【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)感悟是我們聽(tīng)課、評(píng)課、交流的終極目標(biāo)。每一堂課都有成功之處，也都有遺憾之點(diǎn)，記下你對(duì)成功與失敗的感悟，對(duì)提高自己的教學(xué)能力和教研理論水平都有重要作用。辛亥革命一百年，成龍電影一百部，人稱“雙百絕品”電影——《辛亥革命》，既有“紅色經(jīng)典”的宏大場(chǎng)面，也有成龍電影的“龍猛虎威”，是一部高調(diào)崇藝、低調(diào)面市的力作。電影以秋瑾慷面對(duì)鬼頭大刀全無(wú)懼色，慨赴死時(shí)居然有“喜極而泣”的獨(dú)白開(kāi)頭：“我此番赴死，是為革命，中國(guó)婦女還沒(méi)有為革命流過(guò)血，當(dāng)從我秋瑾始?？v使世人并不盡知革命為何，竟讓我狠心拋家棄子。我此番赴死，正為回答革命所謂何事。革命是為給天下人造一個(gè)風(fēng)雨不侵的家，給孩子一個(gè)溫和寧?kù)o的世界，縱使這些被奴役久了的人們?cè)缫崖槟?，不知寧?kù)o溫和為何物。”作為兩個(gè)孩子的母親，秋瑾并非沒(méi)有憐子之情，但這種母子親情在力挽乾坤的革命豪情面前做出了犧牲：“我的死是為所有的孩子”?！拔掖朔八朗菫楦锩啦⒎遣蛔銘?，亦并非不足惜，但犧牲之快，之烈，犧牲之價(jià)值，竟讓我在這一刻自心底喜極而泣?！彪娪耙詫O文辭去臨時(shí)的總統(tǒng)后，在林海雪原上高聲回答“革命所為何事”的內(nèi)心獨(dú)白結(jié)尾，這一畫(huà)龍點(diǎn)晴的片尾獨(dú)白，大有卒章顯志的意味：有人會(huì)問(wèn)，革命到底所為何事？一百年后，也許還會(huì)有人再問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。秋瑾說(shuō)，革命是為了給天下的孩子造一個(gè)溫和的世界。林覺(jué)民說(shuō)，革命是替天下人謀求永久的幸福。我以為，革命是讓社會(huì)進(jìn)步的理念，從此深入人心，使人們懂得了敢有帝制自為者，天下共擊之，革命使我們中國(guó)人將有自己的工廠，銀行，鐵路，礦山。有可以追尋的民生幸福；革命，是讓我們這個(gè)即將強(qiáng)盛起來(lái)的民族，不再受列強(qiáng)的侵略和掠奪，不再做任何人的奴隸，在任何時(shí)候，在任何地方，在任何人的心里，永遠(yuǎn)——永遠(yuǎn)—— 都不再懼怕列強(qiáng)，都不再有封建皇權(quán)，使全國(guó)之人無(wú)一貧苦，使中華之民族屹立世界之東方。這就是革命的意義。這一段，非常精彩。從秋瑾到林覺(jué)明，從黃興到孫中山，電影處處彌散著一種革命者獨(dú)有的那種奪人心魄的崇高與悲壯！一種為信仰拋頭灑血而在所不惜的英雄情結(jié)，令人恨不能一同赴死！《辛亥革命》比起《建國(guó)大業(yè)》和《建黨偉業(yè)》來(lái)，更像一部藝術(shù)片，更有資格被稱為紅色經(jīng)典。一位老先生告訴我，他在整個(gè)觀影過(guò)程中，幾乎一直是老淚縱橫！在劇院，我聽(tīng)見(jiàn)有人低聲哽咽。“辛亥革命”，可歌可泣！第三篇：聽(tīng)課筆記優(yōu)秀到卓越執(zhí)行素養(yǎng)。什么是優(yōu)秀？聰明、知識(shí)層面、學(xué)習(xí)、什么事卓越？智慧、思想層面、轉(zhuǎn)化、優(yōu)秀是一件事（結(jié)果）。卓越是格局（成果）。優(yōu)秀是方法、卓越是規(guī)律、優(yōu)秀的人會(huì)做事、卓越的人會(huì)做人、優(yōu)秀能助己、卓越能渡人、優(yōu)秀看得清現(xiàn)在、卓越看的清未來(lái)、優(yōu)秀的人精算計(jì)、卓越的人似愚、一、不找借口，找方法。勝任才是硬道理。二、做到位等于勝任。想過(guò)好日子先改變自己。現(xiàn)象：責(zé)怪別人。優(yōu)秀是心隨境轉(zhuǎn)。卓越境隨心轉(zhuǎn)。時(shí)間沉淀工作主動(dòng)尋找方法，勝任才有出路。