【文章內(nèi)容簡介】 說得真好。娟子，彎彎的月亮像什么呀？”“老師，彎彎的月亮像外婆院子里結(jié)的豆角?！本曜诱J真地說。“哄！”教室里響起了笑聲。娟子低下頭，她好委屈，好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！二十年后，娟子也成為一名老師。她講《月亮》那一課時，也問道：“同學們，彎彎的月亮像什么呀？”有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。娟子好高興??！娟子說：“李佳同學說得很正確，彎彎的月亮是很像豆角的。同學們！彎彎的月亮像什么？答案是豐富多彩的?！庇侄赀^去了，有一天，娟子老師收到一位叫李佳的作家寫來的信。信里寫道：娟子老師，謝謝您的“豆角月亮”……要求：①根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章；②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……但不要對材料進行擴寫、續(xù)寫、改寫；③自選文體（詩歌除外），符合所寫文體的要求；④文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。作文評分表（供閱卷教師填寫）項目基礎(chǔ)得分書寫得分加分扣分總得分評卷人復查人得分參考答案及評分標準一、積累與運用。（此題共20分）1．騷雎甚轍（每個1分）2．①飛②還是都（每題1分）3．①欲擒故縱②恃才放曠③如獲至寶④目中無人4．①“救出三十多名遇難者”，搭配不當（或“判斷不當”或“用詞不當”或與后文“送到醫(yī)院搶救”矛盾），改為“救出三十多名受傷群眾”；②“將近十余人”前后矛盾或自相矛盾，刪去“將近”或“余”。?5．答案略。酌情處理。6．①反抗封建暴政的英雄傳奇。②謙虛、嚴謹。遇到困難不氣餒，成功不驕傲，要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴。（每小題1分，意思基本相同即可）7．以下每一題只要有漏字、錯字、別字或少一句，該題不得分。①江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。②會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。③今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。④了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生?、菅嗳赴仓欩]之志哉?、奘苋斡跀≤娭H，奉命于危難之間二、古詩詞鑒賞和文言文閱讀（14分）8．抒發(fā)了作者對國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇以及自己處境凄慘的深沉感嘆，表現(xiàn)了極其悲痛的心情。9．作者將無形的愁變?yōu)橛行巍⒂兄亓康膶嵨锛右悦鑼?，比喻新穎，形象生動。10．①帶領(lǐng)或率領(lǐng)。②早11．略。每小題1分。12．（1分）恢復漢室，統(tǒng)一霸業(yè)。（或：“興復漢室，還于舊都”、“興復漢室”、“霸業(yè)可成，漢室可興”等）13．第一空：“天下計”（1分）；第二空：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（1分）14．其惡者/自惡，吾不知/其惡也。15．那個美麗的自以為美麗而驕傲，所以我不認為她美。16．主觀條件的好壞不是成功的決定因素，端正心態(tài)，不驕不躁，正確評價自己，才會立于不敗之地。（自以為美，驕傲自負，鋒芒畢露，太過張揚）（言之有理即可）三、現(xiàn)代文閱讀（28分）17．是（1分）。因為它表明了作者對所論述的問題的見解和主張，文章的靈魂，在形式它是一個完整的句子。（意思差不多即可）（1分）18．淺顯、具體地引出本文的論題，引起讀者的興趣，符合人們的認知習慣?？傊當⑹鍪菫樽h論服務(wù)的。（2分）19．①語言對一個民族文明的生存和發(fā)展非常重要。（2分）②論據(jù)：A古埃及被希臘等國侵略，其語言被阿拉伯語取代。B我國東北三省被日本侵占時，漢語差點被日語所取代。（意思差不多即可）（2分）③法國阿爾薩斯和洛林被普魯士侵占后，普魯士政府要求占領(lǐng)區(qū)學校通通上德語。（2分）20．比喻論證。作用是把深奧難懂、抽象的道理說得淺顯易懂、具體。（2分）21．①萬一是那個孤兒摔傷或摔死，我怎么向它九泉之下的父母交代？如果真是自己的孩子傷亡，那么孤苦伶仃的我可怎么活?。课矣衷趺磳Φ闷鹚廊サ母赣H？（言之有理即可）（2分）②“還好”一詞反映出老鷹在關(guān)鍵時刻，首先想到的是別人的孩子，體現(xiàn)出它的高尚品格。（意思差不多即可）（2分）22．不是。（1分）老鷹經(jīng)過痛苦的思考，沒有采取正常情況下的訓練方法，而是采?、僮鲲w行示范②深情呼喚③搖翅指導④展翅救護的方法⑤帶領(lǐng)孩子反復訓練。（任意寫出以上3點即可得滿分）（3分）23．孩子，大膽地飛吧，藍天是屬于我們的。（意思差不多即可）（2分）24．母親心靈的呼喚、鷹飛翔的使命感、挑戰(zhàn)生命的渴望。（2分）25．面對困難，勇于挑戰(zhàn)自己，實現(xiàn)夢想。