【文章內(nèi)容簡介】 很多設(shè)備都是華為生產(chǎn)的，而且參觀的過程中很明顯地可以看到，機房設(shè)備需要保持一定的溫度，有的要求更苛刻，看起來非常高端先進。在三樓的傳輸室，我們也學(xué)習(xí)了一些新的知識。首先是波分系統(tǒng)。在株洲這個通信樓里的設(shè)備波分系統(tǒng)同時可以跑40個不同的業(yè)務(wù)，最高的波分系統(tǒng)現(xiàn)在可以同時跑160多個業(yè)務(wù)。而波分系統(tǒng)，就是利用40個波道，通過不同的波長傳輸信號。接著，我們還學(xué)了透明傳輸PTN。PTN是指一種光傳送網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和具體技術(shù)，中文名為分組傳送網(wǎng)。PTN支持多種基于分組交換業(yè)務(wù)的雙向點對點連接通道，具有適合各種粗細(xì)顆粒業(yè)務(wù)、端到端的組網(wǎng)能力，提供了更加適合于IP業(yè)務(wù)特性的“柔性”傳輸管道。在IP業(yè)務(wù)和底層光傳輸媒質(zhì)之間設(shè)置了一個層面，針對分組業(yè)務(wù)流量的突發(fā)性和統(tǒng)計復(fù)用傳輸?shù)囊蠖O(shè)計，具有更低的總體使用成本。講解人員特別向我們展示了，這些不同的大型設(shè)備中是雙向連接不同地方（如湘潭、長沙等地）的傳輸系統(tǒng)，采用環(huán)狀傳輸，所以即使傳輸?shù)囊粋€環(huán)節(jié)出了問題，還可以利用另一端的環(huán)狀保證通信。四樓的機房中，講解人員向我們展示了計算機網(wǎng)絡(luò)的接入層，匯聚層和核心層。匯聚層接入所有接入層的用戶。在這里，我們又學(xué)習(xí)到了ADSL（Asymmetric Digital Subscriber Line），非對稱數(shù)字用戶線。以銅電話線為傳輸介質(zhì)的點對點傳輸技術(shù)。該技術(shù)是采用更先進的數(shù)字編碼技術(shù)和調(diào)制解調(diào)技術(shù)在常規(guī)的用戶銅質(zhì)雙絞線上傳送寬帶信號。但是隨著時代發(fā)展，現(xiàn)在國家大力推廣由銅線上網(wǎng)轉(zhuǎn)為用光纖上網(wǎng)，這樣不僅造價更低，同時可達到的速度也更快。最后我們也參觀了光纖通信的設(shè)備，它所要實現(xiàn)的功能一樣，但在ADSL的基礎(chǔ)上大有改進。通過這次的參觀學(xué)習(xí)，不得不讓我們感嘆時代進步通信產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步的飛快。結(jié)合之前聯(lián)通應(yīng)急通信車的實習(xí)，我覺得小小的應(yīng)急通信車其實就相當(dāng)于一個迷你的通信中心。雖然數(shù)量和規(guī)模不急它大，但是基本需要的東西設(shè)備都具備了。參觀中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育中心9月19日，認(rèn)識實習(xí)的最后一天，我們前往中南大學(xué)新校區(qū)，參觀了中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心。據(jù)介紹，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，中南大學(xué)是CERNET教育部湖南主節(jié)點，同時擁有電信、聯(lián)通、移動等多個互聯(lián)網(wǎng)出口。這個網(wǎng)絡(luò)中心的職責(zé)就是負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)和管理。他們要負(fù)責(zé)數(shù)字化校園的建設(shè)和管理；中國教育和科研計算機網(wǎng)CERNET長沙主節(jié)點網(wǎng)絡(luò)中心、中國下一代互聯(lián)網(wǎng)核心網(wǎng)CNGICERNET2長沙核心節(jié)點和湖南教育科研網(wǎng)的建設(shè)和管理；高性能計算平臺的建設(shè)和管理；多媒體教師的建設(shè)和管理；精品課程及電教教材的制作和管理；多媒體課件的研究和開發(fā)；校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)管理和技術(shù)支持；混男生高效教師和校內(nèi)教師的教育技術(shù)培訓(xùn)；教育技術(shù)碩士點的學(xué)科建設(shè)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)中心的職能之豐富，重要性之大。了解了網(wǎng)絡(luò)中心的只能后，我們參觀了解了中南大學(xué)校園網(wǎng)的拓?fù)鋱D，校園網(wǎng)也分為接入層、匯聚層和核心層，使用了3臺H3C S9508和1臺RGS8610作為網(wǎng)絡(luò)核心，保證核心骨干的高性能轉(zhuǎn)發(fā)。