【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 里，父母的一言一行，甚至愛(ài)好打扮等，都是對(duì)孩子進(jìn)行著一種全景式的教育。因此，對(duì)孩子的愛(ài)請(qǐng)從對(duì)自身的約束和行為做起，對(duì)孩子的教育請(qǐng)從自己的一言一行中進(jìn)行，千萬(wàn)別忽視孩子稚嫩的心。二、親情關(guān)系是子女教育最基本的情感基礎(chǔ)。親情是情感世界美好的玫瑰，親情是教育的源泉和基石，親情是人類不可缺少的精神財(cái)富，親情對(duì)孩子的成長(zhǎng)、教育有難以替代的滋潤(rùn)和營(yíng)養(yǎng)。研究標(biāo)明，經(jīng)常接受父母的撫愛(ài)、關(guān)懷等美好情感熏陶的孩子能促進(jìn)自身內(nèi)分泌的良性、和諧發(fā)展。給年幼的孩子安全感，有利于子女身心健康發(fā)展，親情關(guān)系是子女教育的情感基礎(chǔ)。自己的子女自己教，你在復(fù)制著你的教育。作為班主任經(jīng)常遇到這樣的情況，家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，我對(duì)我孩子的教育已經(jīng)沒(méi)有辦法了，我說(shuō)的話他也不停，你幫我教育教育，你打罵都行?！边@是我們當(dāng)老師的遇到較棘手的問(wèn)題。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這樣的學(xué)生在今后的教育中一般比較難，這樣的學(xué)生家庭教育一般存在問(wèn)題。形成這樣局面的原因主要有兩類：一類是早期教育太寬松；一類是早期教育太嚴(yán)厲。以致家庭教育偏離方向，造成孩子不聽(tīng)父母的話。作為教師，教育孩子是我們的天職，我們會(huì)盡力去教育好學(xué)生，但有時(shí)候會(huì)力不從心，收效甚微。學(xué)生的行為習(xí)慣的形成不是一日之功，并不是班主任的一次談話、一次示范能改變的。作為教師，我也感嘆，家長(zhǎng)一對(duì)一甚至多對(duì)一的教育自己的子女都深感無(wú)奈，我們的班主任一個(gè)人面對(duì)那么多人，又將如何？更何況，在目前教育背景下，教師的教育力遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)。家長(zhǎng)與子女有著血緣關(guān)系，這種親情是子女教育最基本的情感基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們說(shuō)起小時(shí)候不聽(tīng)家長(zhǎng)話，會(huì)自豪地說(shuō)被父母怎樣處罰，也就是說(shuō)父母的必要責(zé)罰孩子是不會(huì)記恨的。因此，不論是從時(shí)間和教育力度上看家庭教育在教育子女上是學(xué)校教育不可替代的。家應(yīng)該是孩子的避風(fēng)港灣。孩子在外經(jīng)歷不愉快的事，受到委屈，回到家以后讓他向我們傾訴，我們給予幫助和引導(dǎo)。父母是孩子的依托，給孩子關(guān)系而不是溺愛(ài)。我曾聽(tīng)一個(gè)朋友講過(guò)一件事，這位朋友在事業(yè)上頗有些成績(jī)，由于工作繁忙和為使孩子能有更好的教育機(jī)會(huì)，在孩子讀小學(xué)時(shí)就送到長(zhǎng)沙的寄宿制學(xué)校就讀。一直到高中畢業(yè)的假期，父母說(shuō)高考也考了，要陪他出去旅游。孩子卻說(shuō)，在我小時(shí)候，我是多么想你們?cè)谏磉吪阄?，而你們卻把我送到了學(xué)校寄宿，現(xiàn)在我已習(xí)慣了，我不需要你們陪了，你們把錢打到我卡上，旅游的事我自己會(huì)安排。這個(gè)孩子，放假也不太愿回家，回家后也很少與父母有話可說(shuō)。我想，這位朋友應(yīng)該是后悔當(dāng)初的決定?，F(xiàn)在，由于父母外出打工、經(jīng)商，子女缺少父母的教育和呵護(hù)，使這些留守孩子出現(xiàn)性格孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)下降也較其他孩子比例高。從這些事例中，反映出父母在孩子心目中的地位是非常重要的，孩子越小，親情關(guān)系在教育中的作用越明顯。三、成功偏愛(ài)有準(zhǔn)備的家庭。