（發(fā)生事情之后，是在找原因，還是在解決問(wèn)題。發(fā)生事情之后，是在找理由，就是找借口。）區(qū)別：行動(dòng)（有沒(méi)有責(zé)任感）不知道、是企業(yè)經(jīng)營(yíng)最大的災(zāi)難，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)最大的黑洞。如果不勝任，到哪里都跌跟頭。如果勝任，到哪里都被重用。忠誠(chéng)也是勝任的一部分。三、工作最怕不到位，到位才會(huì)有好位。當(dāng)上司問(wèn)結(jié)果時(shí)候過(guò)程，我絕不講過(guò)程。我要講過(guò)程，就在上司眼里降格。所以我開(kāi)口就講結(jié)果?，F(xiàn)象：說(shuō)到位做的不到位。布置到位落實(shí)不到位。表面到位實(shí)際不到位。務(wù)實(shí)到位，工作不到位。對(duì)別人有用的才有用，我們自認(rèn)為有用的沒(méi)用。（不是體系不到位，而是做不到位）想是策劃，做是執(zhí)行，想是制定、制度，做是貫徹落實(shí)。（沒(méi)有任何人可以在沒(méi)有榜樣的情況下取得巨大的自我提升）方法：附近三尺有神靈。與車間人員搞好關(guān)系工作的原則：工作較真，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)。（類似我們的不是遠(yuǎn)處的高山，而是鞋底的那粒沙粒細(xì)節(jié)）差一點(diǎn)點(diǎn)差很多，差一點(diǎn)是細(xì)節(jié)。差很多是大局，差一點(diǎn)是具體的事情。差很多是將來(lái)的后果，差一點(diǎn)是個(gè)人的行為。差很多是組織的代價(jià)。每件事都要做到有備無(wú)患。（不可行性）明確標(biāo)準(zhǔn)（數(shù)字）最好的標(biāo)準(zhǔn)：超乎別人的期望。超乎別人想象的關(guān)懷，是明智。超乎別人想象的冒險(xiǎn)是安全。超乎別人想象的夢(mèng)想是務(wù)實(shí)。超乎別人的期望，就是要用最不平常的努力做好平常的事。超乎別人的期望就是做的比要求的還要好。這樣做就是在做價(jià)值。價(jià)值體現(xiàn)在懂得怎么做。創(chuàng)造利潤(rùn)的價(jià)值（有提供最好業(yè)績(jī)的能力）——人與人之間的本質(zhì)是交換。節(jié)約成本的價(jià)值（有企業(yè)省下每一分錢的習(xí)慣）——節(jié)約下來(lái)的才是真正的利潤(rùn)。解決問(wèn)題的價(jià)值（有在困難而挺身而出的勇氣和智慧）——不能拖拉不能死板。功勞重于苦勞結(jié)果重于過(guò)程。四個(gè)節(jié)點(diǎn)：請(qǐng)示工作要說(shuō)方案（不可行性）困難和阻礙及解決方法?？偨Y(jié)工作說(shuō)流程。匯報(bào)工作說(shuō)結(jié)果?；貞浌ぷ饕f(shuō)感受。知道不如做到，要做就做最好。（什么叫知道？做到了才叫真知道，否則都是假的）以最少投入，獲取大產(chǎn)出。落實(shí)到底拒絕空談?！鋵?shí)到底就是要做，就使出全部的精力去做，就是通過(guò)積累平凡來(lái)積累卓越?？偨Y(jié)：不折不扣完成任務(wù)的員工是每家企業(yè)都需要的（在上司面前說(shuō)的好不如做的漂亮）思路決定出路，腦袋決定口袋。勝任靠業(yè)績(jī)——騙人就是騙自己。（不要找理由）想法決定活法。沒(méi)有做不到只有想不到。不會(huì)思考的人是白癡、不愿思考的人是懶漢、不敢思考的人是奴才、要?jiǎng)偃涡枰腋汕诟伞⒁獎(jiǎng)偃纬５交鶎幼?，?huì)讓你保持活力。要想得到，打個(gè)顛倒站在別人的角度。想一想（換位思考）想釣魚(yú)，就要像魚(yú)那樣思考。讓你的思維拐拐彎（換向思考）多看則清 多思則準(zhǔn) 多聽(tīng)則明多干則成思路決定出路 作為決定地位一切都是人為，時(shí)間檢驗(yàn)行為——魯冠球高手明白時(shí)間法則空間法則五、適者生存 試著成功世界屬于敢于嘗試者、進(jìn)取才能勝任。