拓?fù)鋱D中光纖線路將所有校區(qū)連在了一起。接著，我們也參觀學(xué)習(xí)了校園網(wǎng)城區(qū)光纖的路由圖。從圖中可以看到，橫跨湘江，中南校園網(wǎng)光纖分布7個點。很多人都說過，長沙有多大，中南大學(xué)就有多大，的確是如此。最后，我們也有幸見到了中南大學(xué)的高性能計算機，其綜合性能在2009年中國高性能計算機性能TOP100排行榜中位列高校第8，全國位列第80。二、實習(xí)心得體會通過這幾天的實習(xí)，我對通信工程這個專業(yè)有了進一步的認(rèn)識，也有了更多的自信。通信已是民生基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，可謂是永遠(yuǎn)的朝陽產(chǎn)業(yè)。我作為通信專業(yè)的一名學(xué)生，更應(yīng)該對它有更深的認(rèn)識，有更多的熱愛。這幾天，我聽了很多關(guān)于通信行業(yè)的專業(yè)性講解，接觸到了以前未曾接觸到過的通信設(shè)備，了解到了通信在國民經(jīng)濟發(fā)展中所處的地位和作用，還有這個行業(yè)未來的發(fā)展前景?？梢哉f，我們學(xué)校通信專業(yè)的學(xué)生未來都可以有很多種選擇，前景一片光明，所以我們也應(yīng)該對我們的專業(yè)充滿自信，努力學(xué)習(xí)，為它的未來發(fā)展也貢獻自己的一份力量。但是與此同時，我也深刻感受到了自身的不足。平日困于書本之中，沒有走出來看一看現(xiàn)代社會的發(fā)展，以后也不能適應(yīng)時代的需要。這樣的學(xué)習(xí)，必然是失敗的。所以，在此也由衷感謝安排并帶領(lǐng)我們實習(xí)的老師們，這一次的實習(xí)讓我們開闊了眼界，豐富了自己的閱歷，讓我們實實在在地走出校園去了解通信企業(yè)實際的組織和管理。我也因此對移動通信，無線通信技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。以后，我會多多關(guān)注這個行業(yè)這個專業(yè)的發(fā)展，加深通信對生產(chǎn)生活作用的認(rèn)識，了解相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)和運營的規(guī)律，也激發(fā)自己對本專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，抓住學(xué)習(xí)實習(xí)的機會培養(yǎng)自己的專業(yè)技術(shù)能力，實實在在地做到實踐與理論相結(jié)合。相信未來的自己也可以為通信事業(yè)做出自己的貢獻，讓生活因為通信更便利。第三篇：通信工程專業(yè)實習(xí)總結(jié)報告通信工程專業(yè)實習(xí)總結(jié)報告一、實習(xí)性質(zhì)和目的通信工程專業(yè)認(rèn)識實習(xí)的性質(zhì)是學(xué)生在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識之后，即將進入學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前進行的重要綜合實踐課，是對學(xué)生專業(yè)理論知識和技能進行基本認(rèn)知和培訓(xùn)的集中實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生通過認(rèn)知實習(xí)可以把專業(yè)基礎(chǔ)知識同實際應(yīng)用結(jié)合起來，從而提高學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣，增強學(xué)生對本學(xué)科的感性認(rèn)識，了解網(wǎng)絡(luò)、電子與通信等技術(shù)在工程中的應(yīng)用。二、指導(dǎo)老師姓名三、實習(xí)時間和地點實習(xí)時間：2011年4月25日至2011年5月5日實習(xí)地點：河南理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心、電子技術(shù)中心、學(xué)苑賓館基站、模塊局、聯(lián)通（焦作）公司四、實習(xí)內(nèi)容4月25日上午專業(yè)召開了實習(xí)動員大會，會上許焱平老師給我們詳細(xì)的介紹了我們兩周的實習(xí)安排，并要求我們要注意安全，服從紀(jì)律，要認(rèn)真的做好筆記，參觀的時候要聽取工作人員的安排。另外，許老師還鼓勵大家見習(xí)時要勤于向技術(shù)人員提問，對以后的學(xué)習(xí)的規(guī)劃有很好的作用。4月26日上午由王國維老師給我們講解了校園一卡通的知識，校園一卡通是以非接觸式感應(yīng)IC卡為信息管理載體的適用于校園消費和管理的網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)。