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要扮演好自己的角色，找準(zhǔn)自己的定位。成功的家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的良師益友、心理醫(yī)生、保健醫(yī)生，是孩子心靈的港灣、堅(jiān)強(qiáng)的后盾、起飛的加油站，而不僅僅是生活的保姆、學(xué)習(xí)上的監(jiān)督員、行為上的警察。要扮演好這些角色，家長(zhǎng)要做好充分的準(zhǔn)備。第一，教育孩子，要從小抓起。小時(shí)候，孩子就像一塊未成形的泥巴，而做父母，就要把這泥巴雕刻成一件藝術(shù)品。這其中需要灌注教育。隨著孩子的不斷長(zhǎng)大，這塊泥巴也漸漸有了形狀，漸漸的，便越來(lái)越堅(jiān)實(shí)，而難以雕琢。甚至有時(shí)候，這塊泥就不聽(tīng)使喚了，即使再怎么捏，也無(wú)法捏出自己想要的。如果到這個(gè)時(shí)候再進(jìn)行早該進(jìn)行的教育，為時(shí)已晚，那些從小養(yǎng)成的惡習(xí)一時(shí)間很難改正，這樣的教育自然是失敗的。第二，教育孩子，萬(wàn)事德為先。教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范，要教育，就先要以身作則，讓自己去作為孩子的榜樣，去相信教育的真實(shí)性。只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光是教育，說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。我曾親眼看到過(guò)這樣一件事：一位母親和她的孩子在商場(chǎng)購(gòu)物，有顧客撿到十元錢，大聲問(wèn)：“誰(shuí)丟了錢？”小孩說(shuō)：“我丟的?！笔板X的顧客接著問(wèn)了句：“小朋友，真的是你丟的？”站在旁邊的母親說(shuō)：“小孩子還會(huì)說(shuō)謊嗎？”當(dāng)拾錢顧客轉(zhuǎn)身離去后，我聽(tīng)到那位母親說(shuō)：“今天我們運(yùn)氣不錯(cuò)，這十元錢獎(jiǎng)給你了?！蔽耶?dāng)時(shí)真不敢相信自己的耳朵，為了這十元錢，家長(zhǎng)幫小孩說(shuō)謊，你說(shuō)在這樣家庭中成長(zhǎng)的孩子他能成才嗎？第三，確立目標(biāo)，培養(yǎng)志向。曾在教育界引起極大反響的“馬加爵”事件，再次向每一位教育工作者包括家長(zhǎng)是出了警示。馬加爵臨刑前的一句“沒(méi)有理想，是人生最大的失敗”如一枚重磅炸彈，促人猛醒，催人反思。著名學(xué)者陳茂林曾給家長(zhǎng)提出建議，要不失時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子立大志。他指出，小學(xué)階段的孩子，他們的理想就是興趣，而且很不穩(wěn)定。因此作為家長(zhǎng)應(yīng)激發(fā)他們的興趣，并且創(chuàng)造條件，扶持他們體驗(yàn)興趣的快樂(lè)，享受成功的喜悅。隨著年齡的增長(zhǎng)，作為父母要幫助孩子分析判斷，把遠(yuǎn)大理想扎根在社會(huì)需要與個(gè)人實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)上。另一方面，不要強(qiáng)求，要尊重孩子的選擇，創(chuàng)造條件，讓孩子為實(shí)現(xiàn)理想而努力。第四，身先示范，樹(shù)立榜樣。我們常說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。要孩子做到的，自己也要做到。要孩子做作業(yè)看書，自己最好也能看書或在旁邊做點(diǎn)自己份內(nèi)的事。你若是去看電視、上網(wǎng)，孩子的心理會(huì)不平衡，特別是針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，家長(zhǎng)的這種示范性作用很大。總之，孩子是一塊神奇的土地。播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會(huì)獲得前途的收獲。教育是系統(tǒng)工程，任何一個(gè)成功的孩子都是特定的教育產(chǎn)物，是一株多因素作用下開(kāi)花結(jié)果的樹(shù)。