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正文內(nèi)容

師范生頂崗支教實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)3五篇范文(編輯修改稿)

2024-10-28 19:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義,也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校,現(xiàn)在支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我經(jīng)驗(yàn)不足,支教過程中也存在一些問題?,F(xiàn)就本次支教總結(jié)如下:情 況 概 述我于2009年9月21日來到XX區(qū)XX鎮(zhèn)中學(xué),當(dāng)天便正式開始了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校安排,我被分派到初二年級,我的指導(dǎo)老師是趙老師,在她的指導(dǎo)下,我擔(dān)任兩個(gè)班的實(shí)習(xí)科學(xué)老師。我的指導(dǎo)班主任是邵老師,在她的指導(dǎo)下,我作為的實(shí)習(xí)班主任。趙老師和邵老師在與我進(jìn)行工作交接的時(shí)候給我詳細(xì)的介紹教學(xué)授課進(jìn)度和班級學(xué)生情況,而接下來的兩個(gè)半月,在他們的指導(dǎo)下,我在這兩方面都不斷的前進(jìn)。同時(shí)我還擔(dān)任實(shí)習(xí)分隊(duì)的組長,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)分隊(duì)的日常工作。班 主 任 工 作在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,我做為802班的實(shí)習(xí)班主任,對該班級學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次是在班會課上站在班級全體同學(xué)的前面講話,面對新面孔,有點(diǎn)緊張。只是粗略的做了自我介紹,但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。在實(shí)習(xí)中,我每天早上7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到班級巡視早自修,檢查包干區(qū)打掃衛(wèi)生情況,每天課間操和星期一的升旗儀式我也隨班參加。周四下午去班上組織班會課。在實(shí)習(xí)期間,我還參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,例如全校性質(zhì)的運(yùn)動會,與學(xué)生們一起承受失敗或是與他們一起分享勝利的喜悅。剛剛接手班主任工作的時(shí)候,我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有。除了我們的自我摸索之外還有就是向班主任指導(dǎo)老師邵老師進(jìn)行請教,例如如何對待和處罰不聽話的學(xué)生,如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評,如何營造良好的班級氣氛,以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,等等一系列讓我迷惑的問題。邵老師管理的802班是普通班,她的主要管理辦法是給予學(xué)生盡可能多的愛,她為學(xué)生付出了很多,有的班主任不坐班,在處理班級的問題上用的辦法是冷言冷語,甚至是對學(xué)生發(fā)脾氣。而在邵老師給予我?guī)椭笤偌由衔易约簩Π嘀魅喂ぷ鞯念I(lǐng)悟,我也把班級管理的很出色。正是像邵老師一樣,我有時(shí)間就和學(xué)生溝通,摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,我不罵他們更不體罰他們,而是把學(xué)生都當(dāng)成“大人”,在保全他們自尊的情況下,給他們說道理,全班性的進(jìn)行教育,對于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。然后就是盡最大的努力去給他們關(guān)懷。上課時(shí),我是他們的老師,下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經(jīng)驗(yàn),但我有的是熱情,應(yīng)該說在這次實(shí)習(xí)班主任過程中收獲很多,在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情,是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩,在他們身上,我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學(xué)生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我的優(yōu)勢。也因?yàn)槲腋私馑麄儯斐闪宋夜芾聿粔驀?yán)格的缺點(diǎn)。這次的班主任實(shí)習(xí)工作使我自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時(shí)候,覺得是那么的親切,那么朝氣,讓我充滿責(zé)任感和動力開始新一天的工作。我又從別的班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法,更是一筆寶貴的財(cái)富。教 學(xué) 工 作作為一名教師,上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動,但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。趙老師在教學(xué)工作上清楚地講了兩個(gè)班級的具體學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。到了崇賢鎮(zhèn)中學(xué)的第一天,我就和學(xué)生們見面了。第一次是講上節(jié)課遺留的作業(yè),同時(shí)詢問他們學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)的困難點(diǎn)是什么。因?yàn)槭堑谝还?jié)課,學(xué)生對我也有新鮮感,相互配合的很好,算是“開門紅”。但是在后來是教學(xué)過程中才感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足,真是“書到用時(shí)方知少”。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦,上好一節(jié)課,要經(jīng)過備課,寫教案,在準(zhǔn)備充分后去教室上課,課后還要進(jìn)行反思總結(jié)??雌饋砗唵危善渲械拿總€(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)。但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試,學(xué)生們的成績還算理想。平時(shí)在批改了學(xué)生們的作業(yè)后,我會一對一的對他們進(jìn)行輔導(dǎo),每周我要帶兩個(gè)晚修,外加星期六的補(bǔ)課。除了上課批改作業(yè)外,我也要去聽別的老師的公開課,不只聽科學(xué)這一門學(xué)科的,其他學(xué)科我也聽。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。普通班學(xué)生普遍喜歡科學(xué),但是課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時(shí),我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),盡量使課堂生動起來,并應(yīng)用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張,每節(jié)課都上得挺成功的,讓我對自己的教學(xué)更加充滿了信心。農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)確實(shí)差,在我的課堂上我力求要做到在快樂中學(xué)習(xí),不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個(gè)月下來,我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí),我往往是提前一天備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此,我還是覺得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話,講課時(shí)會發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮,要有一股氣勢,要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為老師一定要有一點(diǎn)硬氣,這樣言傳身教,有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間,這一點(diǎn)我做得不夠,往往問題一說,就要學(xué)生舉手回答,而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生的認(rèn)知能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能,多多鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對于自己的教案設(shè)計(jì),雖然是一堂課比一堂課設(shè)計(jì)的好,但還是存在著很大的不足的,可是經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。再沒有緊張和不安,現(xiàn)在有的是在講臺上的自然大方,對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收?,F(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師,我已初步具備了教學(xué)能
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