榜樣就在身邊[五篇模版](編輯修改稿)
2024-10-28 14:51 本頁面
【文章內容簡介】 的概括、復述能力，而且，在這一段中，文章沒有出現(xiàn)一個“笑”字，譚老師卻讓學生在讀中領悟到周總理的“笑”是發(fā)自內心的高興，真可謂“一箭三雕“！這功夫，實在是高！當學到周總理說“我們是來過潑水節(jié)的”時，譚老師又在“過”字上做文章。她問：“這里為什么用‘過’，而不用參加呢？”有的同學說，參加是參加活動，“過節(jié)”比較合適；有的說，參加像外人，過節(jié)是一家人！多么精彩的發(fā)言呀！老師的精彩造就了學生，而學生的精彩成就了老師，在這里，譚老師和那位學生不都是耀眼奪目的星嗎？聽了幾位專家的課后，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。幾位專家老師都非常重視學習方法的指導，福建的陳老師教學生們用“山形圖”來表示事情發(fā)展的高潮、低谷；蔡老師教學生寫童詩，就要有想象；江蘇的錢老師教學生分析敘事文章與寫人文章選材構思的不同；安徽的徐老師教學生做批注等等。他們的教學，真正體現(xiàn)了新課標所說的：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。他們在課堂上還都采用了“多維評價”：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的，我們?yōu)槭裁床簧岬媚?？在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生的原則，朝著提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。我雖不能成為名師名家，但我相信，這一切的努力，定會亮麗我的教學生涯。榜樣就在身邊，我要更加努力！第五篇：榜樣就在身邊榜樣就在身邊民新小學：吳曉美內容摘要：提到“榜樣”一詞，容易讓人心生誤會，聯(lián)想到“標兵”、“楷模”、“先進典型”、“勞動模范”、“帶頭人”、“紅旗手”、“**獎章”、“**稱號”……一類，熠熠生輝的高大而玄虛的字眼，實際讓人甚覺空洞的“高于生活”的裝飾宣傳用品。我要說的不同于此?！鞍駱印闭?，比我們做得更好而值得我們欣賞效仿的人。榜樣并不遙遠，也不高高在上，他們就在我們身邊，就在生動而鮮活的同事當中，他們是一些真正賢而有德的人，可親而可信的人。他們每天都忙乎在我們視覺可及處，守的也是普普通通的崗位，干的也是平平常常的工作。天長月久，默默無聞，盡心竭力，赤膽忠誠，為教育的發(fā)展奉獻著自己盡有的青春和熱汗，就像我本人一樣。不過，他們干的工作實在比我更繁多，更辛苦，責任更
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