方法可以借鑒，但不能生搬硬套。家庭教育是一門學(xué)問(wèn)，包含的內(nèi)容與可研究的課題也很多。家長(zhǎng)要有平常心、信心、耐心、愛(ài)心才能把孩子培養(yǎng)成健康幸福、自由樂(lè)觀的人。只要人做好了，孩子的愿望能實(shí)現(xiàn)，你的愿望也就實(shí)現(xiàn)了。教育，是一門藝術(shù)。只有潛心研究并實(shí)踐它的人，才會(huì)收到驚喜，品嘗到快樂(lè)，享受到幸福。我希望今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)能有所啟發(fā)?；丶液?，對(duì)孩子更多的關(guān)注，更多的教育，希望您的孩子能在您與我們老師的教育下更加幸福茁壯地成長(zhǎng)。也讓我們一起努力，助孩子一臂之力，向著他們的理想目標(biāo)共同努力。第四篇：安全教育家長(zhǎng)會(huì)講話稿家長(zhǎng)會(huì)安全教育講話各位家長(zhǎng)：上午好！感謝你們能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天這樣一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。在此，我對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和由衷的感謝！縱觀我國(guó)接連發(fā)生的涉校傷害事件和安全事故，更是讓我們感覺(jué)到了前所未有的壓力，我們深感，校園安全僅僅靠我們學(xué)校、教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，能取得廣大家長(zhǎng)的支持和協(xié)助，才是打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)條件和關(guān)鍵因素。學(xué)校的安全涉及千家萬(wàn)戶，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)此的高度重視，我校更是把學(xué)校的安全放在學(xué)校工作更加重要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到了警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。現(xiàn)在從上到下都非常重視安全工作，我校每周都召開(kāi)安全工作會(huì)議，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生安全工作放到重要位置，把安全工作作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入到工作的重要日程。關(guān)于學(xué)生安全的道理相信各位家長(zhǎng)們知道不少。這里我就不多說(shuō)了。今天，我只談兩個(gè)方面的話題：一、介紹我們學(xué)校的安全管理措施學(xué)校安全管理制度健全，并將日常安全管理工作列入教師績(jī)效考核。學(xué)校各種安全預(yù)案齊全。，科任教師，宿舍管理員，門衛(wèi)以及食堂從業(yè)人員簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。學(xué)校每天都安排一名領(lǐng)導(dǎo)帶班；一名教師日常安全巡邏；教師在學(xué)生放學(xué)期間護(hù)送學(xué)生離校，兩名宿舍管理員管理宿舍，六名班主任點(diǎn)名、巡查。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生到校上課點(diǎn)到制度。班主任到班的第一件事是清點(diǎn)到班學(xué)生數(shù)，學(xué)生未到?；蛏险n期間發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺課，班主任必須立即查明原因，及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系。（1）走讀學(xué)生每天入校后，到放學(xué)無(wú)特殊情況一律不準(zhǔn)出校門，住校學(xué)生每周星期天下午5點(diǎn)入校只到周五下午3點(diǎn)，在這期間也一律不準(zhǔn)外出。