IC卡取代了學(xué)校管理和生活中所使用的各種個人證件和現(xiàn)金支付手段，在一張小小的IC卡上實現(xiàn)生活消費、學(xué)籍管理、身份識別、網(wǎng)上交費等多種功能。與銀行聯(lián)網(wǎng)的校園卡可以在校內(nèi)銀行網(wǎng)點和指定商戶圈存、圈提、取現(xiàn)、消費、真正做到一卡通和一卡多用，校園卡的推廣使用將極大方便學(xué)生與教工的生活，減輕他們攜帶各種證件的困憂。4月27日上午，我們來到了河南理工大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)中心，王老師給我們介紹了機房、校園網(wǎng)核心機房、CNGI機房與校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心機房三個網(wǎng)絡(luò)中心機房的組成部分和校園主干網(wǎng)的鏈接，以及一卡通網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建；同時，還介紹了機房中的核心設(shè)備，中心機房中的服務(wù)器與交換機的配置網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，以及聯(lián)接服務(wù)器、交換機與主機所使用的連接線；然后老師給我們講了學(xué)校所使用的各種構(gòu)件和結(jié)構(gòu)的類型。服務(wù)器是指管理和傳輸信息的一種計算機系統(tǒng)，它的構(gòu)成與微機基本相似，有處理器、硬盤、內(nèi)存、系統(tǒng)總線等，它們是針對具體的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用特別制定的，因而服務(wù)器與微機在處理能力、穩(wěn)定性、可靠性、安全性、可擴展性、可管理性等方面存在差異很大。尤其是隨著信息技術(shù)的進步，網(wǎng)絡(luò)的作用越來越明顯，對自己信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理能力、安全性等的要求也越來越高，服務(wù)器占據(jù)很重要的位置；交換機擁有一條很高帶寬的背部總線和內(nèi)部交換矩陣，三層交換是相對于傳統(tǒng)的交換概念而提出的。三層交換機具有訪問列表的功能，可以實現(xiàn)不同VLAN間的單向或雙向通訊，簡單地說，三層交換技術(shù)就是二層交換技術(shù)+三層轉(zhuǎn)發(fā)技術(shù)，三層交換機就是“二層交換機+基于硬件的路由器”。4月28日，我們來到了電工電子技術(shù)中心，在老師的帶領(lǐng)下參觀了現(xiàn)代智能樓宇系統(tǒng)模型，系統(tǒng)采用了全數(shù)字通信來實現(xiàn)對講功能，然后給我們講解了廣泛應(yīng)用的光纖施工中的常用工具，我們還親手制作了網(wǎng)線并進行了測試，使我們學(xué)到了許多東西。4月29日，老師給我們講解了單片機的原理和應(yīng)用，主要是嵌入式及ARM認(rèn)識實習(xí)；用PLC模型給我們演示了自動選料機，簡單機械手和電梯的模型。5月4日，我們來到了學(xué)苑賓館上面的聯(lián)通基站和學(xué)校的模塊局，工程師給我們介紹了基站的運行和維護情況以及模塊局的組成和運行維護情況，聯(lián)通基站結(jié)構(gòu)BTS包括下列主要的功能單元：收發(fā)信機無線接口（TRI）、收發(fā)信機子系統(tǒng)（TRS）。其中TRS包括收發(fā)信機組（TG）、本地維護。ＴＲＩ具有交換功能，它可使BSC和TG之間的連接非常靈活；TRS包括基站的所有無線設(shè)備；TG包括連接到一個發(fā)射天線的所有無線設(shè)備；LMT是操作維護功能的用戶接口，它可直接連接到收發(fā)信機。發(fā)信機子系統(tǒng)包括基站所有無線設(shè)備，主要有收發(fā)信機組（TG）和本地維護終端（LMT）。一個收發(fā)信機組是由多個收發(fā)信機（TRX）組成，連接同一發(fā)射天線。使我們學(xué)習(xí)的知識和實際機密聯(lián)系起來。5月17日，我們來到了焦作網(wǎng)通公司，它主要提供電話服務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、Internet信息服務(wù)以及一些增值業(yè)務(wù)。我們參觀了2樓的交換機房,3樓傳輸機房和6樓網(wǎng)絡(luò)部。熱心的工作人員，為我們詳細(xì)地介紹了每種交換機的用途、性能、以及工作原理，還主要說明了一些接口和電路模塊。工作人員又給我們介紹了計算機網(wǎng)絡(luò)采用的接入方式，有光纖+LAN、ADSL和純光纖。FTTX+LAN主要為寢室和網(wǎng)吧提供接入，其上行達1000Mbps，下行為100M+10M bps；ADSL主要為部分教師用戶提供，,下行最大速率8Mbps；光纖接入最主要的設(shè)備是光纖配線架ODF，以及光電轉(zhuǎn)化接口；提供的光接口交換機主要是深圳華為公司的MA5200等。我