生命的高度思考力生命的長(zhǎng)度靠執(zhí)行力生命的維度靠學(xué)習(xí)力機(jī)會(huì)比安穩(wěn)更重要未來(lái)比今天更重要認(rèn)準(zhǔn)的事情開(kāi)始就有辦法拒絕空談，行動(dòng)才能創(chuàng)造果實(shí)任何事實(shí) 只要開(kāi)始就成果的一半馬上就做，事情就會(huì)產(chǎn)生奇跡有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上1潛力都是要給逼出來(lái)的1挑戰(zhàn)不可能完成的工作1沒(méi)有解決不了的問(wèn)題 只有為問(wèn)題制服的人1有插種才有收獲，有行動(dòng)才有成功1種子法則：最成功的人往往是那些播種最多的人1邁步發(fā)則：取于邁出一小步就有新天地、1星期天法則：理由好三年的中全部的星期天就能成就大事1終身受雇力，塑造金飯碗1一生做好一件事情 吧那件你最擅長(zhǎng)的做的比別人好的多的始終做好你想把莫件事情做 的在出類拔萃 也用不著方方面面的優(yōu)勢(shì)2終身受雇力的核心價(jià)值在于最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)而不是努力的克服弱點(diǎn)2得老板者得舞臺(tái)，有作為者有地位2作為地位，有用才出色2可靠性勢(shì)必能力更重要（誠(chéng)實(shí)是未來(lái)成長(zhǎng)最好的額護(hù)身符）2可靠性的四個(gè)品質(zhì)動(dòng)機(jī)性單純 有責(zé)任心勤于思考 堅(jiān)持不懈的付出能力有價(jià) 忠誠(chéng)無(wú)價(jià)（忠誠(chéng)是一切能力的統(tǒng)帥）結(jié)論：經(jīng)常給打腦吃飯如何 多一點(diǎn)自勵(lì) 少一點(diǎn)嫉妒多一點(diǎn)責(zé)任 少一點(diǎn)圓滑多一點(diǎn)自覺(jué) 少一點(diǎn)依服多一點(diǎn)善良 少一點(diǎn)邪念 多一點(diǎn)真誠(chéng) 少一點(diǎn)虛偽 多一點(diǎn)寬容 少一點(diǎn)虛偽 多一點(diǎn)奉獻(xiàn) 少一點(diǎn)攀比 多一點(diǎn)用心 少一點(diǎn)應(yīng)付 多一點(diǎn)合作 少一點(diǎn)清高 多一點(diǎn)簡(jiǎn)樸 少一點(diǎn)浪費(fèi)以邪攻正則亡 以逆攻順者亡以亂攻治者亡任何企業(yè)必須要走的路是建立一套不依賴能人的組織體系專業(yè)化公司的選擇：專注獲得多元化公司的選擇：靠淘汰獲得核心在于如何把執(zhí)行型的人才找出來(lái) 組織執(zhí)行力的六大源頭決策朝夕改。計(jì)劃沒(méi)有落實(shí)不合理的流程制度監(jiān)督機(jī)制蒼老無(wú)力缺乏約束的激勵(lì)沒(méi)有堅(jiān)持 執(zhí)行力型人才的特征：結(jié)果導(dǎo)向 永不放棄 專注持恒。第四篇：聽(tīng)課筆記聽(tīng)課筆記教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《九色鹿》 教學(xué)時(shí)間：2005年11月教師：海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)仲劍鋒 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固回憶主要內(nèi)容九色鹿給你留下了什么印象？ 師引導(dǎo)：第一小節(jié)呢？指名，相機(jī)板書(shū)：美麗善良 勇于救人隨感：導(dǎo)入有些困難，學(xué)生平時(shí)積累比較匱乏。二、精讀課文通過(guò)你的朗讀，調(diào)達(dá)好象是一個(gè)什么樣的人？ 