己，不懈努力，贏(yíng)取更多進(jìn)步和成功的機(jī)會(huì)。PPT（板書(shū)）：面對(duì)困難，永遠(yuǎn)不要對(duì)自己說(shuō)：“不可能”（三）一杯水的容量（教師演示活動(dòng)）拿來(lái)一杯水，清澈見(jiàn)底。老師：現(xiàn)在，誰(shuí)能告訴我這杯水滿(mǎn)了沒(méi)有？ 請(qǐng)坐在前排的學(xué)生觀(guān)察：“還有兩毫米?！崩蠋煟悍浅Ｕ_。還有兩毫米?，F(xiàn)在我們請(qǐng)?jiān)谧娜我鈨晌煌瑢W(xué)上來(lái)，將這些回形針?lè)謩e放放杯中。兩名學(xué)生分別拿來(lái)一合回形針，你一個(gè)我一個(gè)地放入水杯中。水上升——猶豫——越來(lái)越慢——停住。師：不能再放了嗎？（學(xué)生疑惑）師：“你們繼續(xù)放，看還能放多少個(gè)？你們估計(jì)還能放多少個(gè)？”（學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，水面高出了杯口，竟然沒(méi)有溢出來(lái)，已經(jīng)滿(mǎn)了的杯子竟然還能裝下上百個(gè)的針子。）老師總結(jié)：一杯水，明明看著已經(jīng)很滿(mǎn)了，但卻能有容納上百個(gè)針子的空間。我們總是習(xí)慣地為自己設(shè)限，過(guò)高地估計(jì)困難的程度，而低估了自身的潛能，確實(shí)，平時(shí)我們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)，常常太容易向困難低頭了，因?yàn)槲覀兛偸菍?duì)自己說(shuō)：“我不行”，“這不可能”。通過(guò)這個(gè)杯子游戲告訴我們自己：“面對(duì)自己的能力，永遠(yuǎn)不要說(shuō)‘不可能’”P(pán)PT（板書(shū)）：“面對(duì)自己的能力，永遠(yuǎn)不要說(shuō)‘不可能’”（四）勵(lì)志故事“永遠(yuǎn)不要對(duì)自己說(shuō)‘不可能’?！边@句話(huà)不是老師隨意說(shuō)的，請(qǐng)看視頻。（約翰。庫(kù)緹斯視頻）17歲時(shí)接受截肢手術(shù)。29歲時(shí)患癌癥，他依然沒(méi)有被病痛擊垮，頑強(qiáng)生活到現(xiàn)在。看到了吧，說(shuō)這句話(huà)的就是這個(gè)人。他出生的時(shí)候只有易拉罐這么大。（興起易拉罐）腿是畸形的，而且沒(méi)有肛門(mén)，躺在觀(guān)察室時(shí)奄奄一息。醫(yī)生斷言，他不可能活過(guò)24小時(shí)，建議他父親準(zhǔn)備后事。當(dāng)悲傷的父親給兒子準(zhǔn)備好小棺材、小墓地后，發(fā)現(xiàn)兒子居然還活著。醫(yī)生又?jǐn)嘌?，他活不過(guò)一周、一個(gè)月、一年??而今天，他還奪取了澳大利亞殘疾人網(wǎng)球賽的冠軍，在澳大利亞足球、橄欖球、板球等體育機(jī)構(gòu)中取得了二級(jí)教練證書(shū)。1996年，庫(kù)緹斯走上激勵(lì)演講的道路，他先后到過(guò)190多個(gè)國(guó)家進(jìn)行演講，獲得了“激勵(lì)大師”的稱(chēng)號(hào)，迅速成為世界級(jí)著名殘疾演講大師。約翰的一生都是在和恐懼、孤獨(dú)、侮辱、折磨、病痛甚至死亡抗?fàn)?，他用他的生命印證愛(ài)之力量、信念之偉大，生命之璀璨與珍貴！回想往事，他曾不斷地對(duì)自己說(shuō)：“這個(gè)世界充滿(mǎn)了傷痛和苦難。有人在煩惱，有人在哭泣。面對(duì)命運(yùn)，任何苦難都必須勇敢面對(duì)，如果贏(yíng)了，就贏(yíng)了，如果輸了，就輸了。一切皆有可能，所以，永遠(yuǎn)不要對(duì)自己說(shuō)‘不可能’?！奔s翰庫(kù)緹斯告訴我們（語(yǔ)錄）：不管你覺(jué)得自己多么不幸，這個(gè)世界上總會(huì)有人比你更加不幸。不管你覺(jué)得自己多么了不起，這個(gè)世界上總有人比你更加了不起。每個(gè)人都有殘疾，我很
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