大班級家長助教活動方案(修改版)(編輯修改稿)
2024-10-28 19:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，哪些事情不該做。教育他們要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。我與孩子共成長我是一位老教師，和孩子打了一輩子打交道，這么多年經(jīng)常有人羨慕地對我說：“瞧你，多開心，一天到晚和孩子們一起吃喝玩樂?！睂Υ耍液懿黄?，經(jīng)常反駁說：“哪象你們說的那樣輕松，我們每天要絞盡腦汁，寫計劃、做教具、編游戲、設(shè)計教案??”他們對我的辯白似疑非疑。靜下心來仔細(xì)想想，旁人的話也許過于片面和偏激，但也蘊涵著一定的道理，那就是要當(dāng)好一名幼兒教師，最需要的就是將自己和孩子們?nèi)诔梢黄?，是老師，是朋友，更是玩伴，教師?yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在幼兒的學(xué)習(xí)活動過程中，教師和幼兒共同成長。我與孩子們相處得那樣快樂、融洽，生活得那樣快樂，難怪人們總是那樣羨慕我們，“你們一天到晚和孩子們在一起，多開心，永遠(yuǎn)年輕”。更為重要的是，在這快樂的生活中，孩子們無拘無束，不斷地交流信息、不停地接納信息，自覺地將外界的知識和技能內(nèi)化為自己的經(jīng)驗和能力，多角度多方位地獲得適應(yīng)將來社會的知識、技能和情感。而作為教師的我，得以更加真實地觀察到孩子的所思所想、所作所為，從而提高自己對孩子觀察的敏感度，抓住教育的契機(jī)，捕捉教育的靈感，多一把打開孩子心靈之門的鑰匙，同時自己也不斷提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決教育過程中出現(xiàn)的問題的能力，為成為一個研究形的教師奠定良好的基礎(chǔ)。在這快樂的生活中，我與孩子們共成長。讓幼兒身心和諧發(fā)展“每天讓孩子高高興興入園，每天給每個孩子一個微笑，每天讓孩子擁有一個真棒”，是我們幼兒園的道德準(zhǔn)則，是每個老師必備的教育理念，相信我們的每個孩子都能夠在幼兒園快快樂樂的健康的成長。孩子在園生活和學(xué)習(xí)中，某些孩子可能會因為回答不上老師的一個問題或是認(rèn)為自己總是不如別的小朋友討老師喜愛，從而產(chǎn)生一種自卑的心理狀態(tài)，甚至對老師會產(chǎn)生一絲懼怕的思想，從而不愿上幼兒園，或是上幼兒園的時候總是很不樂意，其實對于每個孩子，我們幼兒教師都應(yīng)該肯定他們的優(yōu)點和長處，要經(jīng)常去鼓勵每一個孩子，讓他們產(chǎn)生一種自信心，讓他們的內(nèi)心感覺是溫暖的，讓孩子感覺到我就是最棒的，老師的一個眼神，或是一個微笑，一個簡單的動作，都能深刻的烙印在孩子的心中，成為孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)力量。我們要學(xué)會保護(hù)孩子的自尊，即使孩子做錯了事情，也要采取一種正確的、健康的方式去教育每一個孩子，讓他們認(rèn)識到自己的缺點和錯誤，改正自我，用愛心去溫暖每個孩子的心田，是每位幼兒教師必備的基本素質(zhì)。孩子是祖國的未來和希望，作為我們幼兒教師，要學(xué)會去教育每一個孩子，鼓勵孩子使其健康快樂的成長，更要重視關(guān)注幼兒每天的的情緒，教育幼兒養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，形成積極、合理的生活態(tài)度和生活方式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。第三篇：家長助教活動方案“家長助教”活動方案家長助教是讓關(guān)注幼兒教育的家長走進(jìn)教室，帶孩子進(jìn)行一系列有趣的教育活動。此活動可以增進(jìn)家長、教師、孩子之間的情感，是挖掘家長教育資源、提升教育合力、家園攜手共育的重要舉措。我園大（1）班趙晟苒的爸爸（在交警隊上班），要來園上一節(jié)以“交通安全”為主題的教育活動課。我們計劃邀請自愿的家長們來一起觀摩，并建議家長們都積極選擇擅長的主題，準(zhǔn)備來園助教?；顒訒r間： 2013年12月21日 上午11：00 活動地點： 一樓東側(cè)多功能大廳 活動分工：幼兒座位的排列及課上紀(jì)律：由兩個班主任老師負(fù)責(zé)；照相：由王雪老師負(fù)責(zé)；布置多功能廳：根據(jù)聽課家長的數(shù)量及教育活動的需要排列小椅子，擺放移動黑板、粉筆等，由謝春梅、李娟、苗小梅、周舉平老師負(fù)責(zé)；移動黑板上的活動主題“家園共育 優(yōu)勢互補”，由姚老師負(fù)責(zé)寫；LED顯示屏上內(nèi)容（熱烈歡迎趙晟苒的家長來園助教?。?，由李娟負(fù)責(zé)；充分地利用和開發(fā)各種教育資源，已成為當(dāng)前幼兒園課程改革的熱點。我們的家長來自各行各業(yè)，是幼兒園一份豐厚、寶貴的教育資源，它彌補了幼兒園某方面資源的空缺。這樣的活動，也是讓家園聯(lián)系更緊密的一個平臺，來助教的家長們感受到老師們上課的不容易，也認(rèn)識到孩子們在幼兒園是如何學(xué)，老師是如何教才更有效，從而能更好地在家中給予孩子相應(yīng)的配合教育與指導(dǎo)。同時，也能讓參加助教家長的孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)：“自己的爸爸（或媽媽）是如此能干。“爸爸（或媽媽）也能成為好老師！”從而增強幼兒對家長的尊敬與依戀。新合作幼兒園2013年12月20日第四篇：家長助教活動方案大班家長助教活動方案一、活動宗旨為了更好地
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