班導(dǎo)師總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 14:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 朝著我們既定的目標(biāo)努力前進(jìn)，我們也有信心隨著遼東學(xué)院的日益完善和發(fā)展，這個目標(biāo)最終一定會變成我們預(yù)期的那個結(jié)果。第二篇：班導(dǎo)師總結(jié)導(dǎo)師工作總結(jié)曹素卿在不斷變化的教學(xué)過程中，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，并通過自己的努力，逐漸摸索到當(dāng)好一個班導(dǎo)師的工作方法，初步掌握了教學(xué)和班級管理的要領(lǐng)和規(guī)律，也嘗到了取得工作成績時的興奮和得到同學(xué)信任時的喜悅，更加堅定了做好本職工作的信心和信念。一、在教學(xué)上下功夫我覺得，一個老師要想得到學(xué)生們的認(rèn)可和尊重，除了老師的品德和人格以外，還有一個特別重要的方面就是這個老師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平的高低。很難想象，一個水平低下，素質(zhì)很差的老師會得到同學(xué)們的支持和擁戴的。古語有云：師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。這就是說，作為一個老師，要把自己全部的知識傳授給學(xué)生，使之成為一個有用的人才。這也是一個老師的根本職責(zé)所在。二、在班級管理上下功夫班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實施。另一方面作為大四學(xué)生工作來說，有別于低年級的學(xué)生工作，大四學(xué)生面臨考研和就業(yè)的問題，因此班導(dǎo)師要緊密配合學(xué)校工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班導(dǎo)師工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。三、把功夫下在思想工作上大學(xué)生所處的生理年齡決定了他們在心理上的閉鎖性，面對他們所處的時代，又決定他們性格上的開放性與行為上的不確定性。面對學(xué)習(xí)上、生活中遇到的問題，他們也會彷徨、困惑、迷茫，他們渴望溝通，但又不會主動出擊，這就需要我們班導(dǎo)師有敏銳的洞察力，及時發(fā)現(xiàn)問題，主動地真誠地與他們進(jìn)行推心置腹的溝通，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想政治工作，通過我們與學(xué)生的交流和溝通讓學(xué)生感受到你心里的坦誠、情感的真摯，只有這樣學(xué)生才會把心里話告訴我們，把我們視為知心朋友。第三篇：班導(dǎo)師工作總結(jié)班導(dǎo)師工作總結(jié)我于這個學(xué)期擔(dān)任11工企一、二、三班的班導(dǎo)師，通過這個學(xué)期的指導(dǎo)工作，取得了比較好的成效。現(xiàn)將在工作經(jīng)驗給予總結(jié)，以便以后工作的順利開展。一、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向根據(jù)我院班導(dǎo)師制的工作要求，班導(dǎo)師工作主要定位于指導(dǎo)學(xué)生順利地解決在學(xué)習(xí)中（可能）面對的一些困惑。因此，在實際工作中，首先對三個班100多個學(xué)生怎樣開展指導(dǎo)工作，對進(jìn)校新生怎樣開展指導(dǎo)工作；其次是要弄清楚學(xué)生究竟需要什么，目標(biāo)是什么；其三學(xué)生在走向目標(biāo)的過程中可能會遇到一些什么樣的問題。一是指導(dǎo)對專業(yè)的了解專業(yè)，這是指導(dǎo)工作的第一項任務(wù)。經(jīng)過與學(xué)生見面了解學(xué)生并了解專業(yè)，專業(yè)的課程體系，專業(yè)對就業(yè)有什么聯(lián)系等問題。通過分組的形式，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識，專業(yè)的課程體系設(shè)置，學(xué)生需要重視那些基礎(chǔ)課程，使學(xué)生提高對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。二是大學(xué)對學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，這是我在指導(dǎo)學(xué)生第二項任務(wù)。經(jīng)過與學(xué)生交流相互認(rèn)識后，就將全班學(xué)生以寢室為單位進(jìn)行分組討論——大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？讓學(xué)生代表告訴大家所在小組的討論結(jié)論，同時對如何確立大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要求每人寫一份心得，就下一次指導(dǎo)時，給予總體評價。通過討論和寫心得，不僅我能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么，以及他們在追求這些目標(biāo)時可能遇到的一系列問題，而且也能夠起到加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的效果。三是專業(yè)對就業(yè)聯(lián)系，這是我在指導(dǎo)學(xué)生第三項任務(wù)。很多學(xué)生對大學(xué)的專業(yè)設(shè)置并不了解，對專業(yè)與就業(yè)關(guān)系更是盲然，我向?qū)W生提出“專業(yè)只是就業(yè)的充分條件，而不是必要條件，就需要大學(xué)期間在知識和能力方面培養(yǎng)自己”。針對性開展討論，使我指導(dǎo)的三個班學(xué)生都對自己發(fā)展有了認(rèn)識，這是從學(xué)生討論的一些反映。二、采用多樣化的形式指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)上采用多樣化的方式，滿足學(xué)生的不同需求。大學(xué)教育應(yīng)該是追求一種百花齊放式的創(chuàng)新性教學(xué)，滿足學(xué)生們對各種知識追求和現(xiàn)實。因此，在
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