（言之有理即可）（2分）26．因為母親循循善誘的教導，使它們已經(jīng)初步掌握了飛翔的技巧；因為有偉大無私母愛的呵護，使它們有了飛翔的渴望和自信；因為雛鷹有放飛夢想、追逐藍天、挑戰(zhàn)生命的本能、自信和渴望。在這三方面的結(jié)合下，雛鷹注定了能學會飛翔，翱翔于藍天。（1分）以“注定飛翔”為題，能突出主題。（1分）（言之有理即可）四、口語交際與綜合性學習（8分）27．①會。理由從“奉獻愛心”作答即可。（2分）②圍繞祝福等話語作答即可。（請注意說話的對象，以及語句的簡明、得體）（2分）28．從正確處理友情與愛情以及二者之間的度等方面考慮作答。（言之有理即可）（2分）29．新郎姓潘新娘姓何第三篇：2011—2012上期三年級語文試卷分析光陰荏苒，又一個富有挑戰(zhàn)和收獲的學期結(jié)束了?，F(xiàn)對三年級試卷情況做如下分析：一、試卷整體情況分析本試卷充分依據(jù)新課標精神，注重體現(xiàn)新課程評價的特點，尊重教材，以學生為本，兼顧了各類學生的差異；重視對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查；板塊結(jié)構(gòu)合理，題型設(shè)計新穎，容量適宜，難易適度。通過檢測，不僅考查了學生的掌握的情況，更主要的是導向了以后的教學。從本卷檢測范圍看，基本上都是課文中的內(nèi)容，試卷出題很靈活，的確能檢測出一個學生本學期的所學的知識。從基礎(chǔ)知識到閱讀、到作文，都是緊系書本的，因此可以說，本試卷檢測范圍從點到面都一一照顧到了，能全面的來檢測學生。二、試卷完成情況與分析第一大題:我能選擇正確的讀音，并把序號填在括號里。%，大多錯在侮辱的“侮”，琴弦的“弦” 的讀音上。失分原因主要還是對知識掌握不準確，似是而非造成的。第二大題：漢字非常美，我能寫得正確、規(guī)范、整潔該題考察了學生的基本知識和能力，應(yīng)該牢牢掌握的，%，這說明對學生的字詞抓得不夠。錯誤多是管束的“管”、道歉的’歉”、慌亂的“慌”。第三大題：下面這些字的字形很相似，但我能分的清。%。錯誤多出在“級”和“極”的區(qū)別上。第四大題：詞語樂園該題非常開放?？疾炝藢W生對詞語的積累和基本生活經(jīng)驗。帶有想字的成語和ABB的詞學生基本沒有錯誤，錯誤就在副食品、自豪的近義詞和責備的反義詞上。%第五大題：多觀察生活，多積累語言，我能仿照句子寫得更好。該題失分率是7%，第一小題用“有……有……還有”造句，學生出錯很少，第二小題區(qū)別并仿寫，學生大多出錯，因為沒有看懂例子，造成仿寫出錯。第六大題：按一定的順序給下面這段話編上序號，你行的。%。這道題一共給了六句話，但是正好出現(xiàn)了輕輕的說后面的帶引號的句子另起一頁，有學生誤以為是7句話，造成錯誤，還有的是不認真讀題，句意沒領(lǐng)會，排列出錯。第七大題：課內(nèi)知識大檢閱%，第2小題學生出錯較少。問題多是《掩耳盜鈴》這則寓言告訴我們什么？寫寓言成語出錯最多，學生分不清什么是寓言成語、歷史成語等等。平時對學生講過，《驚弓之鳥》是成語故事，《掩耳盜鈴》和《濫竽充數(shù)》是寓言故事，并補充了一些寓言成語，但復習的時候強調(diào)不夠，故造成寫驚弓之鳥的較多。第八大題：課內(nèi)鏈接%錯誤多是“徹夜不絕”的意思和寫除夕這一天人們主要做哪些活動。試卷上沒有要求寫出六種活動，而是寫“主要活動”，學生就理解成了除夕最重要的活動不就是“守歲”么？就寫個“守歲”后就不寫了，一下子就少了5種。第九大題：閱讀短文《玫瑰與花盆》，回答問題。%。該題出錯很多，第2小題：文中“你怎么配和我在一起？意思是——”，學生沒有理解成這是把反問句改成陳述句，而是寫成了文中具體的意思——玫瑰看不起花盆，自大，自以為是等等。第4小題“短文中哪一句話證明花盆的話是正確的?！睂W生只看見“花盆的話”這幾個字，而沒有注意前面的“證明”二字，所以很多畫出了花盆的話，丟掉了分數(shù)。這就說明孩子們的審題能力急需加強。第十大題是作文，寫成長經(jīng)歷中最——的一件事要求把題目補充完整。注意把事情的經(jīng)過寫清楚。學生錯在有的沒有補充題目。有的不是寫一件事，寫成了兩件或更多，造成跑題，直接分數(shù)就下來了。%。三、改進措施“重視識字和積累。從本次試卷可以看出，字詞的分值很大，占28分，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。課內(nèi)知識占15分，今后必須讓學生牢牢掌握。教會學習方法，提高學習能力“方法比知識更為重要”。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應(yīng)適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。要樹立大語文觀，加強課外閱讀指導要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)?？傊毯谜Z文，讓學生真正學好語文，必須靠語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘才會更有收獲。第四篇：語文三年級期末試卷芍藥山小學20162017學年三年級語文上學期期末試卷一、讀拼音填漢字（10分）224。o m224。n bǎi n242。n