如果有急事或外出看病，必須由學(xué)生本人寫好請(qǐng)假條，經(jīng)班主任批準(zhǔn)，交門衛(wèi)核準(zhǔn)方可出校門。（2）正常上課時(shí)間外來(lái)車輛禁止入內(nèi)，到校找人辦事需不影響正常上課的情況下，進(jìn)出校門必須在門衛(wèi)室進(jìn)行登記。平時(shí)注重安全教育。我校常通過(guò)校會(huì)、班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。利用宣傳欄、黑板報(bào)向?qū)W生宣傳安全知識(shí)，利用升旗時(shí)間，課間操時(shí)間，對(duì)學(xué)生中一些有礙安全的現(xiàn)象進(jìn)行有針對(duì)性的教育。加強(qiáng)安全督查，及時(shí)整改。我校安全督查日常化，發(fā)現(xiàn)安全隱患都能及時(shí)整改，確保師生在校安全。二、家長(zhǎng)如何對(duì)孩子安全負(fù)責(zé)。雖然我們有嚴(yán)格的管理，也不可能時(shí)時(shí)處處將每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”；所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問(wèn)題。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定，家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以，那種“把孩子交給學(xué)?！钡南敕ㄊ遣徽_的，家長(zhǎng)應(yīng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育管理和保護(hù)工作。很多家長(zhǎng)可能在學(xué)習(xí)方面教育比較多，其實(shí)思想教育、品德教育、禮儀教育、安全教育都很重要。今天，法律為了孩子們的人身安全撐起了保護(hù)傘，但總有一天，我們不必再為獨(dú)處的孩子擔(dān)心，總有一天，我們可以無(wú)憂無(wú)慮地放飛一群群即將翱翔遠(yuǎn)去的孩子。路上沒(méi)有陷阱，處處盛開(kāi)鮮花。這樣的日子，必定是陽(yáng)光燦爛，禾苗茁壯的日子。由此看來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子真心的愛(ài)，應(yīng)是孩子健康成長(zhǎng)需要的愛(ài)。而且愛(ài)是一種被動(dòng)的感覺(jué)，它不以父母的感覺(jué)“愛(ài)孩子”為標(biāo)準(zhǔn)，而是要看孩子是否感覺(jué)到。這種愛(ài)應(yīng)是穩(wěn)定的，像太陽(yáng)一樣的永恒；是及時(shí)的。家長(zhǎng)細(xì)心，敏感當(dāng)孩子需要時(shí)馬上給予；是行動(dòng)的。不僅僅是口頭上的更是用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。這就是說(shuō)要求我們家長(zhǎng)早晚必須接送我們的孩子上下學(xué)，你們是孩子路途安全的保護(hù)神，不要因?yàn)榧覄?wù)忙，這樣事，那樣事，接送孩子上下學(xué)是大事，對(duì)于一些路途較遠(yuǎn)，學(xué)生年齡較小的學(xué)生，家長(zhǎng)安排人接送是必須的，但是，安排什么人、用什么車輛接送應(yīng)該有所選擇。安排年紀(jì)較大、反應(yīng)較慢的老年人，或者是不懂交通規(guī)則的人，或者是飲酒后的人，這都將會(huì)影響學(xué)生的安全；用摩托車的，只準(zhǔn)帶一個(gè)孩子，但是目前還存在著，一輛摩托車帶兩三個(gè)孩子的違章現(xiàn)象；如果這樣出現(xiàn)交通事故可能會(huì)造成對(duì)孩子的傷害。要教育子女不乘無(wú)牌、無(wú)證、無(wú)照車輛，不乘超過(guò)核定人數(shù)的車輛，不乘存在安全隱患的車輛，另外請(qǐng)我們的家長(zhǎng)在接送子女時(shí)，不要將車輛雜亂地停在公路上，影響交通，應(yīng)停放到學(xué)校指定的區(qū)域。今天你們的付出就是明天幸福的所在，只有這樣，孩子才會(huì)感受到家長(zhǎng)真正的愛(ài)，可靠的愛(ài)，孩子才能