漫畫假文盲作文550字[推薦閱讀](編輯修改稿)
2024-10-28 14:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不遵守公共秩序的人，給我們這神圣的國土上抹黑。我們中華人民公和國的美德是什么？是講謙讓尊老愛幼，他們這樣做不僅丟了自己的人格同時也丟掉了中國人的美德??！大家因該互相謙讓才對，不應該互相排擠?。∧壳?，我們已經(jīng)進入了21世紀文明的社會，大家為了公創(chuàng)我們美好的明天努力吧！第二篇：漫畫《假文盲》觀后感漫畫《假文盲》觀后感范羅岡小學六（1）班曾振鵬30號在平時，老師總是教育我們；要做一個文明的人，幫助需要幫助的人?？僧斘铱吹饺A君武先生的“假文盲”時，引起了我深思。這篇漫畫主要內(nèi)容是：一個衣冠樸素的婦女抱著一個嬰兒，站到了“母子上車處”?？珊髞韥砹艘粋€身穿大衣的男士，方面大耳的他大搖大擺地走到了婦女旁邊，把她擠到一邊。又來了第二個年輕力壯、看上去就像知識分子的男人，他并沒有抱著小孩，卻站到母子上車處。無奈那位婦女只得退到一旁，靜靜地等車。又來了第三個男人??第四個男人??這些人真的不認識牌子上的字嗎？并不是的。他們?yōu)榱艘灰阉嚼?，忽略了我們身邊需要幫助的人，這讓我想到了公交車上兩種截然不同的人。在公交車上有一些座位專門為老、弱、病、殘、孕、抱嬰者提供的?？墒菂s有一些年輕力壯的小伙子若無其事地坐在上面玩手機，完全忽略了旁邊站著搖搖晃晃的老人。恰恰恰相反，公交車上有一些小朋友愿意把自已的普通座位讓給老人，這種行為不值得我們學習嗎？同樣生活在社會的大家庭中，為什么差距這么大？古語有“知恥近乎勇”，當你意識到自已所做的事是恥辱的這才是真正的勇氣。來吧！用愛心和真情去教育那些所謂的“假文盲”！共同建設(shè)一個高度文明、純潔美好的社會大家庭吧！讓我們行動起來，幫助那些需要幫助的人！相信明天會更美好！第三篇：漫畫作文《假文盲》教學設(shè)計漫畫《假文盲》作文教學設(shè)計太平中心小學覃桂榮教學目標：了解漫畫與其它圖畫有什么不同之處，把握漫畫特點。明確漫畫作文的要求，激發(fā)寫漫畫作文的興趣，初步學會漫畫作文的寫作。引導觀察漫畫，體會畫家的用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實際去表達自己的看法和想法。教學重難點：仔細觀察圖意，體會畫家用意，聯(lián)系生活實際去表達自己的看法和想法。教學準備： 教學課件 教學過程：一、交流展示，認識漫畫師導入：同學們，你們喜歡漫畫嗎？漫畫和其他圖畫有什么不同呢？學生分別談對漫畫的認識。師小結(jié)：（出示漫畫的定義）指名讀。對，漫畫與故事性圖畫不同，漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。二、指導觀察，說寫訓練過渡：今天這節(jié)作文課，我們來欣賞一幅漫畫（出示《假文盲》），這是著名漫畫家華君武的畫的一幅漫畫，畫名是“假文盲”，文盲是什么意思？（不識字的成年人），那假文盲顧名思義就是假裝不識字。為什么要假裝文盲？我們先觀察一下漫畫。生觀察漫畫，交流。誰能用一兩句來概括描述一下畫面的內(nèi)容？（板書：描述畫面）（把時間、地點、人物介紹清楚）（在一個冬天的早晨，一個車站的寫有“母子上車處”的專用通道擠占了幾個高大、年輕力壯的男子，而一位抱著幼子的弱小的母親只能站在母子上車處之外。）師：剛才我們只是簡單地描述了畫面，下面我們把鏡頭移向這些神態(tài)各異的人物，給他們來幾個特寫。怎么樣把這個特寫寫好呢？我們先來欣賞兩位同學描寫的同一個人物（課件出示片段）（1）站在最前面的那個人，穿著黃皮大衣，長褲和皮鞋，好似一位有權(quán)威的官員。他微微睜開的眼睛，好似鼠目，連離他僅一拳之隔的牌子都看不見，這視力那是相當?shù)摹昂谩蓖郏。?）站在最前面的那個人，低著頭閉著眼，好象在沉思。指名讀，其他同學想想，哪個描寫的比較精彩？精彩在哪里？（要點1：外貌 神態(tài) 動作 心理）對，這是抓住了（）描寫，還可以抓住什么來描寫？是的，這就是細節(jié)描寫。（板書）可以讓畫面上的人物生動起來。（要點2：語言辛辣諷刺夸張）這樣的語言，使人物的某些特點更加突出，給人留下深刻的印象。板書：語言辛辣（要點3:對比）這種對比可以顯示出人物的可笑。學生選擇自己喜歡的一兩個人物寫一個人物描寫片段。小結(jié)：剛才我們先概括了整個畫面，再具體描繪了畫面中的人物。現(xiàn)在你們看懂這幅漫畫了嗎三、揭示中心，聯(lián)系生活。漫畫是對某
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