指名：（1）知恩圖報(bào)（2）老實(shí) 課件出示：千恩萬(wàn)謝知恩圖報(bào) 感恩戴得 有恩必報(bào)隨感：很有必要的出示，是幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)的好機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)淖x背記憶也許效果會(huì)好些。如何讀好這些詞？（要讀出敬佩之情）自由讀、指名讀 師生評(píng)價(jià)。他到底是不是這樣一個(gè)人呢？（1）指名讀第六小節(jié) 師指導(dǎo)：王妃的高興要讀出來(lái) 再指名讀。（2）指名讀第七小節(jié)（3）指名讀第八小節(jié) 師指導(dǎo)：讀出春光的美麗隨感：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀來(lái)體會(huì)人物角色的特點(diǎn)，這是閱讀教學(xué)中比不可少也不容忽視的環(huán)節(jié)。調(diào)達(dá)是怎么做的？指名讀句。出示：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)了。（1）他眼前似乎看見(jiàn)了什么？心里在想什么？（指導(dǎo)體會(huì)財(cái)迷心竅的樣子）指導(dǎo)讀。（2）著重推敲“就“調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)只想到了什么？（金錢）他忘記了什么？（別人的恩）指導(dǎo)理解詞語(yǔ)“見(jiàn)利忘義“。隨感：很令人叫絕的理解詞語(yǔ)方法，通過(guò)聯(lián)系文本內(nèi)容來(lái)輔助理解，學(xué)生會(huì)感到很輕松。（3）此時(shí)你覺(jué)得調(diào)達(dá)是個(gè)怎樣的人？ 出示詞語(yǔ)：見(jiàn)利忘義忘恩負(fù)義 背信棄義 恩將仇報(bào)指名讀、指導(dǎo)讀 自由讀背詞語(yǔ)。了解了他的為人，能讀出不同的見(jiàn)解出來(lái)嗎？ 出示語(yǔ)句：??“謝謝你的救命之恩??” 指名讀（生1讀得很虛偽）師：同意他的觀點(diǎn)嗎？生2：不同意，當(dāng)時(shí)他還不知道有發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，把他讀得太卑鄙了。生讀。??師總結(jié)：??讀書(shū)要有自己的見(jiàn)解??隨感：新課程強(qiáng)調(diào)不能拘泥于文本，而是學(xué)會(huì)跳出文本內(nèi)容，以學(xué)生自己獨(dú)特的理解為重心，注重學(xué)生的閱讀感受，這里教者引導(dǎo)辯論，讓學(xué)生大膽讀出了自己的收獲。當(dāng)調(diào)達(dá)帶著國(guó)王的軍隊(duì)來(lái)到九色鹿面前，九色鹿心情怎樣？（氣憤）出示語(yǔ)句 指名讀。師生評(píng)價(jià)。九色鹿這番話有幾層意思？指名說(shuō)。（1）第一層：氣憤 指名讀，生評(píng)價(jià)，再讀 重點(diǎn)詞“竟然”（出乎意料）（2）第二層：指名讀，師評(píng)價(jià)（字字千鈞，義正言辭）有不同的讀法嗎？能讓國(guó)王知道自己錯(cuò)了嗎？ 師范讀：這樣讀有道理嗎？能幫我說(shuō)說(shuō)我的道理嗎？（要尊重國(guó)王）自由讀，指名讀。隨感：閱讀教學(xué)中，教師的示范朗讀是很有必要的，從而為學(xué)生指引正確的情感方向。再用一些詞來(lái)贊美九色鹿？ 相機(jī)板書(shū)：臨危不亂聰明過(guò)人指名讀國(guó)王的做法練筆：九色鹿，我（稱贊、敬佩、提醒）你：（）。調(diào)達(dá)，我（斥責(zé)、討厭、勸告）你：（）。師生交流三、總結(jié)、作業(yè)：師朗誦名言：滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。人的最大美德莫過(guò)于誠(chéng)信，誠(chéng)信是人之根業(yè)之